Tingkat percaya diri dan keterampilan micro teaching

https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5155

Authors

  • Leni Apriani Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia
  • Joni Alpen Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia
  • Al Arismon Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia

Keywords:

Confidence, Skills, Micro Teaching

Abstract

The purpose of this study was to see the level of student confidence in micro teaching learning for students of Physical Education Health and Recreation, Univeritas Islam Riau. This type of research is a quantitative descriptive study. The population in this study were all students of Physical Education for Health and Recreation Semester VI of the 2019/2020 Academic Year who had completed the micro teaching course which received 211 people. The research sampling technique used total sampling. The research was conducted by applying a questionnaire to students. Based on the results of the research analysis, the findings obtained were 34.59% of self-competence results in the "sufficient" category and 35.07% of micro teaching skills in the "sufficient" category. This proves that Health and Recreation Physical Education students must be able to hone their ability to practice speaking skills so that they can become more competent prospective teachers in their fields.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Joni Alpen, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia

 

 

 

References

Aristiani, R. (2016). Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Informasi Berbantuan Audiovisual. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 2(2), 182–189.

Aryulina, D. (2010). Penerapan Lesson Study Pada Micro Teaching bagi Calon Guru Biologi. Forum Kependidikan, 30(1), 14–19.

Asril, Z. (2017). Micro Teaching disertai dengan pedoman pengalaman lapangan. Jakarta: Rajawali Press.

Azizah, N., & Rahmi, E. (2019). Persepsi Mahasiswa Tentang Peranan Mata Kuliah Micro Teaching Terhadap Kesiapan Mengajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi UNP. EcoGen, 2(2), 197–205.

Eldarni, & Zuliarni. (2017). Micro Teaching. Padang: Media Akademi.

Hidayah, N. (2018). Analisis kesiapan mahasiswa prodi Pendidikan guru madrasah ibtidaiyah sebagai Calon pendidik profesional. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 138–155.

Lubis, A., & Hanafi. (2019). Analisis Kebutuhan Sistem Pengelolaan Microteaching Dengan Siklus Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian dan Peningkatan (PPEPP) Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar Calon Guru Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal Education and Development Institute Pendidikan Tapanuli Selatan, 7(3), 57–63.

Lubis, A., Hanafi., & Siregar, R. A. (2019). Sistem Pengelolaan Microteaching Dengan Siklus Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, Peningkatan (PPEPP) untuk Meningkatkan Keterampilan Mengajara Mahasiswa Calon Guru. Padang: CV. Berkah Prima.

Lusiana, & Purnama, Y. (2019). Skills of Penjasorkes Teacher Soft Skills Jepara MTS Working Group of 2019. Journal Of Sport Education (JOPE), 2(1), 1–9. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.1-9

Maksum, A. (2012). Metodologi Penelitian Dalam Olahraga. Surabaya: Unesa Press.

Pinasti, V. I. S. (2008). Efektifitas Real Microteaching Pada Program PPLL (Microteaching) di Program Studi Pendidikan Sosiologi FISE UNY. DIMENSIA, 2(2), 11–19.

Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X”. Jurnal Psikologi Teori & Terapan, 7(1), 43–49.

Rahayu, S., & Mertha, I. G. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Micro Teaching Untuk Melatih Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(2), 232–238.

Rahmawati, L., & Suriani, C. (2016). Persepsi Mahasiswa Tentang Efektivitas Mata Kuliah Microteaching Terhadap Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Medan. Jurnal Pelita Pendidikan, 4(3), 58–63.

Raibowo, S., Nopiyanto, Y. E., & Muna, M. K. (2019). Pemahaman guru PJOK tentang standar kompetensi profesional. Journal Of Sport Education (JOPE), 2(1), 10–15. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.10-15

Saputra, W. N. E., & Prasetiawan, H. (2018). Meningkatkan Percaya Diri Siswa melalui Teknik Cognitive Defusion. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 3(1), 14–21.

Siska, Sudardjo, & Purnamaningsih, E. H. (2003). Kepercayaan Diri dan Kecemasan Komunikasi Interpersonal Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi, (2), 67–71.

Suryana, E. (2017). Analisis Kinerja Mahasiswa Peserta Micro Teaching FITK UIN Raden Fatah Palembang (Studi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam). Tadrib, 4(1), 120–137.

Suryarini, D. Y. (2018). Implementasi Microteaching Dengan Pembelajaran Tematik Untuk Mengetahui Tingkat Teacher’s Self-Efficacy Mahasiswa PGSD. In Seminar Nasional "Profil Pendidik Profesional di Era Revolusi Industri 4.0". Adi Buana University Press, 41–49.

Syam, A., & Amri. (2017). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Kaderisasi Imm Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Parepare). Jurnal Biotek, 5(1), 87–102.

Untari, T., Rahmaniah, R., Islami, A. B., & Ihsani, B. Y. (2018). Peningkatan Pembelajaran Microteaching Melalui Pendekatan Kolaboratif. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 1(1), 91–100.

Published

2020-08-10

How to Cite

Apriani, L., Alpen, J., & Arismon, A. (2020). Tingkat percaya diri dan keterampilan micro teaching . Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education , 1(1), 42–49. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5155
Received 2020-06-18
Accepted 2020-08-09
Published 2020-08-10