MATHEMATICAL ERRORS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SOLVING STORY PROBLEMS BASED ON THE NEWMAN PROCEDURE
Keywords:
Mathematical errors, Story problems, Algebraic form operations, Newman theory.Abstract
Mathematical errors made by students in solving story problems of algebraic form operation material usually occur due to the lack of thinking skills of students. The most common mistake made by students in solving story problems is mistakes in understanding the problem. Therefore, the research aims to find out the mistakes in solving story problems of algebraic form operation material and to find out the causes of students making mistakes in solving story problems of algebraic form operation material based on Newman's theory. The research method is qualitative with descriptive type. The research subjects consisted of 30 students of class VIII SMP Negeri 26 Pekanbaru. Data collection techniques using written tests and interviews. Furthermore, data analysis techniques use data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The results showed that the percentage of reading errors was 16.67%, the percentage of comprehension errors was 16.67%, the percentage of transformation errors was 8%, the percentage of process skills errors was 19.33%, and the percentage of errors in writing the final answer was 28%. So, it can be concluded that the cause is that students make mistakes in reading, errors in understanding the problem, transformation, process skills, writing the final answer as stated above.
Downloads
References
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar Rineka Cipta: Jakarta
Aholongan, A., Suripah, S., Amelia, S., & Yolanda, F. (2021). Minat Peserta Didik Terhadap Penggunaan Software Algebrator Sebagai Media dalam Proses Pembelajaran Daring pada Materi Bilangan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1834–1841. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.736
A.M. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo: Jakarta
Aulia Sthephani & Fitriana Yolanda. (2019). Analisis Pada Penyelesaian Analisis Kompleks: Curiosity Attitude Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.4 No.1 April 2021 p-ISSN: 2615-4196 e-ISSN: 2615-4072. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya
Asrul, dkk. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Ciptapustaka Media
Astuti & Sari, N. (2018). Analisis kesulitan belajar struktur aljabar di STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 73-80.
Budiningsih, C. Asri. 2005. belajar dan pembelajaran. jakarta rineka cipta
Cut Ayuwirdayana (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman Di MTsN 4 Banda Aceh. Banda Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Dwi Oktaviana (2019). Analisis Tipe Kesalahan Berdasarkan Teori Newman Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Mata Kuliah Matematika Diskrit. Jurnal Pendidikan Saink Dan Matematika, Vol. 5, No. 2, 2017, H. 22-32.
Farida, Nurul. (2015). “Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita Matematika”. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, Vol.4, No.2, 2015, h. 42-52.
Gunawan. Imam. 2016. Metode Penelitian Kualitatif Teori & Praktik. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Hal 210-121
Herman Hudoyo, H. (2005). Teori Belajar untuk Pengajaran Matematika. Jakarta: Depdikbud.
Istiqlal, M. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 43–56.
Ni’mah, Hidayatun. 2010. Analisis Kesalahan Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal Cerita yang Melibatkan Pecahan di SD Negeri Kedondong 1. Skripsi. Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Karnasih, Ida. (2015). “Analisis kesalahan Newman pada soal cerita matematis (Newman’s Error Analysis in Mathematical Word Problems)”. Jurnal PARADIKMA, Vol. 8, No. 1.
Karwono dan Heni Mularsih. 2017. Belajar dan Pembelajaran serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstul: Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Adiatama
Lange, K. E., Booth, J. L., & Newton, K. J. (2014). Learning algebra from worked examples. MatheMatics teacher, 107(7), 534-540.
Latifah, U. H., & Widjajanti, D. B. 2017. Pengembangan bahan ajar statistika dan peluang berbasis multiple intelligences berorientasi pada prestasi, pemecahan masalah, dan rasa ingin tahu. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 176.
Ling, G. C. L., Shahrill, M., & Tan, A. (2016). Common misconceptions of algebraic problems: Identifying trends and proposing possible remedial measures. Advanced Science Letters, 22(5- 6), 1547-1550.
Manibuy, Ronald dkk. (2014). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Berdasarkan Taksonomi Solo pada Kelas X SMA Negeri 1 Plus Di Kabupaten Nabire – Papua. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika 2. Diakses pada 9 Agustus 2019, dari http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Mumtahanah, Indah Nur. 2018. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Berdasarkan Teori Polya (Kelas VIII Di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oktaviana, D. (2018). Analisis Tipe Kesalahan Berdasarkan Teori Newman Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Mata Kuliah Matematika Diskrit. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 5(2), 22. https://doi.org/10.23971/eds.v5i2.719
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Rindyana, B. S. B., & Chandra, T. D. (2012). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Analisis Newman (studi kasus MAN Malang 2 Batu). Jurnal-Online.Um.Ac.Id
Rudtin, Nur Afrianti. 2013. Penerapan langkah Polya Dalam model Problem Based Instruction Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Persegi Panjang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako. Vol 01, Nomor 01.
Saputro, B. A., Suryadi, D., Rosjanuardi, R., & Kartasasmita, B. G. (2018). Analysis of students’ errors in responding to TIMSS domain algebra problem. Journal of Physics: Conference Series, 1088(1), 012031.
Sri Amini dan Tri Nova Hasti Yunianta (2018). Analisis Kesalahan Newman Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial Dan Scaffolding-Nya Bagi Kelas VII Smp. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3 No. 1, h. 1-28
Star, J. R., Caronongan, P., Foegen, A., Furgeson, J., Keating, B., Larson, M. R., Lyskawa, J., McCallum, W. G., Porath, J., & Zbiek, R. M. (2015). Teaching strategies for improving algebra knowledge in middle and high school students (NCEE 2014-4333). Washington, DC: National Center for Education Evaluation and Regional Assistance (NCEE), Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. PT Alfabet.
Suherman, Erman dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sulis, M. K. (2018). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan LinearSatu Variabel Berdasarkan Teori Polya Pada Siswa Kelas II SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun 2017/2018. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. Diakses dari https://soo.gd/nIc0.
Sunardiningsih, G. W., Hariyani, S., & Fayeldi, T. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan analisis newman. Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(2), 41–45.
Suyitno, H. (2018). Pengantar filsafat matematika. Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.
Widodo, S. A. (2013). Analisis Kesalahan Dalam Pemecahan Masalah Divergensi Tipe Membuktikan Pada Mahasiswa Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 46(2), 106–113.
Wijaya, A. A., & Masriyah. (2013). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Sistem Linear Dua Variabel. MATHEdunesa, 2(1).
Wulsiswari, F., & Rakhmawati, R. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Relasional Matematik: Dampak Strategi Pembelajaran Index Card Match. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 203-209.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2025 Azizah NurFadhilah, Nofriyandi, Dedek Andrian, Sindi Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright @Author. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium. Copyrights of all materials published in the Mathematics Research and Education Journal are freely available without charge to users or / institutions.
Accepted 2025-05-07
Published 2025-05-08
