Penerapan Model Pembelajaran Game-Based Learning Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis

hilliyani hilliyani; KMS Muhammad Amin Fauzi; Mulyono Mulyono

doi:10.25299/perspektif.2025.vol16(2).20026

Penulis

hilliyani hilliyani IAIN TAKENGON
KMS Muhammad Amin Fauzi Universitas Negeri Medan
Mulyono Mulyono

DOI:

https://doi.org/10.25299/perspektif.2025.vol16(2).20026

Kata Kunci:

Etnomatematika, Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis, Games Based Learning

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis Game-Based Learning yang dikombinasikan dengan Etnomatematika, dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental, yaitu pretest-posttest control group design. Populasi yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SMP N 1 Aceh Tengah. Penelitian ini menggunakan siswa kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VIII C sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, yang terdiri dari pretest dan posttest. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data melalui uji paired t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (sig.) < 0,05, yang mengindikasikan penolakan H₀ dan penerimaan Hₐ. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran Games-Based Learning berbasis etnomatematika.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Correia, M., & Santos, R. (2017, November). Game-based learning: The use of Kahoot in teacher education. In 2017 International Symposium on Computers in Education (SIIE) (pp. 1-4). IEEE. DOI: https://doi.org/10.1109/SIIE.2017.8259670

Eftafiyana, S., Nurjanah, S. A., Armania, M., Sugandi, A. I., & Fitriani, N. (2018). Hubungan antara kemampuan berpikir kreatif matematis dan motivasi belajar peserta didik SMP yang menggunakan pendekatan creative problem solving. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 2(2), 85-92. DOI: https://doi.org/10.25157/teorema.v2i2.1070

Ersoy, E., & Baser, N. (2014). The effects of problem-based learning method in higher education on creative thinking. Procedia: Social and Bahavioral Sciences, 116, 3494–3498. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.790 DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.790

Falah, M. (2022, January). Pengembangan E-Modul Geometri Bidang Datar Berbasis Etnomatematika untuk Peserta didik Smp Kelas VII. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 3, No. 1, pp. 234-248).

Hasan, N. I. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Kearifan Lokal pada Materi Sistem Gerak untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).

Herianto, H., Sumiati, S., & Jusmiana, A. (2021). Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Dan Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1-16.

Ilyyana, K., & Rochmad. (2018). Analysis of Problem Solving Ability in Quadrilateral Topic on Model Eliciting Activities Learning Containing Ethnomathematics. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 7(2), 130–137.

Marchy, F., Murni, A., Kartini, & Muhammad, I. (2022). The Effectiveness of Using Problem Based Learning (PBL) in Mathematics Problem Solving Ability for Junior High School Students. AlphaMath Journal of Mathematics Education, 8(2), 185–198. https://doi.org/10.30595/alphamath.v8i2.15047 DOI: https://doi.org/10.30595/alphamath.v8i2.15047

Mullis, I. V., Martin, M. O., Foy, P., & Arora, A. (2016). TIMSS 2015 international results in mathematics. Amsterdam: International Association for the Evaluation of Educational Achievement.

Munandar, U. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Restore, VA : the National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Nur, A. S., Waluya, S. B., Rochmad, R., & Wardono, W. (2020). Contextual learning with Ethnomathematics in enhancing the problem solving based on thinking levels. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 5(3), 331–344. DOI: https://doi.org/10.23917/jramathedu.v5i3.11679

Peni, N. R. N., & Baba, T. (2019). Consideration of curriculum approaches of employing ethnomathematics in mathematics classroom. Journal of Physics: Conference Series, 1321(3), 1–5. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032125

Prastyo, H. (2020). Kemampuan matematika peserta didik Indonesia berdasarkan TIMSS. Jurnal Padegogik, 3(2), 111-117. DOI: https://doi.org/10.35974/jpd.v3i2.2367

Putra, E. C. S., & Mahmudah, F. N. (2021). The Implementation of Ethnomathematics Based-Learning for Students. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(2), 162–169. DOI: https://doi.org/10.35706/sjme.v5i2.4827

Sudihartinih, E. (2020). Ethnomathematics in Measuring Rice Field Areas in One of The Areas in Indramayu. Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 1–11. DOI: https://doi.org/10.33477/mp.v8i1.1183

Sulistiyawati, W. S., Sholikhin, R. S., Afifah, D. S. N., & Listiawan, T. L. (2021). Peranan game edukasi kahoot! dalam menunjang pembelajaran matematika. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(1), 56-57.

Sumarni, S., & Adiastuty, N. (2019). Perbandingan Kemampuan Berpikir Kreatif antara Siswa yang mendapatkan model Mind Mapping berbasis pengoptimalan Fungsi Otak Kanan dan Model Problem Based Learning. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 5(1), 30-42. DOI: https://doi.org/10.25134/jes-mat.v5i1.1735

Suparlan, A., Shohaimay, F., Haron, N. F., A., Zainal, S. A., Dasman, A., & Mokhtar, M. (2019). Evaluation of students’ perceptions of game-based mathematics classroom using fuzzy conjoint analysis. Gading Journal for Science and Technology, 2(2), 54-63.

Tino G, A., Eric D,P,. Aswar, A,. (2023). Analisis Berpikir Kritis Berbasis Etnomatematika Pada Konsep Geometri Dalam Permainan Gobak Sodor. Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 6 No. 1 (2023) p-ISSN: 2654-6140, e-ISSN: 2656-4181 DOI: https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i1.3379

Ulandari, N., Putri, R., Ningsih, F., & Putra, A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Phytagoras. Journal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 03(02), 227–237. DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.99