DAMPAK PENGGUNAAN VIDEO INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP

Silvia Putriani Sinulingga; mardiati; Dewi Rulia Sitepu

doi:10.25299/perspektif.2026.vol17(1).25278

Penulis

Silvia Putriani Sinulingga STKIP Budidaya
mardiati STKIP Budidaya
Dewi Rulia Sitepu STKIP Budidaya

DOI:

https://doi.org/10.25299/perspektif.2026.vol17(1).25278

Kata Kunci:

video interaktif, pembelajaran kooperatif berbasis Masalah, kolaborasi, pemecahan masalah matematis

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis dampak penggunaan video interaktif dalam pembelajaran kooperatif berbasis masalah terhadap keterampilan kolaborasi dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Binjai yang berjumlah 60 orang, terdiri atas dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan pemecahan masalah dan lembar observasi keterampilan kolaboratif. Analisis data dilakukan menggunakan uji t-test dan uji Mann–Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sementara itu, keterampilan kolaborasi siswa menunjukkan peningkatan yang tidak signifikan. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran Kooperatif Berbasis Masalah berbantuan video interaktif efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, dan problem solving siswa SMP. Model ini relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran abad ke-21 yang menuntut integrasi antara teknologi, interaksi sosial, dan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311

Azhar, E., Saputra, Y., & Nuriadin, I. (2021). MATEMATIKA Universitas Muhammadiyah Prof . DR . HAMKA , Jakarta Abstrak PENDAHULUAN Berkembangnya teknologi dalam proses pembelajaran matematika bertahap mengubah fokus pendidikan matematika yang awalnya prestasi belajar matematika menjadi peningkatan ber. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2129–2144.

Christidamayani, A. P., & Kristanto, Y. D. (2020). The Effects of Problem Posing Learning Model on Students’ Learning Achievement and Motivation. 2008, 100–108. https://doi.org/10.23917/ijolae.v2i2.9981

F. Rambe, D. A. (2020). Issn 2087-8249 e-issn 2580-0450. 09(2), 175–187.

Fadlilah, M. F., Purwanto, S., & Hakim, L. El. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization ( TAI ) Berbatuan Video Interaktif dalam Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 172 Jakarta. 5(2017), 14–26.

Fawwaziara, E. S., Rahmawati, C., & Dewi, N. R. (2024). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Melalui Model PBL Berbasis Culturally Responsive Teaching pada Pembelajaran IPA Kelas VII-A SMP N 13 Semarang.

Framework, A. (2018). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework.

KHOMSIATUN, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Problem Based Learning Dengan Permainan Plucking Star Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Ix Smp N 1 Patuk Gunungkidul. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(3), 338–347. https://doi.org/10.51878/science.v2i3.1552

Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150. https://doi.org/10.37058/jarme.v3i2.3207

Lestari, S. P., Nufus, H., & Muhandaz, R. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Masalah Kontekstual Pada Materi Himpunan untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. 05(01), 183–201.

Nur, S., Aldi, M., & Taim, S. L. (2023). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa SMA pada Pembelajaran Biologi. 7(1), 82–89.

Octaviana, F., Wahyuni, D., & Supeno, S. (2022). Pengembangan E-LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2345–2353. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2332

Priandini, A. B., Fadly, W., Zubaidi, A., & Artikel, I. (2022). Proceeding of Integrative Science Education Seminar. 2, 181–189.

Rosydiana, A.-. (2017). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Pemecahan Masalah Polya. Mathematics Education Journal, 1(1), 54. https://doi.org/10.22219/mej.v1i1.4550

Singh, C. (2016). Interactive video tutorials for enhancing problem-solving, reasoning, and meta-cognitive skills of introductory physics students. 177–180. https://doi.org/10.1063/1.1807283

Skills, C. T. (2024). International Journal of. 3(1), 13–29.