The Pengaruh Game-based learning Berbantu Media Monopoli terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Bisnis

Ika Prihantini; Fruri Stevani; Sujiran Sujiran

doi:10.25299/perspektif.2025.vol16(1).22006

Penulis

Ika Prihantini IKIP PGRI Bojonegoro
Fruri Stevani IKIP PGRI Bojonegoro
Sujiran Sujiran IKIP PGRI Bojonegoro

DOI:

https://doi.org/10.25299/perspektif.2025.vol16(1).22006

Kata Kunci:

game based learning model, monopoly media, business economics learning achievement

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model Game-based learning yang dikombinasikan dengan media permainan monopoli terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis di kelas X Akuntansi 3 SMK Negeri 1 Cepu. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Efektivitas pembelajaran dievaluasi melalui analisis statistik menggunakan paired sample t-test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 24. Hasil pengujian menunjukkan nilai t hitung sebesar 17,209 melebihi t tabel sebesar 2,032, dengan taraf signifikansi < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, sehingga ditolak dan diterima. Dengan demikian, penggunaan model Game-based learning terbukti mampu meningkatkan prestasi belajar siswa secara signifikan. Pembelajaran berbasis permainan dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, serta mendorong terjadinya kolaborasi antar siswa. Selain memperkuat pemahaman materi pelajaran, pendekatan ini juga menumbuhkan keterampilan kerja sama dan komunikasi antar siswa. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif untuk menciptakan kelas yang lebih aktif dan dinamis serta mendukung peningkatan hasil belajar secara berkelanjutan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ansori, D. & Fathir, A. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X DI SEKOLAH MA MIFTAHUL ULUM BETTET PAMEKASAN. 06(4), 1–11.

Ardhani, D. A. dkk. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli pada Pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446 DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446

Cahyaningrum, Y. dkk. (2023). Implementasi Game Based Learning (GBL) Monopoli Digital (MonDig) dalam pembelajaran mahasiswa IKIP PGRI Bojonegoro. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 70. https://doi.org/10.29210/30032935000 DOI: https://doi.org/10.29210/30032935000

Fradani, A. C. (2024). Eksperimentasi Media Pembelajaran Kahoot Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Sugihwaras Bojonegoro. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 10812–10821. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11792 DOI: https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11792

Kurniawati, E. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn. Pedagogi : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i1.74 DOI: https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i1.74

Lestari, I.K., D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli pada Tema Perkembangan Teknologi untuk Siswa Kelas III di SDN 8 Sokong. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 275–282. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.219 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.219

Nisa,K., dkk. (2025). EFEKTIVITAS GAME BASED LEARNING SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH ALIYAH PERGURUAN MU ’ ALLIMAT CUKIR PENDAHULUAN Frasa " metode pembelajaran " menggambarkan strategi atau taktik yang digunakan guru atau instruktur untuk m. 02(01), 236–245. https://doi.org/10.33752/mjsi.v2i01.7700 DOI: https://doi.org/10.33752/mjsi.v2i01.7700

Noviyanti, V. G. (2018). PENGARUH GAME BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA Gladis. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2), 91–102. DOI: https://doi.org/10.32493/pekobis.v3i2.P60-73.2045

Rahayu, W. A. dkk. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Game based learning “One Board” terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 4(2), 46–53. DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v4i2.305

Rahman, A. dkk. (2022). PENGERTIAN PENDIDIKAN, ILMU PENDIDIKAN DAN UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul

Stevani, F. (2016). Pengaruh Intelligence Quotient Dan Emosional Quotient Terhadap Prestasi Belajar Mata Matakuliah Pengantar Akuntansi I Mahasiswa Semester III Program Studi Pendidikan Ekonomi Ikip PGRI Bojonegoro Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Edutama, 3(2), 20–30.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatf, R&D (2nd ed.). Alfabeta, Bandung.

Utami, R. A. dkk. (2024). Penerapan model pembelajaran game based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA di Kabupaten Pinrang. Pinisi Journal of Education, 4(2), 344–352. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ DOI: https://doi.org/10.70713/pjp.v4i2.57680

Wulandari, A.S. & Safitri, S. (2024). PENERAPAN METODE GAME BASED LEARNING DALAM MATERI SEJARAH BANDUNG LAUTAN API DI KELAS XI. JIPSOS, 2(1), 34–41.

Yusnaldi, E. dkk. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Digital Terhadap Kesiapan Menulis Anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 292–303. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.292-303 DOI: https://doi.org/10.33369/jip.8.2.292-303