Refleksi Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Media IT dengan Pendekatan Deep Learning Bersama PGRI Provinsi Jawa Barat

Devi Nurul Yuspriyati; D. Fadly Pratama; Yeni Hadianti; Susilawati Susilawati

doi:10.25299/ceej.v7i1.24129

Authors

Devi Nurul Yuspriyati
[email protected]
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi, Cimahi, Indonesia
Fadly Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi, Cimahi, Indonesia
Yeni Hadianti Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi, Cimahi, Indonesia
Susilawati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi, Cimahi, Indonesia

Keywords:

refleksi model pembelajaran inovatif berbasis media IT, deep learning

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu program yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan kapasitas pendidik. Kegiatan ini mengundang 100 pendidik perwakilan dari Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Provinsi Jawa Barat. Program ini dirancang untuk merefleksikan model pembelajaran inovatif berbasis media IT dengan pendekatan deep learning. Deep learning dalam konteks ini merujuk pada pendekatan pedagogis yang mendorong peserta didik untuk berpikir kritis, reflektif, dan bermakna dalam memahami materi pembelajaran. Melalui serangkaian pelatihan, diskusi reflektif, dan praktik langsung, para peserta diajak untuk mengevaluasi praktik pembelajaran mereka selama ini dan mengintegrasikan prinsip-prinsip deep learning dalam rancangan pembelajaran yang inovatif berbasis media IT di kelas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebagian besar peserta mengalami peningkatan pemahaman tentang konsep deep learning serta mampu merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif dengan menggunakan media-media yang berbasis pada teknologi dan berorientasi pada pembelajaran bermakna. Kegiatan ini juga membuka ruang refleksi yang konstruktif bagi guru untuk terus mengembangkan diri secara profesional. Data dikumpulkan secara berkelanjutan melalui observasi dan wawancara sehingga guru bisa merefleksikan dan melakukan perbaikan. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan melalui transformasi praktik pembelajaran di lingkungan PGRI Jawa Barat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardiansyah, R., & Fitriani, N. (2021). Analisis pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran interaktif di sekolah menengah pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 88–97.

Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university: What the student does (4th ed.). McGraw-Hill Education.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Brookfield, S. D. (2017). Becoming a critically reflective teacher (2nd ed.). Jossey-Bass.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A rich seam: How new pedagogies find deep learning. Pearson.

Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.

Knowles, M. S., Holton III, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development (8th ed.). Routledge.

Marton, F., & Säljö, R. (1976). On qualitative differences in learning: I—Outcome and process. British Journal of Educational Psychology, 46(1), 4–11. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1976.tb02980.x

Mezirow, J. (2000). Learning as transformation: Critical perspectives on a theory in progress. Jossey-Bass.

Ningsih, L. S. (2022). Strategi pembelajaran guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 31–40.

Prasetyo, Y. E., & Lestari, D. (2020). Penguatan kompetensi guru melalui pelatihan digital learning berbasis blended pedagogy. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 111–120.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (4th ed.). Alfabeta.

UNESCO. (2020). Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. https://unesdoc.unesco.org

Wibowo, A., Rahmawati, D., & Lestari, S. (2021). Analisis tantangan guru dalam implementasi pembelajaran mendalam pada kurikulum abad 21. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 45–56.