Pendampingan Pengukuran Keterampilan Gerak Dasar Melalui Instrument Test TGMD-2 pada Siswa Sekolah Dasar

Ilmul Ma'arif; Risfandi Setyawan

doi:10.25299/ceej.v7i2.27492

Authors

Ilmul Ma'arif
[email protected]
Program Studi Pendidikan Jasmani, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Jombang, Jombang, Jawa Timur, Indonesia
Risfandi Setyawan Program Studi Pendidikan Jasmani, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Jombang, Jombang, Jawa Timur, Indonesia

Keywords:

Assistance, Measurement, Basic Movement Skills,

Abstract

Latar Belakang: Kondisi pemahaman pendidik terkait dengan pengukuran untuk gerak dasar masih belum sepenuhnya faham dan juga belum pernah melakukan pengukuran terkait gerak dasar. Tujuan: Tujuan pada pelaksanaan kegiatan ini memberi pemahaman dan pengetahuan terhadap pengukuran keterampilan gerak dasar dengan tes TGMD–2. Metode pendekatan pendampingan partisipatif dan kegiatan ini dilakukan di SDN Pandanwangi yang berjumlah 34 siswa, materi pendampingan ini dengan memberi pemahaman tentang pengukuran TGMD–2 dan praktek tes di lapangan. Metode: Metode yang digunakan dalam pengabdian ini melalui ceramah dan praktek. Hasil: Hasil pada kegiatan ini dengan melakukan pengukuran tes keterampilan gerak menunjuk hasil masuk pada kategori sedang dengan 17 siswa (50 %). Kesimpulan: Kesimpulan menunjukkan adanya antusias siswa dalam pelaksanaan tes dan juga hasilnya dari kegiatan tersebut menunjukkan adanya kategori sedang, sehingga bisa di pahami bahwa hasil tersebut berdampak positif dan menjadi acuan dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Farepsi, N., & Suryana, D. (2021). Perkembangan gerak dasar anak di masa pandemi COVID-19 di TK Negeri Pembina Lengayang. JCE (Journal of Childhood Education), 5(2), 352-366.

Hakim, H., Hasmyati, Atifah, N. I., Aksir, M. I., & Zulfikar, M. (2024). Sosialisasi penggunaan TGMD-2 sebagai instrumen pengukuran keterampilan gerak dasar siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedamas (Pengabdian kepada Masyarakat), 2(06), 1510–1514. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.02093.

Harliawan, M., Temmassonge, A., & Ilahi, R. (2024). Implementasi fundamental movement skills (FMS) pada anak Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(1), 138–146. https://doi.org/10.30605/cjpe.7.1.2024.3663.

Indahwati, N., Rohman, M. F., Nurhayati, F., & Kristiyandaru, A. (2025). Program pembelajaran motorik di Sekolah Dasar : Tinjauan dari perspektif siswa, guru, dan orang tua. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 24(1), 61–75. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v24i1.21697.

Kezić, A. N. A., Šimunović, I., & Kalinski, S. D. (2020). Original article application of the TGMD-2 test in early school-age children for determining the level of fundamental movement skills in different sports. Journal of Physical Education and Sport, 20(2), 635–639. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.02093.

Kusumawati, O. (2018). Pengaruh permainan tradisional terhadap peningkatan kemampuan gerak dasar siswa sekolah dasar kelas bawah. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 124–142. https://doi.org/10.24042/terampil.v4i2.2221.

Muzakki, M. F., Indahwati, N., & Kartiko, D. C. (2025). Pengembangan model permainan circuit game for middlechildhood untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar anak. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 24(2), 172–188. https://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.22139.

Pratama, B. A., Harmono, S., Muharram, N. A., & Dahlan, A. (2023). Sosialisasi tes of gross motor development-2 di kelompok kerja guru pendidikan jasmani Sekolah Dasar Kedungpring Lamongan. Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 157–167. https://doi.org/10.55506/arch.v3i1.90.

Rabbani, M. D., Carsiwan, & Hambali, B. (2025). Hubungan sumber daya manusia dan fasilitas olahraga terhadap partisipasi kegiatan olahraga siswa MTS di Jawa Barat. Multilateral Journal, 24(1), 1–14. https://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.21623.

Rismayanthi, C. (2013). Mengembangkan keterampilan gerak dasar sebagai stimulasi motorik bagi anak taman kanak-kanak melalui aktivitas jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(1), 64-72. https://doi.org/10.21831/jpji.v9i1.3065.

Sari, E. F. N., Siregar, N. M., Sukiri, Susanti, D., & Umar, F. (2023). Sosialisasi aplikasi android sebagai materi ajar gerak dasar lokomotor bagi guru pendidikan jasmani Sekolah Dasar. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 14–23. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i1.6613.

Sulaeman, T. W., Ekowati, & Haqiyah, A. (2023). Pelatihan metode identifikasi motorik siswa menggunakan tes TGMD-2 di Desa Jayalaksana. Jurnal An - Nizam: Jurnal Bakti Bagi Bangsa, 02(01), 91–98. https://doi.org/10.33558/an-nizam.v2i1.6811.

Wang, T.-M., Chen, H.-L., Hsu, W.-C., Liu, M.-W., & Lu, T.-W. (2010). Biomechanical role of the locomotor system in controlling body center of mass motion in older adults during obstructed gait. Journal of Mechanics, 26(2), 195–203. https://doi.org/10.1017/S1727719100003051.

Yuliarsih, T., Santosa, S., & Mutiansi, D. (2024). Karakteristik perkembangan anak usia Sekolah Dasar, pada fisik-motorik, kognitif, bahasa, dan implikasinya dalam pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 328–346. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15770.

Zulfikar, M., Hasyim, A. H., Ikadarny, & Anwar, Nur Indah A. (2021). Penguasaan keterampilan gerak dasar siswa sekolah. Jurnal Sport Science, 11(1), 27-34. https://doi.org/10.1017/S1727719100003051.