Suara Anak Negeri: Pelatihan Menulis Kreatif bagi Anggota Komunitas Literasi

Wilda Srihastuty Handayani Piliang; Evadila Evadila; Erni Erni; Kennata Syaildani Hadi Firdaus; Indah Sari

doi:10.25299/s.2026.26712

Suara Anak Negeri: Pelatihan Menulis Kreatif bagi Anggota Komunitas Literasi

https://doi.org/10.25299/s.2026.26712

Authors

Wilda Srihastuty Handayani Piliang
[email protected]
Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia
Evadila Evadila Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia
Erni Erni Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia
Kennata Syaildani Hadi Firdaus Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia
Indah Sari Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Indonesia

Keywords:

creative writing training, literacy community, Riau Sastra, community service, cultural literacy

Abstract

Creative writing training activities are a form of community service that aims to develop literacy skills, creativity, and intellectual capacity among the younger generation. The programme, entitled ‘Suara Anak Negeri: Creative Writing Training for Members of the Literacy Community’, was held on Monday, 2 June 2025, at the Fisabilillah Hall in the Riau Provincial Language Centre Building. The event was opened by the Head of the Riau Province Language Centre, Umi Kulsum, S.S., M.Hum., and featured a speaker, Listi Mora Rangkuti, S.S., M.Hum. The target audience for the event was members of the Riau Sastra Community, most of whom were students from various universities in Pekanbaru. The methods used in the event included training, writing practice, discussion, and mentoring. The results of the activity showed a significant improvement in the participants' writing skills, particularly in terms of idea exploration, diction selection, cohesion of ideas, and creativity. This activity also strengthened the network of productive and sustainable literacy communities in Riau Province. This programme made a significant contribution to strengthening creative literacy and fostering literary communities in Riau Province.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhimi, A. W., & Prasetyawan, Y. Y. (2019). Peran Komunitas Ruang Literasi Juwana dalam Upaya Pemberdayaan Masyarakat di Desa Langgen Kecamatan Juwana. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 8(3), 217–226.

Andriyani, N., Asnawi, Piliang, W. S. H., & Putri, W. E. (2022). Pelatihan Penilaian Pembelajaran Sastra untuk Tim MGMP Bahasa Indonesia Tingkat SMA Kota Pekanbaru. Sajak, 1(2), 133–139. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/s.v1i2.9832

Cahyati, S. S., Parmawati, A., & Atmawidjaja, N. S. (2019). Pelatihan Pemanfaatan Media Digital Story Telling dalam Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Guru SMP di Wilayah Subang. Abdimas Siliwangi, 2(2), 147. https://doi.org/10.22460/as.v2i2p147-154.3265

Dewilenimastuti. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi : Studi Deskriptif Pelaksanaan Pembelajaran , Faktor Pendukung , dan Upaya Mengatasi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 4(2), 89–96. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppsh.v4i2.28224

Kusumaningrum, D. N., Lendriyono, F., & Prasetya, D. M. (2020). Pelatihan Penulisan Esai Kreatif bagi Pengembangan Bakat Sastra Anak Panti Muhammadiyah. JPKM, 26(2), 90–95.

Mumpuni, A. (2023). Pelatihan Menulis Kreatif melalui Permainan Tebak Cerita. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 3(2), 81–87.

Piliang, W. S. H., & Febria, R. (2025). Proses Kreatif Mahasiswa dalam Menciptakan Puisi Melalui Bimbingan Kelas Menulis di AIS (Asqa Imagination School). Logat, 12(1), 103–116.

Piliang, W. S. H., Nofitri, S., Erni, E., & Rahayu, S. (2023). Pelatihan Menulis Paragraf Narasi dengan Menggunakan EYD Edisi V dalam Rangka Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah di SMA Negeri 2 Dumai Wilda. 2, 268–274.

Piliang, W. S. H., Roziah, & Wulandari, F. (2025). Pelatihan Cipta Puisi Menuju FLS2N 2025 bagi Guru-Guru MGMP Bahasa Indonesia Kabupaten Kampar: Upaya Peningkatan Kompetensi Literasi Guru. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 4(2), 133–143. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/s.v4i2.21906

Setyorini, A., & Masulah. (2020). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Guru-Guru Sekolah Dasar Sidoarjo dalam Menulis Kreatif Cerita Anak. Aksiologiya : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 131–137.

Sriwijayanti, R. P., Rulyansah, A., Budiarti, R. P. N., & Pratiwi, E. Y. R. (2022). Pelatihan Menulis Kreatif dalam Konteks Cerita Anak Melalui Project-Based Learning: Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar. Indonesia Berdaya, 3(2), 367–372. https://doi.org/https://doi.org/10.47679/ib.2022231

Sugiyo, Mubaok, Y., & Yanti, D. (2023). Pelatihan Menulis Puisi Berbasis Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video di SD Mater Dei Pamulang. Communnity Development Journal, 4(2), 1370–1375.

Sundusiah, S., Widia, I., Anjani, Mutiara, S., Laili, T. S., & Novitr, L. (2021). Analisis Catatan Umpan Balik pada Penilaian Puisi di Media Sosial Whatsapp. Riksa Bahasa XV, 278–288.

Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka Melalui Web Sekolah. Madaniya, 2(3), 283–294. https://doi.org/10.53696/27214834.92

Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. ASCD.

Yono, R. R. (2020). Pelatihan Membaca Puisi bagi Siswa Madrasah Diniyah Ta’limul Huda Desa Randusanga Wetan. Cendekia : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 103. https://doi.org/10.32503/cendekia.v2i2.858

Yusanta, F. B., & Wati, R. (2020). Eksistensi Sastra Cyber: Webtoon dan Wattpad Menjadi Sastra Populer dan Lahan Publikasi bagi Pengarang. Jurnal LITERASI, 4(1), 1–7.

Published

2026-02-18

How to Cite

Piliang, W. S. H., Evadila, E., Erni, E., Firdaus, K. S. H., & Sari, I. (2026). Suara Anak Negeri: Pelatihan Menulis Kreatif bagi Anggota Komunitas Literasi. Sajak: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 5(1), 41–51. https://doi.org/10.25299/s.2026.26712