PENERAPAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMAN 1 MANONJAYA
DOI:
https://doi.org/10.25299/peka.2026.vol14(1).28404Keywords:
Think Talk Write (TTW), Artificial Intelligence (AI), critical thinking skills, economics learning, quasi experiment. Think Talk Write (TTW), Artificial Intelligence (AI), critical thinking skills, economics learning, quasi experiment.Abstract
Abstarak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Manonjaya. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang terdiri atas 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data kemampuan berpikir kritis diperoleh melalui tes uraian pre-test dan post-test. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test, independent sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan Artificial Intelligence (AI) pada kelas eksperimen. Selain itu, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan. Rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan Artificial Intelligence (AI) berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata Kunci: Think Talk Write (TTW), Artificial Intelligence (AI), kemampuan berpikir kritis, pembelajaran ekonomi, quasi eksperimen.
Abstract
This study aims to analyze the effect of the implementation of the Think Talk Write (TTW) learning model assisted by Artificial Intelligence (AI) on students’ critical thinking skills in economics subjects at SMA Negeri 1 Manonjaya. This study used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research sample consisted of 72 students, including 36 students in the experimental class and 36 students in the control class selected using purposive sampling techniques. Data on critical thinking skills were obtained through pre-test and post-test essay tests. Data analysis used paired sample t-test, independent sample t-test, and N-Gain analysis. The results showed that there was a significant difference in students’ critical thinking skills before and after the implementation of the Think Talk Write (TTW) learning model assisted by Artificial Intelligence (AI) in the experimental class. In addition, there were differences in critical thinking skills between the experimental and control classes after treatment. The average improvement in critical thinking skills in the experimental class was higher than that in the control class. Therefore, the implementation of the Think Talk Write (TTW) learning model assisted by Artificial Intelligence (AI) has an effect on improving students’ critical thinking skills.
Keywords: Think Talk Write (TTW), Artificial Intelligence (AI), critical thinking skills, economics learning, quasi experiment.
Downloads
References
Agnafia, d. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi. 6(1), 45–53.
Ariyatun, d. F. O. (2020). Pengaruh model problem based learning terintegrasi stem terhadap kemampuan berpikir kritis siswa 1 , 2 pendidikan kimia pascasarjana , universitas negeri semarang. 2(1), 33–39.
Batubara, h. A., ghazali, a., & bangun, o. (2025). Pemanfaatan artificial intelligency
( ai ) dalam pembelajaran sekolah dasar utilization of artificial intelligence ( ai ) in elementary school learning. 8(7), 3953–3957.
Efendi, z., hanim, m. A. F., & santoso, a. (2025). Literatur sistematis tentang peluang , masalah etika , dan implikasi pedagogis artificial intelligence in education : a systematic literature review on
Opportunities , ethical issues , and pedagogical implications. 134–152.
Fajriati, a., wisroni, w., & handrianto, c. (2024). Alliya fajriati 1 , wisroni wisroni 2 , ciptro handrianto 3 71. Pemanfaatan teknologi artificial intelligence (ai) dalam pembelajaran berbasis peserta didik di era digital, 06(2024), 71–85.
Hendrato, m. A. R. &. (2022). Pengaruh model pembelajaran think talk write (ttw) terhadap keterampilan menulis deskripsi terhadap siswa kelas iv sdn jombatan 3 jombang. Penelitian pendidikan guru sekolah dasar, 10(pengaruh model pembelajaran think talk write (ttw) terhadap keterampilan menulis deskripsi terhadap siswa kelas iv sdn jombatan 3 jombang), 1.
Ikhsan, m. Dan. (2015). Penerapan model think talk write untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis karangan. Dk, 53(9), 1689–1699.
Intania shafa, s., wibowo, t., & yuzianah, d. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa smp dalam menyelesaikan masalah literasi numerasi. Jurnal sains dan teknologi, 5(1), 434–440.
Kritis, b. (2003). Teknologi artificial intelligence ( ai ) dalam media pembelajaran ipa untuk meningkatkan.
Kusdarini, k., sardjijo, s., & rismita, r. (2023). Pengaruh pembelajaran kooperatif think - talk -write (ttw) dan alat peraga terhadap kreativitas belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal basicedu, 7(1), 71–78.
Listiana, l. (2024). Seminar nasional x pendidikan biologi fkip uns seminar nasional x pendidikan biologi fkip uns. 2.
Lukman. (2025). Juara sd : jurnal pendidikan dan pembelajaran sekolah dasar volume 4 nomor 1 maret 2025 peran artificial intelligence dalam transformasi pendidikan di indonesia. 4.
Machali, i. (2021a). Metode penelitian kuantitatif panduan praktis
Merencanakan, melaksanakan dan analisis dalam penelitian kuantitatif.
Machali, i. (2021b). Metode penelitian kuantitatif panduan praktis
Merencanakan, melaksanakan dan analisis dalam penelitian kuantitatif.
Mahmudah, r., & makassar, m. (2023). Peluang dan tantangan penggunaan artificial intelligence dalam pembelajaran biokimia. 2(2), 20–29.
Marta, r., fadhilaturrahmi, f., mutaqin, a., efendi, n., guru, p., dasar, s., pahlawan, u., tambusai, t., guru, p., dasar, s., cendrawasih, u., guru, p., dasar, s., nahdlatul, u., sumatera, u., & matematika, p. (2025). Jurnal abdidas. 6(3), 201– 210.
Nafs, h., sridana, n., hikmah, n., & soeprianto, h. (2023). Analisis kualitas butir soal ulangan akhir semester genap mata pelajaran matematika kelas vii smpn 6 mataram tahun ajaran 2022/2023.
Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 8(4), 2324–2331
Nafisah putri imawan, m. Febriani sya. (2024). Analisi pemggunaan ai dalam pengaruh pengembangan kemampuan menulis bahasa inggris. 4, 4167–4182.
Nasrulloh, m. F., & umardiyah, f. (2021). The effectiveness of think-talk-write ( ttw ) learning strategy in the critical thinking and mathematical communication. 529(iconetos 2020), 748–753.
Nujum, n., & hadi, m. S. (2025). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah berbantuan media ai terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Jiip - jurnal ilmiah ilmu pendidikan, 8(2), 1333–1341.
Nur, r. (2019). Modifikasi model pembelajaran think talk write ( ttw ) dengan strategi pembelajaran tugas dan. 2, 583–592.
Parnawi, a. (2023). Penerapan metode konstruktivisme dalam pendidikan agama islam untuk pengembangan keterampilan berpikir kritis. November, 361–370.
Pertiwi, f. A., luayyin, r. H., & arifin, m. (2023). Problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis: meta analisis. Jse: jurnal sharia economica, 2(1), 42–49. Pertiwi, m. G. I., & poluakan, c. (2022). Sciening : science learning journal. Journal homepage: http://ejurnal.unima.ac.id/index.php/sciening
Pengaruh, vol.3 no.(2), 64–70.
Rahmawati annisa, amirah najla s, w. N. (2025). Integrasi kecerdasan buatan dalam pendidikan tinggi indonesia : 6(april), 114–126.
Revalya nadya, ika amalia, i. F. R. (2025). Analisis potensi dan tantangan dalam penggunaan ai di bidang pendidikan universitas siliwangi , indonesia. 3.
Roisah, r., kusrina, t., & porwanto, b. E. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe think talk write ( ttw) dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan prestasi belajar pada mata pelajaran ips. Journal of education research,
Saputra, n. (2023). Metodologi penelitian kuantitatif.
Sari, i. A., haryanto, h., & yusnaidar, y. (2022). The effect of the application of the think talk write model and self-efficacy on students’ critical thinking ability in the material reaction rate in sma adhyaksa 1 jambi city. Jurnal pendidikan kimia,
Septia, a. Y., rukayah, r., & ardiansyah, r. (2023). Pengaruh minat belajar dan berpikir kritis terahadap literasi numerasi peserta didik kelas v sd se-kecamatan laweyan. Jpi (jurnal pendidikan indonesia): jurnal ilmiah pendidikan, 9(3), sumarni yayuk, m. A. (2024). 1 *, 2. 09.
Suharsimi arikunto. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi revisi). Bumi aksara.
Supriadi, s., zulfaidah, a., nasir, m., & dhayinta, s. T. (2025). Pengaruh media pembelajaran berbasis kecerdasan buatan terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar ppkn siswa di sma. Pema, 5(2), 684–690.
Supriyono. (2011). Developing mathematical learning device using ttw (think- talk- write) strategy assisted by learning cd to foster mathematical communication. International seminar and the fourth national conference on mathematics education 2011, 74–84.
Suryawijaya, m. R., praptodiyono, s., & a, s. N. (2025). Peran artificial intelligence dalam mengembangkan kompetensi dan meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. 4221, 155–165.
Wahyuni, s., & rosana, d. (2025). Using interactive science e-books using pbl model on critical thinking skills of junior high school students. 14(1), 11–20.
Waluya, s. B., supandi, s., rochmad, r., suyitno, h., & dewi, k. (2018). Think-talkwrite model for abilities. International journal of instruction, 11(3), 77–90.
Wandi. (2022). Uji n-gain, n-change, dan effect size. Universitas pendidikan indonesia bandung, 1–33.
Wayudi, m., & santoso, b. (2020). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. 5(1), 67–82. Https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Wijaya, e. Y., sudjimat, d. A., nyoto, a., & malang, u. N. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. 1, 263–278.
Zakiah, l. (2021). Kritis pada pembelajaran ppkn sd. 272–281.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 neng wifqi muslimati, Ati Sadiah, Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
.png)
