Penggunaan Metode Scrambel dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2 SDN 13 Rambutan Kabupaten Banyuasin

Abstract

Tujuan  penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan  membaca peserta didik dengan model  pembelajaran  Scramble siswa kelas II SDN 13 Rambutan, Kecamatan Rambutan Kabupaten Banyuasin,  berjumlah 27 peserta didik dengan 22 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan dengan kemampuan heterogen. Penelitian tindakan kelas (PTK)  yang dilaksanakan dengan dua siklus. Peningkatan hasil belajar peserta didik dinilai sesuai batas Kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan analisis rata-rata untuk  mengetahui peningkatan  kemampuan membaca peserta didik Ketika penerapan model pembelajaran Scramble. Dari hasil peneilitian diketahui bahwa jumlah siswa yang mencapai KKM pada prasiklus hanya 11 orang (40%), siklus  I sebanyak 6 orang (22,2%), dan siklus II sebanyak 3 orang (11%). Nilai yang ditunjukkan bahwa manfaat pembelajaran dengan Scrambel sangat baik dan selesai pada siklus 2. Artinya pembelajaran dengan metode Scrambel mampu meningkatkan  daya baca peserta didik.