Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis E-Learning
FACTORS AFFECTING STUDENTS' COGNITIVE LEARNING OUTCOMES ON DISTANCE LEARNING BASED ON E-LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.25299/perspektif.2021.vol12(2).9386Keywords:
Cognitive Ability, Distance Learning, E-Learning, cognitive ability, distance learning, e-learningAbstract
Cognitive ability is the intellectual ability of students in thinking, knowing and solving problems, and the level of success of students is the result of cognitive learning. The learning outcomes can be carried out in class or remotely if conditions do not allow. This study aims to analyze the factors that influence students' cognitive learning outcomes in distance learning based on e-learning. The research method used in this study is a literature study method using a qualitative approach. The results of this study indicate that the factors that influence students' cognitive learning outcomes in distance learning based on e-learning are (1) learning motivation factors, (2) learning readiness factors, (3) family environmental factors, and (4) media factors. distance learning support.
Downloads
References
Chandrawati, S. R. (2010). Pemanfaatan E-Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 8(2), 172-181.
Cucus, A. d. (2016). Pengembangan E-Learning Berbasis Multimedia Untuk Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Sistem Informasi dan Telematika, 7(2), 1-5.
Haqien, D. (2020). Pemanfaatan Zoom Meeting Untuk Proses Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Journal SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1), 51-56.
Naimnule, L. (2016). Peningkatan Aktivitas dari Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) di SMUK. Jurnal Pendidikan, 1(10), 2050-2053.
Natipulu, R. M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Kepuasan Pembelajaran Jarak Jauh . Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23-33.
Nugroho, A. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Web . Jurnal Transformatika, 9(2), 72-78.
Purandina, I. P. (2020). Pendidikan Karakter di Lingkungan Keluarga Selama Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 270-290.
Putri, K. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Google Classroom. Al-Fikrah: Jurnal Ilmu Studi Pendidikan dan Keislaman, 60-79.
Rijal, S. d. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedutika, 3(2), 15-20.
Sari, W. d. (2020). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Covid-19. Jurnal Mappesona, 2(2), 1-13.
Wiresti, R. D. (2019). Implementasi Permainan Jump Count Abacus Tangga Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 129-140.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Accepted 2022-04-26
Published 2021-10-28
.jpg){kind=small}
