Model Kurikulum Pesantren Lembaga Dakwah Islam Indonesia: Analisis Anatomi Kurikulum  Pondok Pesantren Wali Barokah Kediri

Asrori Asrori

doi:10.25299/althariqah.2024.vol9(2).19773

Authors

Asrori Asrori Universitas Muhammadiyah Surabaya, JawaTimur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25299/althariqah.2024.vol9(2).19773

Keywords:

Analisa, Kurikulum, Pondok Pesantren

Abstract

Tujuan penelitian adalah menganalisa kurikulum pesantren LDII di Pondok Pesantren Wali Barokah Kediri. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitian ini adalah studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dan observasi. Teknik Analisa data kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Teknik keabsahan data credibility data, transferability-transferabilitas, dependability, conformability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model kurikulum LDII terdiri dari anatomi kurikulum dan tipologi kurikulum pesantren. Anatomi kurikulum pesantren LDII tersusun dari beberapa elemen antara lain: tujuan, materi, strategi, dan evaluasi. Tipologi kurikulum pesantren LDII adalah tipologi baru peneliti memberi tipologi“Kurikulum Pesantren Hybrid”. Kurikulum pesantren hybrid adalah kurikulum pesantren yang memadukan nilai-nilai pendidikan tradisional dengan pendidikan keterampilan dalam bentuk kursus yang disesuaikan dengan minat santri (courses and skills).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abror, Darul. Kurikulum Pesantren (Model Integrasi Pembelajaran Salaf dan Khalaf). Yogyakarta: Deepublish. (2020).

Afif, M. “Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Baca Kitab di Pondok Pesantren Tarbiyatun Nasyi’in.” Kabilah : Journal of Social Community 4.2 (2019): 34–43. https://doi.org/10.35127/kbl.v4i2.3592

Arifin, S., Humaid, M. N., & Asrori, A. “Menuju Paradigma Baru: Filsafat Sains Dalam Islam.” TADARUS 12.1 (2023): 9-34. https://doi.org/10.30651/td.v12i1

Askarullah Tsabit, M., Asrori, A., & Rusman, R. “Implementation Of The Ta’shil Method In Understanding The Ta’lim Al Mutaallim Book At The Tahfidzul Quran Al Iman Islamic Boarding School.” Jurnal At-Tarbiyat :Jurnal Pendidikan Islam 5.2 (2022): 332-34. https://doi.org/https://doi.org/10.37758/jat.v5i2.479

Asrori, A. “The Concept of Learning Islamic Education Based on Multicultural in Establishing Religious Moderation.” In Proceeding Annual Conference on Islamic Religious Education 2.1 (2022): 819-831

Asrori, A., & Huda, M. “Rausyan Fikr: The Ideal Human Model In Ali Shari'ati's Perspective.” Ad-Daqqoq, 1.1 (2024): 56-70.

Asrori, A., & Rusman, R. Classroom Acion Research: Pengembangan Kompetensi Guru. Banyumas: Pena Persada. (2020).

Asrori, A., & Rusman, R. Filsafat Pendidikan Islam: Sebuah Pendekatan Filsafat Islam Klasik. Malang: Pustaka Learning Center. (2020).

Baron, . B. Volkov. “Internal Evaluation in the 21st Century.” New Directions for Evaluation 132 (2011): 5–12.

Bashori. (2017). Modernisasi lembaga Pendidikan Pesantren. Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, 6.

Berman, A. “Anatomy of Curriculum: Digging to the Core.” Anatomical Sciences Education 7 (2014). https://doi.org/10.1002/ase.1474

Creswell, J. W. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Boston: Pearson. inc. (2012).

Dhofier, Z. Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup Kiyai (10th ed.). Jakarta: LP3ES. (2019).

Dumbe, Yunus, et al. “The Development of Islamic Education: An Analysis of Hasan Al-Banna’s Thought”. Ar-Fachruddin: Journal of Islamic Education 1.2 (2024): 68–81. https://doi.org/10.7401/16xx7266.

Erickson, H. L. Concept-Based Curriculum and Instruction. California: Corwin Press, Inc. (2002).

Fitrah Sugiarto. “Kurikulum Pendidikan Pesantren Salah Satu Alternatif Sistem Pendidikan Nasional.” El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA 20.1 (2021): 65–81.

Hadi, A., Asrori, A., & Rusman, R. Penelitian kualitatif: studi fenomenologi, case study, grounded theory, etnografi, biografi. Banyumas: Pena Persada. (2021).

Hambal, M. “Aqidah Education Main Elements Of Character Building.” In International Conference on Islamic and Social Education Interdisciplinary 1.1 (2020).

Hasanah, M. N., & Asrori, A. “Character Education in Islam: An Analysis of Imam Ghazali's Thought.” Bunayya: Islamic Education and Teaching Journal 1.1 (2024): 25-42.

Hehsan, A. et al. “Digital Muhadathah: Framework Model Development for Digital Arabic Language Learning.”6t In: Joshi, A., Mahmud, M., Ragel, R.G., Kartik, S. (eds) ICT: Cyber Security and Applications. ICTCS 2022. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 916. Springer, Singapore. (2024). https://doi.org/10.1007/978-981-97-0744-7_2

Humaidi, N., Tinus, A., & Asrori, A. “Studi Kebijakan Pendidikan Agama Islam Pada Lembaga Pendidikan di Indonesia.” TADARUS 10.2 (2021): 1-19. https://doi.org/10.30651/td.v10i2.12194

Indah Herningrum. Peran Pesantren sebagai Salah Satu Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 20.2 (2020): 1–11.

Irsyad, M. A.-T. W. Al. Kurikulum Pendidikan Ponpes Wali Barokah. (n.d.).

Jafar Amirudin, E. R. “Implementasi Kurikulum Pesantren Salafi dan Pesantren Modern Dalam Meningkatkan Kemampuan Santri Membaca dan Memahami Kitab Kuning.” Jurnal Pendidikan UNIGA, 14.1 (2020): 268–282. https://doi.org/10.52434/jp.v14i1.908

Kahar, S., Barus, M. I., & Wijaya, C. “Peran Pesantren dalam Membentuk Karakter Santri.” Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial Dan Budaya (Journal of Social and Cultural Anthropology) 4.2 (2019): 170-178. https://doi.org/10.24114/antro.v4i2.11949

Kamaruddin Moha. “Anatomi Kurikulum.” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 1.1 (2021): 1-7

Kelly, A. . The Curriculum: Theory and Practice (5th Ed). SAGE Publications Limited. (2004).

Kementrian Agama. (2020). Focus Group Discussion (FGD) Pemetaan Model Kurikulum Pondok Pesantren Untuk Tingkat Ula, Wustho, dan Ulya. Kementrian Agama Republik Indonesia. https://kemenag.go.id/read/kemenag-petakan-kurikulum-pesantren-zma0l

Khaerudin. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pesantren. Trussmedia Grafika.

Khozin, K., Haris, A., & Asrori, A. “Pengembangan Integrasi Kurikulum.” Tadarus 10.1 (2021): 84-94. https://doi.org/10.30651/td.v10i1.9090

Kingsley, H. The Nature and Conditions of Learning. Prentice Hall Ings Engliwood Clifts. (1957).

LDII. Sejarah Ulama Besar LDII, KH Nurhasan Al-Ubaidah Lubis. (2023). https://ldiikendari.blogspot.com/2013/03/sejarah-ulama-besar-ldii-kh-nurhasan-al.html

Mahendran, M., Lizotte, D., & Bauer, G. R. Quantitative methods for descriptive intersectional analysis with binary health outcomes. SSM - Population Health. 17 (2022). https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2022.101032

McNeil, J. D. Curriculum : A comprehensive introduction (2nd ed.). Little Brown and Co. (1981).

Megawangi, R. Pendidikan Karakter solusi yang Tepat untuk Membangun Bangsa. Jakarta: BPMIGAS dan Energi. (2004).

Moleong, L. J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. (2016).

Nasir, R. Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal Pondok Pesantren Ditengah Arus Perubahan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (2005).

Nata Abudina. “Perubahan Sistem Pendidikan Pesantren Seiring Dengan Perubahan Sosial Ekonomi.” EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan 3.3 (2017): 13-38. https://doi.org/10.32729/edukasi.v3i3.217.

Nazir, M. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. (2005).

Ornstein, A.C. and Hunkins, F. P. Curriculum Foundations Principles and Issues. London: Pearson Education Limited. (2018).

Phan-ae, S., Asrori, A., & Rusman, R. “Deradicalization Through Understanding The Value of Religious Moderation in Ma’had Darulrohmah Pattani Thailand.” Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 7.1 (2023): 92–122.

Poerwandari, E. K. Pendekatan Kualitatif untuk Penelitian Perilaku Manusia. Jakarta: Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. (2017).

Qomar, M. Pesantren Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga. (2002).

Sadiah Rahmawati. Karakteristik Program Kurikulum Pondok Pesantren. Jurnal Al – Mau’izhoh 2.1 (2020).

Saylor, J. G. A. Curriculum Planning for better Teaching and Learning. New York: Holt, Rinehartand Wiston. (1981).

Singkhala, Surasit, et al. “Internalization of Rabbani Character at Maahad Darulrahmah Pattani Thailand.” Ar-Fachruddin: Journal of Islamic Education 1.1 (2024): 20-32. https://doi.org/10.7401/cc2wy988.

Sugiono. Memahami Penelitian Kualitatif di Lengkapi Contoh Proposal dan laporan Penelitian. Bandung: Alfabeta. (2010).

Sulthon Masyhud. Manajemen Pondok Pesantren. Jakarta: Diva Pustaka (2005).

Sutrisno. Pendidikan Islam Berbasis Problem Sosial. Yogyakarta: Ar-ruz Media. (2017).

Thohir, K. (2016). Kurikulum Dan Sistem Pembelajaran Pondok Pesantren Salafi Di Kecamatan Kresek Kabupaten Tangerang Provinsi Banten [Universitas Islam Negeri Sumatera Utara]. http://repository.uinsu.ac.id/6343/

Wahid, A. Bunga Rampai Pesantren. Jakarta: Dharma Bakti. (1985).

Wahid, A. Pesantren sebagai Subkultur. Gusdur Net. (2000).

Wahid, A. et al. Digital Technology for Indigenous People’s Knowledge Acquisition Process: Insights from Empirical Literature Analysis. In: Kaiser, M.S., Xie, J., Rathore, V.S. (eds) Intelligent Strategies for ICT. ICTCS 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 941. (2024). Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-97-1260-1_5

Wardun, T. R. Wardun; Warta Dunia Pondok Modern Darussalam Gontor. Ponorogo: Darussalam Press. (2006).

Wildan, M., Wasith, A., Juabdin. “Organisasi Kurikulum Pondok Pesantren Atsarus Salafiyah Sampang.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 4.4 (2022): 5141 – 5149. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3104

Wiles, J. Leading Curriculum Development. London: Corwin Press. (2009).

Yasmadi. Modernisasi Pesantren: Kritik Nurcholis Madjid Terhadap Pendidikan Islam Tradisional (1st ed.). Jakarta: Ciputat Press. (2002).

Yousef, Wael, et al. “The Development of Islamic Education Curriculum from the Quranic Perspective.” Ar-Fachruddin: Journal of Islamic Education 1.2 (2024): 93–123. https://doi.org/10.7401/hms52091.

Zais, S. R. Curriculum, Principles and Foundations. New York: Harper & Row, Publishers. (1976).