Harmonisasi Pendidikan Ruh, Akal, dan Badan dalam Filsafat Pendidikan Islam: Mencapai Kesempurnaan Peserta Didik

Syifa Samrotul Fauziah; Indri Wijayanti; Zidny Hikmatiar; Syahidin Syahidin; Muhamad Parhan

doi:10.25299/althariqah.2024.vol9(2).15598

Authors

Syifa Samrotul Fauziah Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Indri Wijayanti Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Zidny Hikmatiar Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Syahidin Syahidin Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia
Muhamad Parhan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25299/althariqah.2024.vol9(2).15598

Keywords:

Pendidikan holistik, nilai-nilai Islam, insan kamil, pendidikan ruh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis harmonisasi pendidikan ruh, akal, dan badan dalam filsafat pendidikan Islam serta relevansinya dengan pembentukan insan kamil. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka, memanfaatkan sumber primer berupa artikel jurnal dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa harmonisasi pendidikan dapat dicapai melalui integrasi nilai-nilai spiritual, intelektual, dan fisik dalam proses pendidikan. Pendidikan ruh berperan dalam pembentukan keikhlasan, tawakal, dan akhlak mulia; pendidikan akal meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan logis; sedangkan pendidikan badan mendukung kesehatan fisik dan harmoni dalam aktivitas sehari-hari. Ketiga dimensi ini, ketika diterapkan secara sinergis, menghasilkan individu yang seimbang dalam aspek spiritual, intelektual, dan fisik sehingga mampu menjalankan perannya sebagai khalifah di bumi. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya penerapan pendekatan holistik dalam pendidikan Islam dengan menekankan integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum dan budaya pendidikan, guna menghadapi tantangan globalisasi dan dinamika zaman.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Affandi, Rahman. "Tujuan Pendidikan Nasional Perspektif Al-Qur’an." Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 16.3 (2011): 369-378.

Amin, Muhammad. ‘Kedudukan Akal Dalam Islam: The Position Of Reason In Islam’. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Agama Islam 3.1 (2018): 79–92.

Andriyani, Andriyani. ‘Kajian Literatur Pada Makanan Dalam Perspektif Islam Dan Kesehatan’. Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan 15.2 (2019): 178.

Anekasari, Rahmi. ‘Pendidikan Akhlak Sebagai Ruh Pendidikan Islam’. Hikmatuna: Journal For Integrative Islamic Studies 3.1 (2018): 91–115.

Budiani, Yohana Silviani Eka. ‘Manajemen Pendidikan Karakter Metode Montessori Di Jogjakarta Montessori School’. Media Manajemen Pendidikan 2.2 (2019): 251.

Darisma, Dede. ‘Konsep Pendidikan Anak Menurut Abdullah Nashih Ulwan’. 9.3 (2014): 61–92.

Fahmi, Muhammad. ‘Pendidikan Islam Perspektif Fazlur Rahman’. Jurnal Pendidikan Agama Islam 2.2 (2014): 273–298.

Firmansyah, Mokh. Iman. ‘Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar, Dan Fungsi’. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam 17.2 (2019): 79–90.

Fuadi Husin, Achmad. ‘Islam Dan Kesehatan’. Islamuna: Jurnal Studi Islam 1.2 (2014): N. Pag. Web.

Hamzah, Halipah. ‘Konsep Dan Falsafah Pendidikan Islam’. Citu 2.1 (2006): N. Pag. Print.

Handayani, Astuti Budi, And Suyadi Suyadi. ‘The Relevance Of Ibn Sina’s Leveled Intellect Concept In Islamic Education In The Millennial Era’. Ta’dibuna: Islamic Education Journal 8.2 (2019): 222–240.

Harny Elmainetty, Arfian. ‘Implementasi Pendidikan Akal Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Tingkat Sekolah Dasar’. 9.20 (2023): 292–300.

Idris, Saifullah, And Tabrani Z.A. ‘Realitas Konsep Pendidikan Humanisme Dalam Konteks Pendidikan Islam’. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling 3.1 (2017): 96–113.

Ismail, Syarifah. ‘Tinjauan Filosofis Pengembangan Fitrah Manusia Dalam Pendidikan Islam’. At-Ta’dib 8.2 (2013)

Istikhari, Naufil. ‘Pendekatan Kognitif Dalam Teori Kesehatan Mental Al-Balkhi: Psikologi Positif Di Abad Keemasan Islam’. Psikologika: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi 26.2 (2021): 233–250.

Juhji, And Adila Suardi. ‘Profesi Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Era Globalisasi’. Jurnal Genealogi Pai 5.1 (2018): 16–24.

Karimah, Ummah, And Husnul Khotimah. ‘Konsepfilsafatpendidikanislam:Studipemikiranpendidikanislamdalamperspektiffazlurrahman’. Ad-Da’wah 19.2 (2021): 59–72.

Kholil, Munawar. ‘Aspek Pendidikan Ruhiyah Dalam Al Quran’. Jurnal Pigur 2.1 (2017): 203–211.

Kosim, Muhammad. ‘Peluang Dan Tantangan Pendidikan Islam Era Industri 4.0 : Strategi Mahasiswa Pai Menjadi Pendidik Sejati’. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam 2.2 (2019): 125–135.

Kurniawan, Benny. ‘Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Holistik: Telaah Pemikiran Ikhwan As-Shafa’. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 7.2 (2020): 1–15.

Lundeto, Adri. ‘Perkembangan Pendidikan Islam Di Era Globalisasi: Tantangan Dan Peluang’. Journal Of Scientech Research And Development 5.2 (2023): 15–29.

Mahmud, Hamidullah. ‘Jurnal Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah’. Malaysian Palm Oil Council (Mpoc) 21.1 (2020): 1–9.

Makmudi Et Al. ‘Pendidikan Jiwa Perspektif Ibn Qayyim Al-Jauziyyah’. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 7.1 (2018): 42–60.

Mustafa, Pinton Setya, And Sugiharto Sugiharto. ‘Keterampilan Motorik Pada Pendidikan Jasmani Meningkatkan Pembelajaran Gerak Seumur Hidup’. Sporta Saintika 5.2 (2020): 199–218.

Nasihuddin, M. ‘Pendidikan Akal Dalam Perpektif Ibn Rusyd’. Jurnal Al-Lubab 5.2 (2019): 210–231.

Nirwani Jumala, Nirwani Jumala, And Abubakar Abubakar. ‘Internalisasi Nilai-Nilai Spiritual Islami Dalam Kegiatan Pendidikan’. Jurnal Serambi Ilmu 20.1 (2019): 160.

Norhasanah, Norhasanah. ‘Pengaruh Konsep Akal Dalam Pengembangan Pendidikan Islam’. Nalar: Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam 1.2 (2018): 138.

Nuryana, Zalik. ‘Kajian Potensi Manusia Sesuai Dengan Hakikatnya Dalam Pendidikan Holistik’. (2017): 1232–1238.

Pratama, Febri Fajar, Ai Kusmiati Asyiah, And Deni Chandra. ‘Studi Analisis Konsep Ideologi Marhaenisme Sukarno Sebagai Asas Perjuangan Bangsa Indonesia’. Jurnal Kewarganegaraan 19.1 (2022): 49–65.

Ramli, M. ‘Hakikat Pendidik Dan Peserta Didik’. Tarbiyah Islamiyah 5.1 (2015): 61–85.

Rasyid, Harunur, Nur Danisia Octaviani, And Maria Ulfah. ‘Konsep Fisik, Jiwa, Dan Ruh Sebagai Landasan Pendidikan Islam’. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan 18.3 (2024): 1848–1859.

Rohman, Fatkhur. ‘Tanggung Jawab Pendidikan Perspektif Pendidikan Islam’. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam 12.2 (2020): 171–188.

Rokim. ‘Konsep Pendidikan Akal Dalam Perspektif Hamka’. Pancawahana: Jurnal Studi Islam 12.2 (2017): 48–59.

Rozali, Yuli Asmi. ‘Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik’. Forum Ilmiah 19.1 (2022): 68–76.

Salahudin, Salahudin, And Rabwan Satriawan. ‘Olahraga Lari Dalam Pandangan Agama Islam’. Jurnal Pendidikan Olahraga 12.1 (2022): 17–27.

Samad, Sri Astuti A. ‘Konsep Ruh Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Barat dan Islam’. Fenomena 7.2 (2015): 221.

Saputro, Eko. ‘Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Kegiatan Cinta Alam’. Mudarrisa: Journal Of Islamic Education 7.1 (2015): 117.

Sari, Lorenta Retno. ‘Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka’. N.P., 2016.

Sholeh, Sholeh. ‘Konsep Pendidikan Islam Yang Ideal: Upaya Pembentukan Keperibadian Muslim’. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan 13.1 (2016): 52–70.

Sudrajat, Adi, And Atika Zuhrotus Sufiyana. ‘Filsafat Pendidikan Islam Dalam Konsep Pembelajaran Holistik Pendidikan Agama Islam’. Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam 2.2 (2020): 38-37.

Sukenti, Desi, and Syahraini Tambak. "Islamic Teacher's Ethical Behavior, Identity Formation, and Writing Assessment: A Phenomenological Inquiry." AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan15.4 (2023): 4943-4952. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.4570

Sukenti, Desi, Syahrul Ramadhan, Mukhaiyar Mukhaiyar, Syahraini Tambak. "Writing Assessment Construction for Madrasah Teacher: Engaging Teacher Faith and Identity Processes." JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) 11.3 (2022): 448-456. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i3.40995.

Sutrisno, A. ‘Olahraga Lari Dalam Pandangan Islam’. Jurnal Ilmiah Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 5(2), 169-180. 12.1 (2016): 17–27.

Tambak, Syahraini, and Desi Sukenti. "Case-Based Learning Method in Learning: Is it Effective to Improve Teaching Skills of Madrasa Teachers in Indonesia?." Journal of Learning for Development 11.1 (2024): 151-164. https://doi.org/10.56059/jl4d.v11i1.763

Tambak, Syahraini, et al. "Development of Madrasah Teacher Leadership Competency: Involving Project-Based Learning Methods in Students-Centered Learning." Pegem Journal of Education and Instruction 14.3 (2024): 243-255. https://doi.org/10.47750/pegegog.14.03.23

Tambak, Syahraini, and Desi Sukenti. "Student Involvement Within Islamic Teacher Education: For a Future Profession." QIJIS (Qudus International Journal of Islamic Studies) 11.2 (2024): 317-352. http://dx.doi.org/10.21043/qijis.v11i2.8141

Tambak, Syahraini, and Desi Sukenti. "Strengthening Islamic behavior and Islamic psychosocial in developing professional madrasah teachers." Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan 39.1 (2020): 65-78. doi:10.21831/cp.v39i1.26001

Yusuf, Muhammad. ‘Pendidikan Holistik Menurut Para Ahli’. (2021): N. Pag.

Zainuddin, M. ‘Paradigma Pendidikan Islam Holistik’. Jurnal Studi Keislaman Xv (2015): 6.

Zalal, Abdul, Wening Nugraheni, And Muhammad Saleh. ‘Dampak Penghapusan Mata Pelajaran Pjok Terhadap Kebugaran Siswa Kelas XII Smk’. 9.4 (2023): 1777–1782.

Zuhri, Saifudin. ‘Tarbiyah Ruhiyah (Pendidikan Ruhani) Bagi Anak Didik Dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Islam’. As Sibyan 2.1 (2019): 39–55.