Hubungan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Minat Belajar Siswa SMPIT Insan Cendekia Kampar

Amida  Fazuhra; Saproni Muhammad Samin

doi:10.25299/perspektif.2022.vol13(1).9441

Penulis

Fazuhra Universitas Islam Riau
Saproni Muhammad Samin Universitas Islam Riau http://orcid.org/0000-0001-8082-9027

DOI:

https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(1).9441

Kata Kunci:

metode, bealajar bahasa arab, minat belajar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara metode pembelajaran Bahasa arab dengan minat belajar siswa SMPIT Insan Cendikia Kampar. Penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan pendekatan korelaasional. Penelitian ini dilakukan di SMPIT Insan Cendekia Kampar. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa SMPIT Insan Cendekia Kampar yang berjumlah 75 sedangkan sampel yang digunakan adalah total sampling. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan instrumen angket metode pembelajaran Bahasa Arab dan Angket minat belajar siswa yang telah diuji coba guna menguji keabsahan dan kehandalan butir-butir instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, dengan menggunakan uji validitas dan realibilitas serta uji normalitas dan linieritas. Adapun Teknik Pengolahan data menggunakan SPSS 20 dengan teknik editing, coding, tabulasi data dan scoring. Analisis data penelitian ini menggunakan korelasi pearson product moment. Adapun hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikansi antara metode pembelajaran bahasa Arab terhadap minat belajar siswa SMPIT Insan Cendekia Kampar, dikarenakan hasil nilai probabilitas lebih besar dari 0.05, yaitu 0.463, 0.527, 0.250, 0.448, 0.452 > 0.05 maka Ho diterima. Artinya Tidak ada Hubungan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Minat Belajar Siswa SMPIT Insan Cendekia Kampar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Apriyani, A. (2020). Dengan Prestasi Belajar Siswa Kabupaten Lampung Timur.

Fahmi, M. M., Abdi, R. S., Agama, S., Komunikasi, I., & Islam, P. A. (2014). Wacana Metode Pembelajaran Bahasa Arab (Perbandingan Jurnal Arabiyat Dan Lisanuna). 11(1), 38–48.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siiswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V1i1.3264

Oensyar, K., & Hifni, A. (2015). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab.

Rizky, T. (2019). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Analisis Pendekatan Quantum). Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 1–7. Http://Journal.Iaimsinjai.Ac.Id/Index.Php/Naskhi/Article/View/65

Saepul, Asep Muhammad. (2015). Faktor Demotivasi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Perspektif Siswa Madrasah. ARABIYAT: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 1–16. Https://Doi.Org/10.15408/A.V2i1.1511

Samin, S. M. (2019a). Heutagogy in Arabic Class: How It Is Applied in The Islamic Education Study Program of Universitas Islam Riau. Journal of Arabic Linguistics and Education, 5(1), 20–29.

Samin, S. M. (2019b). KEMANDIRIAN BELAJAR BAGI PEMBELAJAR BAHASA ARAB DI TINGKAT PERGURUAN TINGGI DI ERA 4.0. Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab, 613–618. https://doi.org/10.5281/ZENODO.5630269

Samin, S. M., Yunita, Y., & Akzam, I. (2021). Strategi Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab di Era Revolusi Industri 4.0. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 12(2), 113–120.

Setiani, A. (2018). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VIII U MTsN Bandar Jaya Tanjung Jabung Timur [Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/5685

Simbolon, N. (2014). Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 1(2), 14–19.

Suharyat, Y. (2021). Sikap Dan Perilaku. Komunikasi Massa Dan Efek Media Terhadap Individu, Psikologi Komunikasi.

Yunita, Y., Pebrian, R., & Akzam, I. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Bahasa Komunatif (Communicative Language Teaching) Terhadap Kemahiran Berbahasa Arab. 17(2), 1–13.

Yusuf, M. (2019). Psikolinguistik Dalam Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab di Era Postmetode. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(2), 183. https://doi.org/10.35931/am.v2i2.123