Students’ Perceptions of SMA Negeri 1 Toapaya Toward Gadgets in the Biology Learning Process
Keywords:
Perceptions, Gadgets, Biology, CurriculumAbstract
Digital media is any type of electronic media that can be stored, accessed, and changed by a computer. One of the Digital Media that is often used today is gadgets. Gadgets are small electronic devices that can be carried to find information or communicate with others. In this era of globalization, gadgets are also difficult to use in learning. The times allow the implementation of technology in the world of education. At SMA Negeri 1 Toapaya, one of them is driving school and has implemented an independent curriculum so that access to technology is needed in it. Therefore, especially in learning Biology. This study uses descriptive methods with quantitative data analysis techniques in the form of a questionnaire instrument covering 8 indicators. The results of this study found that SMA Negeri 1 Toapaya students tend to prefer learning using gadgets, because with gadgets they can access wider information so as to increase their understanding and confidence in learning.
Downloads
References
Angelica, A. P. (2023). Efektifitas Penggunaan Gadget dalam Media Pembelajaran Sejarah. Thesis Commons, 1–6.
Domitila, M. M., Wulandari, F., & Marhayani, D. A. (2021). Analisis Penggunaan Gawai Terhadap Interaksi Sosial Anak Sekolah Dasar Negeri Kota Singkawang. Jurnal Ilmiah Potensi, 6(2), 131–141.
Haka, N. B., Suryaasih, P. A., Anggoro, B. S., & Hamid, A. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Terintegrasi Nilai Sains Sebagai Solusi Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Kelas XI Mata Pembelajaran Biologi Di Tingkat SMA/MA. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 13(1), 1-13.
Herawati. (2019). Pengaruh Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Interaksi Sosial. ResearchGate, 1-8.
Hidayati, L., Amalyaningsi, R., Ningrum, W. A., Nurhayati, U., & Wakhidah, N. (2022). Respon Peserta Didik Terhadap Penerapan Model Pembelajaran Hybrid Learning di MTs Negeri 2 Sidoarjo. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 10(1), 155–160.
Jadidah, I. T., Rahayu, A., Bella, H. S., Julinda, J., & Anggraini, T. W. (2023). Pengaruh Media Digital Terhadap Sosial Budaya Pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 2(4), 253–268.
Kartika, I., & Hendrawan, J. H. (2024). Pemanfaatan Gawai Sebagai Media Pembelajaran dalam Peningkatan Prestasi Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Socioedu: Sociocultural Education, 1(1), 26-34.
Marhaeni, L. P., Adnyana, P. B., & Widiyanti, N. L. P. M. (2020). Hubungan Penggunaan Gawai dengan Konsentrasi dan Minat Belajar Biologi Peserta didik SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 7(3), 137–147.
Marwinda, & Fitriani, W. (2022). Marwinda, & Fitriani, W. (2022). Dampak dan Faktor Penggunaan Gawai terhadap Motivasi Belajar. Journal on Teaching Education, 4(2), 1145–1150.
Meliasari, S. (2021). Analisis Dampak Penggunaan Gawai. Gastronomía Ecuatoriana y Turismo Local., 1(69), 5–24.
Michellia, S. P., Albitha, S., Amalina, N., Manihuruk, H., Ramadhan, P, U., Manalu, R., & Sunardin. (2024). Edukasi Etika Berkomunikasi dan Berkomentar di Media Sosial pada Siswa SMA Darul Ma'rif. Krepa: Kreativitas Pada Abdimas. 2(7), 90–104.
Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151.
Nuraliyah, E., Fadilah, A., Handayaningsih, E., Ernawati, E., & Oktadriani, S. L. (2022). Penggunaan Gawai dan Dampaknya bagi Aktivitas Belajar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4), 1585.
Prabandari, S., & Salamah, S. (2022). Peran Guru dalam Pemanfaatan Gawai untuk Meningkatkan Pembelajaran di Masa Pandemi. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 3, 159–165.
Puspaningtyas, N. D., & Dewi, P. S. (2020). Persepsi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis Daring. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 3(6), 703–712.
Rahma, A., & Sandika, B. (2022). Pengaruh Gawai Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Ekskresi Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 43–52.
Restela, R., & Putri, H. (2023). Penggunaan Gadget Untuk Menciptakan Pembelajaran yang Efektif. Jurnal Sekolah PGSD, 7(2), 291–299.
Setyawan, B. W., & Sudaryanto, M. (2022). Penggunaan Gawai dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran Bahasa di Era Society 5.0. Prawara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 1-12.
Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76.
.png)
