Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik

Zetriuslita Zetriuslita; Nur Faddillah Riyanti

doi:10.25299/perspektif.2026.vol17(1).22906

Penulis

Zetriuslita Zetriuslita Universias Islam Riau
Nur Faddillah Riyanti Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.25299/perspektif.2026.vol17(1).22906

Kata Kunci:

Pengaruh; Problem-Based Learning; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.

Abstrak

Penelitian ini mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IX SMP Negeri 35 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP Negeri 35 Pekanbaru yang berjumlah 175 peserta didik, mulai dari kelas IX.1 hingga IX.5. Sampel dalam penelitian diambil dengan metode sampling purposive, sehingga kelas IX.4 yang berjumlah 33 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas IX.5 yang berjumlah 33 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dengan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis berupa pre-test dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil uji-t menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang menunjukkan hipotesis ditolak dan diterima, artinya terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen dengan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P. B. (2019). Model Pembelajaran Inovatif Abad 21. In Samudra Biru. Samudra Biru.

Ansori, H., & Aulia, I. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 49–58.

Ariawan, R., & Zetriuslita, Z. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Bahan Ajar Kalkulus. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 503–515. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2073

Bahri, S. (2020). Pengembangan Peta Konsep Pada Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(1), 13–23.

Joshi, A., Desai, P., & Tewari, P. (2020). Learning Analytics Framework For Measuring Students’ Performance and Teachers’ Involvement Through Problem Based Learning in Engineering Education. Procedia Computer Science, 172, 954–959. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.138

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.

Nurjannah, Zulkarnain, & Wahyuni, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Siak Hulu Tahun Pelajaran 2016/2017. Aksiomatik, 5(1), 100–108.

Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Edmodo Pada Mekanika Teknik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199–1209. https://doi.org/http://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.544

Purnomo, E. A., Rohman, A., & Budiharto. (2015). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL) Berbasis Maple Matakuliah Kalkulus Lanjut II. JKPM (Jurnal Karya Pendidikan Matematika), 2(2), 20–24.

Risantia, G., & Zetriuslita, Z. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Brain Based Learning (BBL) Menggunakan Pemainan Teka-Teki Silang Pada Materi Pola Bilangan di Kelas VIII SMPN 6 Siak Hulu. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 810–819. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1872

Santoso, S. (2016). Panduan Lengkap SPSS Versi 23. Elex Media Komputindo.

Saputri, R. I., Alzaber, & Ariawan, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Swasta Bina Siswa. Jurnal AKSIOMATIK, 7(2), 83–89.

Sari, R., Rezeki, S., & Amelia, S. (2019). Model Problem-Based Learning di Sekolah Menengah Pertama : Sebuah Studi Eksperimen terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Aksiomatik, 7(2), 105–113.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta.

V. Wiratna Sujarweni. (2014). SPSS untuk Penelitian.

Vikriyah, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem-Based Learning (PBL) Pada Pokok Bahasan Trigonometri (PTK di Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015). Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 445. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445-452

Zetriuslita, & Ariawan, R. (2017). The Effectiveness of Problem-Based Learning Materials In Improving Students Mathematical Critical Thinking Skills : A Study In Calculus Course. 6th International Conference on Education, Humanities and Social Studies (EHSSS-17), 51–53. https://doi.org/10.17758/eap.eph317039

Zetriuslita, Z., & Ariawan, R. (2021). Students’mathematical Thinking Skill Viewed From Curiosity Through Problem-Based Learning Model On Integral Calculus. Infinity Journal, 10(1), 31–40.

Zetriuslita, Z., Ariawan, R., Suripah, S., & Riyan Hidayat, R. (2023). Using Problem-Based Learning to Promote Students’ Critical Thinking and Mathematical Problem-Solving Skills. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(2), 281–295. https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202311