Analisis Pemanfaatan Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Teknologi Digital Terhadap Gaya Belajar Peserta Didik VIII-B  SMP IT Al Fateeh Semarang

Ermy Dara Yuspa; Aida Azizah

doi:10.25299/perspektif.2025.vol16(1).21644

Penulis

Ermy Dara Yuspa Universitas Islam Sultan Agung
Aida Azizah Universitas Islam Sultan Agung

DOI:

https://doi.org/10.25299/perspektif.2025.vol16(1).21644

Kata Kunci:

Teks Iklan, Slogan, Poster, Project Based Learning, Pembelajaran Bahasa Indonesia.

Abstrak

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa melalui penerapan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di kelas VIII-B SMP IT Al Fateeh. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif, dengan sumber data yang berasal dari kesulitan peserta didik dalam memahami materi teks iklan, slogan, dan poster selama proses pembelajaran. Kesulitan ini meliputi kurangnya pemahaman terhadap struktur, makna, serta fungsi dari ketiga jenis teks tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan pemahaman peserta didik secara signifikan. Hal ini terlihat dari hasil asesmen sebelum penggunaan metode PjBL, yang menunjukkan capaian pembelajaran peserta didik masih rendah. Setelah metode ini diterapkan, terjadi peningkatan baik dalam hasil asesmen maupun aktivitas siswa dan guru. Dengan pendekatan berbasis proyek, peserta didik menjadi lebih aktif dalam mengeksplorasi materi, berkolaborasi, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Konteksual. Jakarta. Prenada Media.

Amri, Sofan. (2013). Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakawan.

Arifin, Zainal, dan Setiyawan, adhi, 2012 Pengembangan pembelajaran aktif. Yogyakarta; Skripta

Arikunto, Suharsimi, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.

Atul, R., & Lubis, S. (2023). Transformasi Literasi Digital dalam Membangun Paradigma Berdiferensiasi. Universitas Jenderal Soedirman Hal, 305–311.

Dahlan, Ahmad.“Model Project Based Learning”, Blog Ahmad Dahlan. http://www.eurekapendidikan.com/2014/12/model-project-based-learning- landasan.html (3 Desember 2021)

Djumadin, H., Rosa, ;, Bunga, D., & Rini, M. M. (2020). Kemampuan Menulis Puisi Bebas Menggunakan Media Gambar Pada Siswa SMPK Santo Aloysius. In Jurnal Ilmiah Pendidikan (Vol. 1). DOI: https://doi.org/10.51276/edu.v1i3.57

Lestari, O. (2019). Pemanfaatan Media Visual dalam Menulis Cerita Pendek Pada Semester V Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Fkip Umsu. Pena Literasi, 42.

Madisstriyatno, I. S. (2021). Metedologi Penelitian Kuantitatif. Tanggerang: Indigo Media.

Masruri. (2020). Metode Simulasi Berbasis Project Based Learning Sebagai Alternatif Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Konsep Mutasi pada Siswa Kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Moga Tahun Pelajaran 2019/2020. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, XI. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/perspektif.2020.vol11(1).4588 DOI: https://doi.org/10.25299/perspektif.2020.vol11(1).4588

Muktadir, A. M., & Ariffiando, N. F. (2020). Penerapan Pembelajaran Menulis Puisi dengan Teknik Kata Kunci. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan, 4(1), 197–204. https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i2.14132 DOI: https://doi.org/10.33369/dikdas.v4i1.14132

Munandar, A. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Bandung: Media Sans Indonesia.

Sudaryono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono.2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Widharyanto, B., & Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, Mp. (2017). Gaya Belajar Model Vark dan Implementasinya Di Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia.

Yahya, F., Erma Suryani, Hermansyah, H., & Nurhairunnisah, N. (2024). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Beserta Kaitannya dengan Gaya Kognitif Siswa. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi, 1(1), 13–18. https://doi.org/10.59923/galaxy.v1i1.142 DOI: https://doi.org/10.59923/galaxy.v1i1.142