Pengaruh Minat Belajar Yang Dikontrol Oleh Waktu Belajar Terhadap Keaktifan Belajar Siswa SMA Negeri 1 Rengat

Arifah Fadhillah; Andri Eko Prabowo; Lina Marliati

doi:10.25299/perspektif.2024.vol15(2).19626

Penulis

Arifah Fadhillah Universitas Islam Riau
Andri Eko Prabowo Universitas Islam Riau
Lina Marliati SMA Negeri 1 Rengat

DOI:

https://doi.org/10.25299/perspektif.2024.vol15(2).19626

Kata Kunci:

Minat Belajar, Waktu Belajar, Keaktifan Belajar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai 1) pengaruh minat belajar terhadap keaktifan belajar, 2) pengaruh minat belajar yang dikontrol oleh waktu belajar terhadap keaktifan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode komparatif. Pengumpulan data dilakukan melalui angket yang disebarkan kepada 84 peserta didik kelas XII IPS SMA Negeri 1 Rengat dengan teknik proprotional random sampling dengan menggunakan rumus slovin. Data analisis menggunakan teknik deskriptif, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) minat belajar terdapat pengaruh yang signifikan terhaap keaktifan belajar, 2) terdapat pengaruh minat belajar yang dikontrol oleh waktu belajar terhadap keaktifan belajar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adeviana, R. (2018). Pengaruh Tingkat Pendapatan Orang Tua, Persepsi Fasilitas Belajar, Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Sma Negeri 16 Surabaya. Jupe, 6(8), 150-156.

Dewi, N. C., Windaningsih, & Sobari, T. (2019). Pengaruh Alokasi Waktu Pembelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Minat Belajar Siswa Smk. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 2(3), 391-398.

Haryani, E., Ahmad, S., & Aradea, R. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Daya Serap Siswa Pada Pelajaran Akuntansi. Journal Of Education Research, 2(2), 82-88. DOI: https://doi.org/10.37985/jer.v2i2.51

Ichsan, Nuri, F., & Hadiyanto. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah: Jurnal Pendidikan, 13(2). DOI: https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399

Irwan, Hasbi, & Rosidana. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Peningkatan Minat Belajar. Of Islamic Education, 1(1), 43-54. DOI: https://doi.org/10.24256/iqro.v1i1.312

Irwanti, F., Widodo, & Adi, S. (2018). Efektivitas Stad Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas Vii. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 927-935.

Kanza, N. R., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas Di Kelas Xi Mipa 5 Sma Negeri 2 Jember. Pembelajaran, 9(2), 71-77. DOI: https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17955

Magfiroh, N., Muslim, M., & Cahyanto, B. (2022). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Dalam Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Pendidikan Agamaa Islam (Pai) Di Smk 3 Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 7(5), 240-250.

Mawaddah, N. A., Thahir, T., Bado, B., Inanna, & Nurafiah. (2022). Pengaruh Minat Belajar Dana Manajemen Waktu Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Bisnis Daring Dan Pemasaram Smk Negeri 1 Gowa. Phinisi Integration Review, 5(3). DOI: https://doi.org/10.26858/pir.v5i3.38162

Muliani, R. D. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133-139. DOI: https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684

Sinaga, S., Banjarnahor, D. N., & Saragih, S. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4). DOI: https://doi.org/10.33578/pjr.v6i5.8578