Muatan Higher Order Thinking Skills Pada Buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMA/SMK Kelas X terbitan Kemdikbud

https://doi.org/10.25299/s.v3i1.10923

Penulis

  • M. Arsyat Rohimakumullah Universitas Islam Riau
  • Muhammad Mukhlis Universitas Islam Riau

Kata Kunci:

Indonesian textbooks, exercises and assignments, hots content

Abstrak

Abstrak

21st century education provides a big challenge for students to have critical and creative thinking skills. One of the skills needed is higher order thinking skills. This study aims to determine and explain the content of Higher Order Thinking Skills in the Smart Cergas Textbook in Indonesian Language and Literature SMA/SMK Class X. The research method used is a descriptive method of content analysis with a qualitative approach. Data collection techniques used in this research are documentation, note, write, conclude. Data analysis techniques identify, classify, analyze, interpret, conclude. The results showed that HOTS load training was found to be 71.02% with categories (C4) 23.3%, (C5) 27.1%, and (C6) 20.5%. While the LOTS was found to be 28.90% in the cognitive aspect of understanding (C2). Based on the results of these calculations, it can be explained that the HOTS content in the Indonesian Language and Literature Smart Textbook for SMA/SMK Class X published by the Ministry of Education and Culture has met the criteria for training content in the HOTS category.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alkarima, O., Sumarwati,., & Suryanto, E. (2022). Muatan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Buku Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII. Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10, 55-67. DOI: https://doi.org/10.25299/geram.2022.vol10(1).9021

Ariyana, Y., Bestary, R., Pudjiastuti, A., & Zamroni. (2019). Buku Pegangan pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. (Sajidan & M. Ramon, Eds.). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Darmadi, H. (2013). Dimensi-dimensi Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta, cv. Retrieved from www.cvalfabeta.com

Desirah, E., & Woro, S. (2021). Tinjauan Literatur Pengembangan Instrumen Penilaian. Hasil Kajian, Inovasi, Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7, 79–89. DOI: https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4436

Mukhlis, M., Putri, A.S., Hafifah, A. W., Sitepu, C. B., Febriani, A, E., & Putra, B. A. (2022). Analisis Kelayakan Kegrafikan Buku Teks Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA Kelas X Kurikulum 2013 Revisi Terbitan Erlangga. Sajak (Jurnal Penelitian dan Pengabdian: Sastra, Bahasa, dan Pendidikan), 1 (1), 148-155 DOI: https://doi.org/10.25299/s.v1i1.8774

Supriyadi. (2018). Kualitas Buku Teks Bahasa Indonesia yang Digunakan di Sekolah Menengah Pertama. Kependidikan, 2, 39–55.

Sutanto, Purwadi. (2019). Modul Penyusunan Soal Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta : Direktorat pembinaan Sekolah Menengah Atas Direktorat Jendral pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan from www.psma.kemdibud.go.id.

W. Anderson, L., & R. Krathwhol, D. (2015). Pembelajaran Pengajaran dan Asasmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Retrieved from website: pustakapelajar.co.id

Diterbitkan

2024-02-28

Cara Mengutip

Arsyat Rohimakumullah, M., & Mukhlis, M. (2024). Muatan Higher Order Thinking Skills Pada Buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia SMA/SMK Kelas X terbitan Kemdikbud. Sajak: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 3(1), 153–157. https://doi.org/10.25299/s.v3i1.10923

Terbitan

Bagian

Research Article

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama

1 2 3 4 5 > >> 

Artikel Serupa

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.