Analisis Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Mind Map Dilengkapi Glosarium pada Materi IPA untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP
Keywords:
Analisis Media Pembelajaran Mind Map Glosarium, Analysis Learing Media Mind Map GlossaryAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Tingkat kevaliditasan Mind Map dilengkapi Glosarium pada materi IPA kelas VIII agar layak digunakan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner lembar validasi. Validitas Mind map dilengkapi glosarium dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Berdasarakan hasil validasi memperoleh nilai persentase berdasarkan aspek kebutuhan didaktis 85,50 %, aspek kebutuhan konstruks 86,35 %, aspek kebutuhan teknis 85,23 %, dan aspek kebutuhan bahasa 89,45%. Hasil uji validitas keseluruhan memperoleh nilai persentase 86,63 % dengan kriteria valid. Berdasarkan hasil uji validitas, analisis Mind Map dilengkapi Glosarium yang dikembangkan adalah valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Abstract
This research aims to determine the validity level of the Mind Map equipped with a Glossary on the science material for eighth-grade students to ensure it is suitable for use in the learning process. The type of research used is developmental research. The data collection technique employed is a validation sheet questionnaire. The validity of the Mind Map equipped with a glossary is assessed by media experts and content experts. Based on the validation results, the percentage scores obtained are 85.50% for didactic needs, 86.35% for construction needs, 85.23% for technical needs, and 89.45% for language needs. The overall validity test resulted in a percentage score of 86.78%, which meets the valid criteria. Based on the validity test results, the analysis of the Mind Map equipped with a Glossary developed is valid for use in the learning process.
Downloads
References
Al-Jarf, R. (2011). Enhancing EFL Students’ Vocabulary Retention through Mind Mapping. Asian EFL Journal, 13(2), 145–163.
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Fitriana, T., & Riyadi, A. (2020). Efektivitas Metode Mind Mapping terhadap Peningkatan Daya Ingat dan Pemahaman Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 45–53.
Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Diva Press.
Purwanto, M. (2010). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakrya.
Putri, I. Y., & Damayanti, P. V. (2022). Analisis Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal EPISTEMA, 3(2), 2723–8199. https://doi.org/10.21831/ep.v3i2.50522
Sugono, D. (2010). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Sukardi, R. humairo. (2025). Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Retensi Belajar Siswa : Kajian Literatur. 14(1), 1249–1258.
Trianto. (2012). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Prestasi Pustakaraya.
Widayanti, F. W., Slamet., dan M. (2011). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Melalui Metode Learning dengan Collaborrative Memanfaatkan Microsoft Powerpoint 2007. Prosiding Seminar Nasional Matematika Prodi Pendidikan Matematika, 25 Juli 2011.
Yuliani, R., & Ariyanti, T. (2021). Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Sains, 15(2), 101–112.
Zuriyati. (2018). Pengembangan Mind Map Dilengkapi Glosarium Tentang Materi Biologi Untuk Siswa Kelas VII Semester 2 SMP. (Skripsi).
.png)
