Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi Kasus di SMP Negeri 01 Kabun
Keywords:
Learning Process, Indonesian Language, Teaching PracticesAbstract
The central component of education is the learning process, which includes a variety of components such as the curriculum, instructors, and learning theories. The purpose of this study is to explain and detail how Indonesian language instruction is being implemented at SMP Negeri 01 Kabun. Descriptive qualitative research methodology is used, with an emphasis on the opening, core, and closing stages of the learning process activities. Techniques for gathering data include documentation, questionnaires, and observation. The data analysis method includes forming conclusions, displaying the data, and reducing the data. The findings show that media and other learning tools have not yet been properly utilized in the implementation of Indonesian language learning at SMP Negeri 01 Kabun, which has resulted in less participatory and engaging learning experiences. This study emphasizes how crucial it is to keep assessing and refining instructional strategies in order to raise the standard of instruction at the institution.
Downloads
References
Ananda, R. (2019). Perencenaan Pembelajaran. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan
Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Badelah. (2021). Meningkatkan Kemampuan Guru Melaksanakan Pendahuluan dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar dengan Role Model Menggunakan Metode Lesson Study. ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik.11(2), 34-46. DOI: https://doi.org/10.51878/academia.v1i2.704
Darmadi. (2009). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta
Dewi, W.A.F. (2020). “Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar". Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2(1): 55–61. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Fadilla, A.N., Emril, Z., & Marbun. (2021). Problematika Pembelajaran Darring Pada
Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi. Jurnal Jendela Pendidikan. 1(2), 48–60.
Hamalik, Oemar. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hermawan, H.A. dkk. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Penerbit: Universitas Terbuka.
Kirom, A. (2017) Peran Guru dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural, Al-murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 112-123
Kosasih, E. (2016). Jenis-jenis Teks: Analisis Fungsi, Struktur, dan Kaidah serta Langkah Penulisannya. Bandung: Yrama Widya.
Minsih & Galih, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengolahan Kelas. Profesi Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(2), 134-145.
Margono, S. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
Nyoman A, L. & Kuraniawati, L 2023). Model-Model Pembelajaran untuk Kurikulum Merdeka di Era Society 5.0. Nilacakra.2(1), 342-353. https://books.google.co.id/books?id=7F69EA AAQBAJ
Priyatni, E T. (2017). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara. PT. Remaja Rosdakarya.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Bandung: CV Bina Media
Suplig, I.M.S.A. (2020) Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Proyek di Kelas VIII SMP Tunas Daud Denpasar. Program Studi Pendidikan Bahaa Indonesia Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia. Jurnal Undiska, 3(2), Akses pada 15 Januari 2020
Published
How to Cite
Issue
Section
