Model Kooperatif Team Games Tournament (TGT): Peningkatan kreatifitas, kerjasama dan keterampilan bermain sepakbola siswa tunarungu

  • Ibastanta Sembiring Pendidikan Olahraga, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Beltasar Tarigan Pendidikan Olahraga, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Dian Budiana Pendidikan Olahraga, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
Keywords: Cooperative Model, Team Games Tournament, Creativity, Cooperation, Football

Abstract

The purpose of this study was to determine and examine the effect of the Team Games Tournament (TGT) learning model on increasing creativity, cooperation, soccer skills in deaf students. The method used was an experimental method with a research design was a pretest and posttest design. The population in this study were students of SLB Negeri Cicendo and the sample was 20 grade students. The sampling technique is total sampling. The research instrument is creativity developed from Juliantine's research (2010) and the instrument for playing football skills using GPAI (Game Performance Assessment Instrument Components). The results showed that: (1) there was an effect of the Team Games Tournament (TGT) type of cooperative learning model on creativity in deaf students, (2) there was an influence of the Team Games Tournament (TGT) type of cooperative learning model on cooperation among deaf students, (3) There is the influence of the Team Games Tournament (TGT) type of cooperative learning model on the skills of playing football in deaf students, (4) there are differences in the Team Games Tournament (TGT) type of cooperative learning model and the conventional learning model on creativity, cooperation, and football playing skills of deaf students . Referring to the results of the analysis and research conclusions, the authors provide several recommendations for other researchers who are interested in answering new findings, namely regarding the absence of influence on the variables of creativity, cooperation, football skills through the Team Games Tournament learning model. This may be a weakness in the researcher regarding the research method, data collection techniques, and the sample involved.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Avana, N. (2018). Pengaruh Pembelajaran aktif Tipe Giving Question and Getting answer Terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Pembelajaran Statistik. Jurnal Tunas Pendidikan, 1(1), 91–100.

Baron, R., & Byane, D. (2000). Social psychology ninth edition. United states: Printed of America.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th Ed.). Thousend Oaks: Sage Publication, Inc.

Friskawati, G. F. (2015). Implementasi Pembelajaran Penjas Berbasis Masalah Gerak Pada Siswa Tunarungu. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 3(1).

Gazali, N. (2016). Pengaruh Metode Kooperatif dan Komando Terhadap Keterampilan Teknik Dasar Bermain Sepakbola. Journal Sport Area, 1(1), 56-62. https://doi.org/10.25299/sportarea.2016.vol1(1).373

Gumilar, G., & Sulistyo, E. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Guided Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Merekam Audio Distudio di SMKN 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(2).633-638.

Juliantine, T. (2010). Model Pembelajaran Inkuiri dalam pendidikan jasmani untuk Mengembangkan Kreativitas siswa Sekolah Dasar. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia.

Kurnia, M. (2018). Kontribusi Guru Penjas Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (pp. 22-29). Universitas PGRI Palembang.

Lakoy, A. C. (2015). Pengaruh Komunikasi, Kerjasama Kelompok dan Kreativitas Terhadap Kinerja Karyawan Pada Hotel Aryaduta Manado. Jurnal Emba: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis dan Akuntansi, 3(3), 981-991. https://doi.org/10.35794/emba.v3i3.9773

Maftuhin, M., & Fuad, A. J. (2018). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 3(1), 76-90. https://doi.org/10.33367/psi.v3i1.502

Metzler, R., & Klafter, J. (2000). The random walk's guide to anomalous diffusion: a fractional dynamics approach. Physics reports, 339(1), 1-77. https://doi.org/10.1016/S0370-1573(00)00070-3

Mukhit, A. (2016). Perilaku Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation, 1(1), 44–49. https://doi.org/10.15294/active.v1i1.254

Nugroho, D. R., & Rachman, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Team Games Tournament) TGT Terhadap Motivasi Siswa Mengikuti Pembelajaran Bolavoli di Kelas X SMAN 1 Panggul Kabupaten Trenggalek. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 1(1), 161–165.

Nuryanti, R. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Romawi bagi Siswa Tunarungu Kelas IV SDLB. JASSI ANAKKU: Jurnal Asesmen dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 20(1), 40–51.

Pahliwandari, R. (2017). Penerapan Teori Pembelajaran Kognitif Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga, 5(2), 154–164. http://dx.doi.org/10.31571/jpo.v5i2.383

Prayogo, I. Y. (2013). Efektivitas Pembelajaran Passing Bawah Bolavoli Untuk Kelas X Dengan Penggunaan Media Audio Visual. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 1(1), 30-40.

Sirait, M., & Noer, P. A. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 1(3), 252-259. https://doi.org/10.24114/inpafi.v1i3.1914

Riski, N. D. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Times Games Tournaments) TGT Terhadap Motivasi Siswa Mengikuti Pembelajaran Bola Voli di Kelas X SMAN 1 Panggul Kabupaten Trenggalek. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 1(1), 161–165.

Rosida, P., & Suprihatin, T. (2020). Pengaruh Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas 2 SMU. Proyeksi: Jurnal Psikologi, 6(2), 89–102.

Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Pt Rajagrafindo Persada.

Rustanto, H. (2017). Kinerja Mengajar Guru Penjas Dalam Mengimplementasikan Penilaian Portofolio Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Sepak Bola Siswa. Jurnal Pendidikan Olahraga, 5(2), 130–143.

Wasti, S. (2013). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. E-Journal Home Economic and Tourism, 2(1), 15-25.

Widiyatmoko, F. A., & Hudah, M. (2017). Evaluasi Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pembelajaran Penjas. Jurnal Ilmiah Penjas (Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran), 3(2), 44-60.

Published
2020-12-21
How to Cite
Sembiring, I., Tarigan, B., & Budiana, D. (2020). Model Kooperatif Team Games Tournament (TGT): Peningkatan kreatifitas, kerjasama dan keterampilan bermain sepakbola siswa tunarungu. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education , 1(2), 128-140. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(2).5652
Abstract viewed = 531 times
PDF downloaded = 754 times SIMILARITY CHECK downloaded = 23 times