Studi Evaluasi Program Geulis Serasi: Analisis Kualitas Pembelajaran Menulis Cerpen dengan Model CIPP
Keywords:
Evaluasi, CIPP, Menulis, Cerita PendekAbstract
Keterampilan menulis cerpen adalah wahana internalisasi karakter dan kreativitas. Namun, evaluasi program literasi madrasah selama ini masih didominasi pendekatan deskriptif-kualitatif tanpa pengukuran kualitas luaran yang objektif. Penelitian ini mengevaluasi program GEULIS SERASI (Gerakan Menulis Semangat Rantas Korupsi) menggunakan model CIPP untuk mengisi celah tersebut. Melalui metode campuran, data dikumpulkan dengan wawancara, observasi, dan penilaian ahli dengan reliabilitas Kappa Cohen sebesar 0,755. Hasil menunjukkan bahwa aspek konteks selaras dengan gerakan lingkungan, aspek masukan didukung kemitraan profesional dan finansial, aspek proses memerlukan optimalisasi pada metode hybrid mentoring, serta aspek produk mencapai nilai rata-rata 83,89 (Sangat Baik). Penelitian ini membuktikan bahwa integrasi nilai antikorupsi dalam penulisan cerpen efektif meningkatkan kualitas literasi secara holistik. Evaluasi sistemik ini memberikan dasar empiris bagi standarisasi dan keberlanjutan program literasi kreatif di lingkungan madrasah.
Downloads
References
Baysha, M. H., & Astuti, E. R. P. (2018). Evaluasi CIPP(Context Input Process Product) Penerapan Kurikulum SMK. Journal of Chemical Information and Modeling, 15(2), 9–25.
Brown, H. D. (2004). Language Assessment: Principles and Classroom Practices. In Longman.
Creswell, J. W. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (3rd ed.). https://doi.org/10.5005/jp/books/13016_6
Damanik, N., Malau, O. L., Sinaga, S., & David, R. (2025). Implementasi Pendekatan Zone of Proximal Development ( ZPD ) dalam Mengatasi Kesulitan pada Materi Struktur Aljabar Pendahuluan. 55–64.
Devi, M. Y., Hidayanthi, R., & Fitria, Y. (2022). Model-Model Evaluasi Pendidikan dan Model Sepuluh Langkah dalam Penilaian. Jurnal Basicedu, 6(1), 675–683.
Fitriah, S. B. (2025). Strategi Perencanaan Pendidikan Islam: Integrasi Renstra dan Renop dalam Mewujudkan Visi Lembaga. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 146–161.
Hafizah, Rahmat, A., & Rohman, S. (2022). Pembelajaran Sastra Anak dalam Pembentukan Karakter di Sekolah Dasar. Metalingua Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 137–144.
Harahap, A. Z., Sofia, A., Sitorus, D. S. B., & Nazwa, K. (2025). Systematic Literature Review : Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Cerita Untuk Meningkatkan Kejujuran Siswa. Jurnal Ilmu Manajemen Retail, 2, 190–207.
Hasibuan, U. K., Lubis, A. R., & Ramadhani, N. (2022). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra yang Berorientasi pada Pendidikan Karakter. Jurnal Multidisiplin Dehasen, 1(3), 377–384.
Hasmah, Syahrul, & Nur, H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kepercayaan Diri Dan Kesiapan Wirausaha Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Innovative: Journal of Social Science Research, 5, 2651–2663.
Kirmadi, Y., Muhtadin, Kurnia, A., & Abdulloh. (2025). Peran dan Fungsi Kemitraan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Tahsinia, 6(11), 1673–1684.
Lasaiba, A., Setiaji, A. B., & Syaidah. (2025). Pendekatan Pembelajaran proses dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen di SMA. Leksikal: Jurnal Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 66–79.
Nasrudin, M. H., Nurfauziah, A., Bafaqih, A. A., & Wahyuningsih, Y. (2025). A Systematic Literature Review: Analisis Implementasi Social Emotional Learning (SEL) pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 303–331.
Nengsih, S., Gusfira, R., & Pratama, R. (2023). Budaya Kepemimpinan Transformatif di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen, Pendidikan, Dan Pemikiran Islam, 1(1), 57–70. https://doi.org/10.15548/p-prokurasi.v2i1.2247
Ningrum, D. U. (2024). Analisis Zone of Proxymal Development (ZPD) Kemampuan Kognitif dan Kemampuan Afektif terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di MTs N 1 Bojonegoro. Universitas Islam Negeri Maulanan Malik Ibrahim.
Nurhakim, H. A., & Fahruddin. (2022). Evaluasi Program Pembelajaran Sejarah Daring Dengan Model CIPP. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(2), 111–118. https://doi.org/10.21009/jep.v13i2.27456
Prayogo, D. (2022). CIPP Evaluation Model and Its Effect on E-Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(1), 177–188. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1071
Rakhmawati, S. Y. (2023). Optimalisasi RKAS Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Melalui Pengembangan Human Capital Di SMKN 3 Tuban. Jurnal Manajemen Riset Inovasi (MRI), 1(3).
Ratih, M., Sumiyadi, S., & Nugroho, R. A. (2024). Media Digital Storytelling pada Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa SMP di Bandung. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 3119–3126. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4052
Saputri, S. H. (2025). Internalisasi Nilai Antikorupsi Melalui Gerakan Menulis Semangat Rantas Korupsi (Geulis Serasi) di MAN 5 GARUT. Indonesia Bermutu, 04(01), 105–117.
Selegi, S. F. (2018). Evaluasi Input, Proses, Dan Hasil Melalui Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle. JURNAL SWARNABHUMI : Jurnal Geografi Dan Pembelajaran Geografi, 3(1), 27. https://doi.org/10.31851/swarnabhumi.v3i1.1708
Setiawan, J. A., Rohayati, N., & Hidayatullah, A. (2024). Sosiologi Sastra Dalam Kumpulan Cerpen 11.11 Karya Fiersa Besari. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 49. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v8i1.11377
Sholeh, K., Hermayani, S., Purwanto, J., & Kadaryati. (2025). Penerapan Model Evaluasi CIPP pada Keterampilan Menulis Kelas X SMK Negeri Purworejo. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 468–482.
Stufflebeam, D. L. and C. L. S. C. (2014). Evaluation Theory, Models, & Application. In Jossey Bass.
Sucipta, I. M. D. (2024). Pembelajaran Menulis Cerpen Persahabatan Dengan Pendekatan Kontekstual Melalui Teknik Peta Pikiran. Prosiding Seminar Nasional Linguistik Dan Sastra (SEMNALISA), 223–231. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/semnalisa/article/view/9159
Sulkifli, Nade, E., Silfiah Khumairah, E., & Riska. (2024). Pendekatan CIPP dalam Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan Literatur pada Program Pendidikan di Indonesia. JMPI: Jurnal Manajemen, Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(2), 136–143. https://doi.org/10.71305/jmpi.v2i2.90
Suri, S., & Hariyati, N. (2024). Literature Study: CIPP Evaluation Model in the Educational Evaluation. Jurnal Cahaya Pendidikan, 10(1), 20–30. https://doi.org/10.33373/chypend.v10i1.5950
Yulantomo, A., Nelfita, Y., Hidayat, R., & Maprasit, L. (2025). Literature And Environment : Facts And Ecological Relations In The Short Story Collection Negeri Asap. GERAM (Gerakan Aktif Menulis), 13, 12–22. https://doi.org/10.25299/geram.2025.21669
