Development Of Guided Inquiry-Based Biology Magazine On Blood Circulatory System Material For Class XI SMA/MA

Erfina Erfina; Nurul Fauziah

doi:10.25299/perspektif.2026.vol17(2).24591

Authors

Erfina Erfina Universitas Islam Riau
Nurul Fauziah
[email protected]
Universitas Islam Riau

Keywords:

inkuiri terbimbing, majalah biologi, sistem peredaran darah,

Abstract

Pembelajaran biologi memerlukan media yang mampu memfasilitasi keterlibatan aktif peserta didik dalam membangun pemahaman konsep.. Penelitian ini bertujuan mengembangkan majalah biologi berbasis inkuiri terbimbing pada materi sistem peredaran darah untuk peserta didik kelas XI SMA/MA. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model Plomp yang dilaksanakan hingga fase pengembangan prototipe. Kualitas produk dievaluasi melalui uji validitas oleh ahli dan uji praktikalitas pada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa majalah biologi yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sebesar 93,05% dengan kategori sangat valid dan tingkat praktikalitas sebesar 87,57% dengan kategori sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa majalah biologi berbasis inkuiri terbimbing berpotensi menjadi media pembelajaran yang mendukung keterlibatan peserta didik dalam memahami konsep sistem peredaran darah. Kontribusi penelitian ini terletak pada pengembangan media cetak berbasis inkuiri terbimbing yang dirancang khusus untuk memfasilitasi pembelajaran biologi di tingkat SMA. Namun demikian, penelitian ini masih terbatas pada pengujian validitas dan praktikalitas sehingga efektivitas produk terhadap hasil belajar peserta didik perlu diteliti lebih lanjut.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115

Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pijar MIPA, 13(2), 94–99. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i2.468

ASRI, R. (2023). Pengembangan bahan ajar berbentuk majalah berbasis pendekatan contextual teaching and learning kelas V SD/MI. Thesis. UIN Raden Intan Lampung.

Asy’arie, B. F., Aziz, M. H., Bahy, M. B. A., Rahman, A., & Mariyana, W. (2025). Kurikulum merdeka belajar: Menelaah trend model pembelajaran di sekolah dan madrasah. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3233

Auliani, A., Leksono, S. M., & Vitasari, M. (2025). Pengembangan media pembelajaran e-majalah berbasis inquiry learning pada materi keanekaragaman hayati untuk memfasilitasi berpikir kritis siswa kelas VII. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 7(2), 799–808. https://doi.org/10.29100/.v7i2.6759

Auvannissa, N., Gultom, V. C. R., Simatupang, G. R., & Milala, M. R. B. (2026). Transformasi pembelajaran di era Kurikulum Merdeka: Studi literatur tentang strategi dan implementasinya. Indonesian Journal of Social Science and Education (ijosse), 2(2), 222–227. https://doi.org/10.62567/ijosse.v2i2.2492

Azzahra, N. N. (2024). Menggali potensi model inkuiri terbimbing dalam membentuk kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran biologi. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 3(2), 81–89. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v3i2.859

Beddu, S. (2019). Implementasi pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84.

Cahaya, N., Fauziah, N., Ferazona, S., & Hidayati, N. (2024). Lembar praktikalitas: Instrumen yang digunakan untuk menilai produk yang dikembangkan pada penelitian pengembangan bidang pendidikan. Biology and Education Journal, 4(1), 48–68. https://doi.org/10.25299/baej.2024.16973

Darmawan, D., Putri, Y. C. A., & Solichah, R. A. (2026). Peran model inkuiri dan media interaktif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa MI: Kajian literatur. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 4(4), 1429–1444. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i4.298

Dyachenko, A., Mukanova, R., & Erkibayeva, M. (2024). Integration of interdisciplinary connections between chemistry, physics, and biology in the education of secondary school students. International Journal of Educational Reform. https://doi.org/10.1177/10567879241290180

Faizah Fitria, G., & Muthi, I. (2024). Strategi peningkatan kemampuan belajar siswa melalui pemanfaatan media digital interaktif pada penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis smartphone. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 2(8), 360–364. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/index

Hanifah, D. (2020).Pengembangan bahan ajar siswa materi peredaran darah manusia untuk mereduksi miskonsepsi. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Gresik.

Hanipah, S. (2023). Analisis kurikulum merdeka belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264–275. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i2.1860

Herung, J. R., Kamagi, D. W., & Taulu, M. L. S. (2025). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi keanekaragaman hayati: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 4836–4846. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1352

Jansen, S., Knippels, M.-C. P. J., & van Joolingen, W. R. (2019). Assessing students’ understanding of models of biological processes: A revised framework. International Journal of Science Education, 41(8), 981–994. https://doi.org/10.1080/09500693.2019.1582821

Kim, H. J., Yi, P., & Hong, J. I. (2020). Students’ academic use of mobile technology and higher-order thinking skills: The role of active engagement. Education Sciences, 10(3), 47. https://doi.org/10.3390/educsci10030047

Mana, L. H. A. (2025). Media Pembelajaran. Dunia Penerbitan buku.

Marini, N. K. T., Warpala, I. W. S., & Pertiwi, N. P. D. (2025). Pengembangan e-modul pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing pada materi keanekeragaman hayati sebagai bahan ajar kelas X SMA Kurikulum Merdeka. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 19(1), 52–65. https://doi.org/10.23887/wms.v19i1.87866

Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741. http://jonedu.org/index.php/joe

Mikamahuly, A., Fadieny, N., & Safriana, S. (2023). Analisis pengembangan media komik pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 3(2), 256–263. https://doi.org/10.52434/jpif.v3i2.2818

Mubarrok, A., Dewi, N. R., Zaenuri, Z., Walid, W., Agoestanto, A., & Sugiman, S. (2025). Peran media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 51–63. https://proceedings.unnes.ac.id/prisma/article/view/4299

Muflikhah, R. A. (2021). Analisis pemahaman konsep peserta didik pada materi sistem peredaran darah di SMP Negeri 15 Bandarlampung. Skripsi. Universitas Lampung

Muhamad Arya, W. (2025). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis audiovisual terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Lampung

Mujtahid, M., Assidiqi, A. H., & Sadiyah, D. (2025). Implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di Sekolah Dasar sebagai penguatan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dan Usia Dini, 2(2), 31–37. https://doi.org/10.70134/pedasud.v2i2.711

Mulyanti, N. M. B., & Gading, I. K. (2023). Dampak penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar IPA dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 109–119. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59276

Mursalim, M., Asrul, A., Alman, A., Yulianto, A., Rahayu, D., & Solehun, S. (2026). Penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 8(1), 158–166. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v8i1.4555

Nurhayati, N., Tarigan, S., & Lubis, M. (2025). Implementasi dan tantangan Kurikulum Merdeka di SMA: Strategi pengajaran berpusat pada siswa untuk pembelajaran yang lebih fleksibel dan kreatif. Jurnal Pendidikan, 13(1), 69–79. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikan/article/view/155

Nurhudayah, M., Lesmono, A. D., & Subiki, S. (2017). Penerapan model inkuiri terbimbing (guided inquiry) dalam pembelajaran fisika SMA di Jember (studi pada keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis). Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 5(1), 82–88. https://www.neliti.com/publications/116196/penerapan-model-inkuiri-terbimbing-guided-inquiry-dalam-pembelajaran-fisika-sma

Paramita, A. A. J., Ariani, K. B., Mahadewi, N. P. D., & Werang, B. R. (2025). Tantangan implementasi pembelajaran mendalam sebagai pendekatan dalam Kurikulum Merdeka. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 757–769. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i4.3030

Plomp, Tjeerd., Nieeven, N. (2013). Educational Design Research. SLO-Netherlands Institute for Curriculum Development. https://www.researchgate.net/publication/265092587_Educational_Design_Research

Ramadhani, A. S., Asra, R., & Anggereini, E. (2021). Pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing pada materi pokok bahasan invertebrata untuk siswa kelas X SMA: (Development of guided inquiry-based lkpd on invertebrate main materials for class X high school students). BIODIK, 7(4), 167–176. https://doi.org/10.22437/bio.v7i4.13572

Rambung, O. S., Sion, B., Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi kebijakan pendidikan melalui implementasi kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(10), 2892–2906. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/498

RANGGA, R. (2024). Pengaruh model pembelajaran multiple representasi terhadap representasi visual kelas xi pada mata pelajaran biologi. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.

Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi model dan strategi pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka: Inovasi model dan strategi pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153

Rustandi, N. (2023). Implementasi strategi pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Implementation of inquiry-based learning strategy to enhance students’ learning motivation. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 28–39. https://doi.org/10.70757/kharismatik.v1i1.14

Salsabila, N. A., Salamah, W. I., Daulay, A. H., Badri, L. N., & Salsabila, U. H. (2025). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) di era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 2(2), 115–125. https://journal.pipuswina.com/index.php/jippsi/article/view/137

Saputra, D. T., Kartika, R. C., & Sumardjoko, B. (2024). Perubahan paradigma guru dalam kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 33(1), 469–476. https://doi.org/10.32585/jp.v33i1.4868

Saputri, D. (2023). Lembar validasi: Instrumen yang digunakan untuk menilai produk yang dikembangkan pada penelitian pengembangan bidang pendidikan. Biology and Education Journal, 3(2), 133–151. https://doi.org/10.25299/baej.2023.15347

Sarah Aiman, N. (2023). Analisis kemampuan representasi peserta didik pada materi pokok sistem reproduksi manusia. Skripsi. Universitas Lampung

Sembiring, D. A. E. P., & Yusuf, M. (2025). How do students understand biological concepts? A study on science literacy in basic education. Jurnal Sinar Edukasi, 6(03), 207–222. https://doi.org/10.61346/jse.v6i03.289

Sidik, I. F., AWANG, M., & Ahmad, A. R. (2019). The relationship between students’ involvement in 21 st century classroom learning activities and higher order thinking skills. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(1). https://doi.org/10.17576/JPEN-2019-44.01-07

Silaban, A., Nasution, A. R., Atthoyibah, A. Q., Sitepu, A. P., Azizah, F., Firmansyah, I., Suyanti, R. D., & Pardosi, S. M. (2025). PEMBELAJARAN SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA DENGAN MEDIA ASSEMBLR EDU TINGKAT SMP. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12).

Sutama, I. N., Putu, M. S. P. I. B., & Swasta, M. S. I. B. J. (2014). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap ketrampilan berpikir kritis dan ketrampilan proses sains pada pelajaran biologi Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amlapura. Jurnal Pendidikan IPA Ganesha, 4(1), 122426. https://www.neliti.com/publications/122426/pengaruh-model-pembelajaran-inkuiri-terhadap-ketrampilan-berpikir-kritis-dan-ket

Suwardani, S., Asrial, A., & Yelianti, U. (2021). Analisis model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa pada mata pelajaran IPA SMP: (Analysis of guided inquiry learning models on students’ science process skills in science subjects in junior high school). Biodik, 7(3), 185–194. https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.13072

Tajudin, N. M., & Chinnappan, M. (2016). The link between higher order thinking skills, representation and concepts in enhancing timss tasks. International Journal of Instruction, 9(2), 199–214. https://doi.org/10.12973/iji.2016.9214a

Tzovla, E., & Kedraka, K. (2020). Teaching biology in primary education. International Journal of Educational Technology and Learning, 8(2), 91–97. https://doi.org/10.20448/2003.82.91.97

Ulan, D. (2024). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar peserta didik kelas V di SDN 01 Penawar Rejo. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.

Umamah, C., Hasanah, N., & Suprianto, S. (2024). Analisis effect size penggunaan e-magazine berbasis inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 1042–1048. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.1982

Utia, M., Mas, S. R., & Suking, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Equity in Education Journal, 6(2), 69–76. https://doi.org/10.37304/eej.v6i2.15511

Yuliana, D. W. (2024). Pengembangan majalah digital berbasis pendekatan kontekstual menggunakan aplikasi canva pada materi getaran, gelombang dan bunyi kelas VIII SMP/MTs. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.