Penerapan Media Layar Digital Interaktif dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Menyimak Peserta Didik Inklusi Tingkat SMP
Keywords:
listening ability, interactive digital screen media, inclusionAbstract
Technology is now an important element in education, especially in the provision of interesting and interactive learning media. The ability to listen in Indonesian is very important to understand information. Interactive digital screen media that presents images, text, and sound can increase students' interest and understanding when listening. This study aims to describe the results of the application of interactive digital screen media in an effort to improve the listening skills of inclusion students in grade VIII. This research is a quantitative study with an experimental method using a Single Subject Research (SSR) design. The research subjects are inclusion students in grade VIII who have limitations in understanding the material and learning motivation. The activity was carried out in three sessions at each baseline and intervention condition. The results showed that the baseline condition scores tended to be low (40–50 values) and did not increase significantly. After the intervention using interactive digital screen media, there was a significant increase with the listening score increasing from 70 to 80. Innovation in the use of interactive digital media has proven to be effective in inclusive education, because it is able to provide adaptive, multimodal, and more motivating learning for students with special needs to be actively involved in the learning process.
Downloads
References
Aisyah, Sulasminah, D., & Kasmawati, S. (2023). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Autis di Sekolah Luar Biasa. Journal of Education, 3(6), 240–250.
Aliyah, H., & Masyithoh, S. (2024). Tinjauan Literatur: Peran Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan …, 01(04), 681–687. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/153%0Ahttps://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/download/153/152
Fahmy, Z., Surahmat, S., & Karina, A. Z. D. (2020). Fabel Penumbuh Sensitivitas Moral. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 102–106. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JP-BSI/article/view/1898
Farepi, P. S., & Murni, I. (2019). Efektivitas Prosedur Pengukuhan Negatif Untuk Mengurangi Perilaku Menyimpang Anak Autis. Ranah Research: Journal of …, 1(4), 1100–1105. https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/176%0Ahttps://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/download/176/163
Khairuddin. (2020). Pendidikan Inklusif Di Lembaga Pendidikan. Jurnal Tazkiya, Vol. 9(No. 1), 82–104.
M, E. F. (2020). | J u r n a l D i k s a t r a s i a Volume 4 | Nomor 2 | Juli 2020. J u r n a l D i k s a t r a s i A, 4(2), 77–84.
Mahmudah, S., & Fitriyani, H. (2020). Pengaruh pendekatan rigorous mathematical thinking (RMT) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 6(1), 11–23. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v6i1.665 DOI: https://doi.org/10.33222/jumlahku.v6i1.665
Mardiansah, Ramadhan, R. A., & Suryani, R. (2024). Mengenal anak berkebutuhan khusus dan klasifikasinya. Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(No. 1). DOI: https://doi.org/10.59059/tarim.v5i1.1013
Maryanti, I., & Mukhidin, M. (2017). Penggunaan Media Audio Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Rakyat Pada Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd Negeri Lengkong. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 2(2), 357–366. https://doi.org/10.36989/didaktik.v2i2.50 DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v2i2.50
Musdalifa. (2022). Penggunaan Media Kancing Genetika Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Materi Pewarisan Sifat Peserta Didik Kelas IX SD-SMP Satap Negeri 13 Kabaena Tengah. ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 2(4), 426–432. https://doi.org/10.51878/action.v2i4.1762 DOI: https://doi.org/10.51878/action.v2i4.1762
Nadlir, N., Nurkhasanah, M., & Rochmahtika, A. S. (2024). Peran Media Audio Visual Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 116–124. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5947 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5947
Nurhasanah, S., & Zunidar. (2024). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3497–3504. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1123
Nurhayati, R. (2024). Fenomena Pendidikan Inklusif, Antara Kebijakan dan Kenyataan. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 66–80. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/153%0Ahttps://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/download/153/152
Pertiwi, E. P., Ali, A. Z., & Pudjiastuti, E. (2025). Filosofi dan Prinsip Dasar Pendidikan Inklusi : Implikasi terhadap Masalah Sosial Masyarakat. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 329–346.
Prahmana, R. C. I. (2021). Single Subject Research (teori dan implementasinya: suatu pengantar). UAD Press.
Prayoga, T., Suharto, Y., & Taryana, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Literasi Digital Interaktif pada Materi Persebaran Flora dan Fauna. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(7), 816–830. https://doi.org/10.17977/um063v2i9p816-830 DOI: https://doi.org/10.17977/um063v2i9p816-830
Rahman, Widya, R. N., & Yugafiati, R. (2019). Menyimak dan Berbicara (1st ed.). Alwaprint Jatinagor.
Safitri, R. L., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar Materi Siklus Air pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8746–8753. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3939 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3939
Salma, Q. A., & Najibah, F. (2025). Pendidikan Inklusi di SDN Ciracas Jakarta Timur: Tantangan dan Implementasi di Sekolah. 2(2), 1–20. DOI: https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i2.1373
Sardiana, E., Marliani, C., & Fuad, Z. Al. (2020). Analisis Nilai Karakter yang Terkandung pada Buku Fabel Anak. Jurnal Basic Education Studies, 1(1), 18.
Sari, N. I., Rukayah, R., & Kamsiyati, S. (2022). Analisis kesulitan dalam Memahami Teks Fiksi Bahasa Indonesia kelas III di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(1), 19–24. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i1.49858 DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v10i1.49858
Sari, W. P., Armariena, D. N., & Prasrihamni3, M. (2022). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Fiksi Siswa Kelas Vi Sdn Talang Kelapa. Parole : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(6), 331–344. https://doi.org/10.22460/parole.v5i6.10150 DOI: https://doi.org/10.22460/parole.v5i6.10150
Septya, J. D., Widyaningsih, A., Khofifah Br. BB, I. N., & Harahap, S. H. (2022). Pembelajaran Menyimak Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 365–368. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2616 DOI: https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2616
Serungke, M., Sibuea, P., Azzahra, A., Fadillah, M. A., Rahmadani, S., & Arian, R. (2023). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Bagi Peserta Didik. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 31–39. https://doi.org/10.55352/edu.v2i1.934 DOI: https://doi.org/10.55352/edu.v2i1.934
Tabina, M. H. C. T., Mubarok, A. I., Sari, I. M., Nabela, Y. A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Analisis Media Pembelajaran Interaktif DalamMinat Belajar Siswa Kelas 5 SD 03 Tergo Melia. Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 2493–2502.
Telaumbanua, P., & Bu’ulolo, B. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Audio Video Visual Terhadap Anak Berkebutuhan Kgusus (ABK) Perlius. Indo Green Journal, 2(2), 81–86. DOI: https://doi.org/10.31004/green.v2i2.62
Widodo, S. A., Kustantini, K., Kuncoro, K. S., & Alghadari, F. (2021). Single Subject Research: Alternatif Penelitian Pendidikan Matematika di Masa New Normal. Journal of Instructional Mathematics, 2(2), 78–89. https://doi.org/10.37640/jim.v2i2.1040 DOI: https://doi.org/10.37640/jim.v2i2.1040
Yuwono, J., Purbasari, A., Aprilia, I. D., Sandi, F. A., Suryana, D., Simamora, R. P., Fatimatuzzahra, A., Chusnah, L., Manullang, T. I. B., Fitri, N. F., Rahmy, A. V., Marpaung, N., Taufiqurrahman, M., Yuhanda, Y., Sumarsono, Komalasari, Idawanto, Y., & Ruslan. (2021). Buku Saku Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. Direktorat Sekolah Dasar. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/
