Peningkatan Kapasitas Guru MGMP melalui Desain Pembelajaran Deep Learning berbasis Website Interaktif

Aan Ikhsananto; Hengky Pramusinto; Ahmad Saeroji; Aulia Prima Kharismaputra; Eli Fitriyani Khasanah

doi:10.25299/ceej.v7i2.27628

Authors

Aan Ikhsananto
[email protected]
Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Hengky Pramusinto Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Ahmad Saeroji UProgram Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Aulia Prima Kharismaputra Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Eli Fitriyani Khasanah Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Jawa Tengah, Indonesia

Keywords:

Deep Learning, Guru, Multimedia interaktif

Abstract

Latar Belakang: Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk memudahkan integrasi deep learning dalam pembelajaran adalah melalui pemanfaatan website interaktif. Website interaktif dapat digunakan sebagai media pembelajaran berbasis teknologi yang menarik dan membantu siswa memahami konsep-konsep yang kompleks. Tujuan: Tujuan kegiatan pengabdian ini untuk meningkatkan pengetahuan dasar deep learning, merancang pembelajaran yang menarik dan interaktif, serta memanfaatkan website sebagai platform pembelajaran bagi guru. Metode: Metode yang digunakan yaitu pendampingan desain pembelajaran, meliputi tahapan analisis kebutuhan, perencanaan program kegiatan, pelaksanaan kegiatan, evaluasi dan monitoring menggunakan pre-test dan post-test, dan tindak lanjut. Mitra kegiatan pengabdian yaitu MGMP Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) dengan peserta yang terdiri dari 29 orang guru dari Kabupaten dan Kota Magelang. Hasil: Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan ini berhasil meningkatkan pengetahuan teoritis maupun keterampilan praktis guru dalam mendesain pembelajaran deep learning berbasis website interaktif. Secara umum, program ini berdampak positif terhadap peningkatan kapasitas dan kualitas guru, sejalan dengan fungsi MGMP sebagai wadah pengembangan profesional guru. Kesimpulan: Penguatan infrastruktur dan dukungan teknologi perlu ditindaklanjuti serta didukung dengan adanya pendampingan lanjutan dan intensif untuk memastikan guru mampu mengimplementasikan pembelajaran deep learning secara mandiri dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181.

Aslinda, Fadrul, & Priyono. (2024). Studi literature: Upaya meningkatkan kualitas guru. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1 (4), 5856-5875. 322-332. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21547.

Dalimunthe, Q., Sitorus, M., & Dibiyantini, R. E. (2024). Pengembangan web pembelajaran berbasis web pada materi asam dan basa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5135-5148. https://doi.org/10.58230/27454312.1022.

Daulay, N. K., Rambe, N., Pohan, S. S., Rambe, F. F., Thaiyibah, A., & Mardiana. (2024). Pendidikan sebagai investasi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (4), 322-332. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21547.

Diniyati, A., Dinda Salma, N., Farhurahman, O. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran digital untuk meningkatkan literasi siswa pada mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2 (1), 97-110. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.672.

Hidayat, S. (2021). Pendampingan peningkatan kualitas, keterampilan dan mutu guru MI Mambaul Ulum, MI Mafatihul Huda dan MI Nurul Amin Belitang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 63-75. https://doi.org/10.70688/jepkm.v2i1.163.

Huraerah, A. J. A., Abdullah, A. W., & Rivai, A. (2023). Pengaruh teknologi informasi dan komunikasi terhadap pendidikan Indonesia. Journal of Islamic Education Policy, 8 (2), 133-146. http://dx.doi.org/10.30984/jiep.v8i2.2715.

Husnaeni, & Munfiatik, S. (2024). Desain pembelajaran bagi guru. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1 (2), 423–426. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026.

Kirom, A. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 69-80. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai/article/view/893.

Leter, M. S., Riswandi, & Herpratiwi. (2022). Mengembangkan desain pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengimplementasikan kurikulum pendidikan nilai CHYBK. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kepandidikan, 6 (2), 103–144. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026.

Najri, P. (2020). MGMP dalam meningkatkan keprofesionalan guru mata pelajaran. AKTUALITA jurnal penelitian sosial dan keagamaan, 10 (1), 130-144. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026.

Nurlaeli, Y., & Saryono, O. (2018). Efektivitas Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dalam meningkatkan kinerja mengajar guru bahasa Inggris. IJEMAR, 2 (2), 307-317, DOI. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:4321ijemar.v2i2.1929.g15481.

Oktaviatun, A., & Nugraheni, N. (2024). Analisis perkembangan pendidikan berkualitas sebagai upaya mewujudkan tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs). Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(10), 113–118. https://doi.org/10.5281/zenodo.11181016.

Pakudu, R., & Rizal. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis game quiziz. Journal of Education and Culture (JEaC), 4 (1), 56-83. https://doi.org/10.47918/jeac.v4i1.1641.

Permata Sari, A., & Munir. (2024). Pemanfaatan teknologi digital dalam inovasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas kegiatan di kelas. Teknologi Transformasi Digital (Digitech), 4(2), 977-983. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127.

Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi pendidikan abad 21 dalam merealisasikan sumber daya manusia unggul menuju Indonesia emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030.

Raup, A. ., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. . (2022). Deep learning dan penerapannya dalam pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258-3267. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805.

Restalia, W. (2025). Pengalaman guru memanfaatkan artificial intelligence untuk pengembangan media pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 5(1), 29-37. https://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.v5i1.42439.

Supriyanto, D. (2024). Implementasi teknologi digital untuk peningkatan keterampilan digital guru di sekolah menengah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7 (4), 16232–16242 . https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.37469.

Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi pendidikan dengan menggunakan model deep learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP), 2(2), 69–77. https://doi.org/10.61476/186hvh28.

Usri, Sunusi, Z., Setiawan, A., & Hazirah, N. (2024). Pendampingan guru madrasah Banua Sendana untuk meningkatkan kompetensi pedagogik melalui implementasi brain based learning. Jurnal Surya Masyarakat, 7(1), 36-45. https://doi.org/10.26714/jsm.7.1.2024.36-45.