Pengaruh Lingkungan Belajar dan Dukungan Sosial Terhadap Academic Burnout Siswa SMA AL-ISLAM KRIAN

Putri Alifia Julia Agatha; Heni Purwa Pamungkas

doi:10.25299/perspektif.2024.vol15(2).18913

Penulis

Putri Alifia Julia Agatha Universitas Negeri Surabaya
Heni Purwa Pamungkas Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.25299/perspektif.2024.vol15(2).18913

Kata Kunci:

Lingkungan belajar, dukungan sosial, academic burnout

Abstrak

Academic burnout atau kelelahan akademik merupakan suatu kondisi kelelahan dalam belajar
yang banyak dialami oleh beberapa individu khususnya para pelajar. Penyebab munculnya
Academic Burnout antara lain lingkungan belajar dan dukungan sosial. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis mengenai 1) pengaruh lingkungan belajar terhadap akademik burnout siswa
SMA Al-Islam Krian, 2) pengaruh dukungan sosial terhadap akademik burnout siswa SMA Al
Islam Krian, 3) pengaruh lingkungan belajar dan dukungan sosial terhadap akademik burnout
siswa SMA Al- Islam Krian Islam Krian Islam Krian. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis
data regresi linier berganda melalui bantuan software SPSS versi 22. Sampel yang digunakan
sebanyak 222 siswa dari kelas X SMA Al-Islam Krian, dengan teknik simple random sampling
menggunakan rumus slovin. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) tidak terdapat
pengaruh yang signifikan antara lingkungan belajar terhadap burnout akademik siswa SMA Al
-Islam Krian, 2) terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan sosial terhadap
burnout akademik siswa SMA Al-Islam Krian, 3) terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan
belajar dan dukungan sosial terhadap akademik burnout siswa SMA Al-Islam Krian.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amanda, P. C., & Satiningsih. (2022). Studi kasus: Kelelahan (Burnout) Akademik pada Siswa Kelas XII Pasca Kematian Orangtua. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9, 127–137.

Aziz Hsb, A. (2017). KONTRIBUSI LINGKUNGAN BELAJAR DAN PROSES PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH. XXIV(1). DOI: https://doi.org/10.30829/tar.v25i2.365

Devy, Y. K., Sutajaya, I. M., & Citrawathi, D. M. (2020). Pelaksanaan Full Day School di SMA Negeri 4 Singaraja Meningkatkan Kelelahan dan Kebosanan serta Kontribusinya terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI MIPA. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksa, 7(1), 33–42.

Dewi, B. N. I., Reni, N., & Wulan, L. S. (2024). Hubungan Dukungan Sosial Dengan Burnout Akademik Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Bunga (The Relationship Social Support With Academic Burnout In High School Students). 7(1), 272–278. https://doi.org/10.52774/jkfn.v7i1.191 DOI: https://doi.org/10.52774/jkfn.v7i1.191

Fun, L. F., Ayu, I., Kartikawati, N., Imelia, L., & Silvia, F. (2021). Peran bentuk social support terhadap academic burnout pada mahasiswa Psikologi di Universitas “ X ” Bandung. 7(1), 17–26. DOI: https://doi.org/10.21776/ub.mps.2021.007.01.3

Grandgirard, J., Poinsot, D., Krespi, L., Nénon, J. P., & Cortesero, A. M. (2002). Costs of secondary parasitism in the facultative hyperparasitoid Pachycrepoideus dubius: Does host size matter? Entomologia Experimentalis et Applicata, 103(3), 239–248. https://doi.org/10.1023/A DOI: https://doi.org/10.1046/j.1570-7458.2002.00982.x

Jumrawarsi, & Suhaili, N. (2020). PERAN SEORANG GURU DALAM MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF. 2(3), 50–54. DOI: https://doi.org/10.33559/eer.v2i3.628

Kim, B., Jee, S., Lee, J., An, S., & Lee, S. M. (2018). Relationships between social support and student burnout: A meta-analytic approach. Stress and Health, 34(1), 127–134. https://doi.org/10.1002/smi.2771 DOI: https://doi.org/10.1002/smi.2771

Lin, F., & Yang, K. (2022). The External and Internal Factors of Academic Burnout. Proceedings of the 2021 4th International Conference on Humanities Education and Social Sciences (ICHESS 2021), 615(Ichess), 1815–1821. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211220.307 DOI: https://doi.org/10.2991/assehr.k.211220.307

Lin, S. H., & Huang, Y. C. (2014). Life stress and academic burnout. Active Learning in Higher Education, 15(1), 77–90. https://doi.org/10.1177/1469787413514651 DOI: https://doi.org/10.1177/1469787413514651

Meriläinen, M., & Kuittinen, M. (2014). The relation between Finnish university students’ perceived level of study-related burnout, perceptions of the teaching–learning environment and perceived achievement motivation. Pastoral Care in Education, 32(3), 186–196. https://doi.org/10.1080/02643944.2014.893009 DOI: https://doi.org/10.1080/02643944.2014.893009

Muflihah, L., & Ina, S. S. (2021). PENGARUH PERSEPSI DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP BURNOUT AKADEMIK SELAMA PANDEMI Lailatul Muflihah Siti Ina Savira. Jurnal Penelitian Psikologi Mahasiswa, 8(02), 201.

Patil, A. A., & Chaudhari, V. L. (2016). Students’ perception of the educational environment in medical college: A study based on DREEM questionnaire. Korean Journal of Medical Education, 28(3), 281–288. https://doi.org/10.3946/kjme.2016.32 DOI: https://doi.org/10.3946/kjme.2016.32

Pemba, Y., Darmawang, & Kusuma, N. R. (2022). PERAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMK KATOLIK MUKTYACA. 2(September), 12–20. DOI: https://doi.org/10.59562/progresif.v2i1.29859

Prawesty, N. N., Fitriana Afriza, E., & Aisyah, I. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Kejenuhan Belajar serta Implikasinya pada Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi. Global Educational Journal, 1(3), 307–320. https://journal.civiliza.org/index.php/gej/article/view/170 DOI: https://doi.org/10.59525/gej.v1i3.170

Rahmasari, F. (2016). HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN BURNOUT BELAJAR PADA SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

Salgado, S., & Au-Yong-oliveira, M. (2021). Student burnout: A case study about a portuguese public university. Education Sciences, 11(1), 1–35. https://doi.org/10.3390/educsci11010031 DOI: https://doi.org/10.3390/educsci11010031

Sholihah, A., & Kurniawan, R. Y. (2016). ANALISIS PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR. Vol 4 No 3, 1–5.

Supriyanto, A., Imtinan, S., Arikunto, S., & Hartini, S. (2022). Kondisi Burnout Akademik Pada Siswa Indonesia : Fisik , Mental , Dan Emosional. 4(1), 32–38.

Widhianingtanti, L. T., & van Luijtelaar, G. (2022). The Maslach-Trisni Burnout Inventory: Adaptation for Indonesia. Jurnal Pengukuran Psikologi Dan Pendidikan Indonesia, 11(1), 1–21. https://doi.org/10.15408/jp3i.v11i1.24400 DOI: https://doi.org/10.15408/jp3i.v11i1.24400

Yulistiorini, C. E., Wardani, S. Y., & Kadafi, A. (2022). Identifikasi Faktor Penyebab Burnout Belajar Pada. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 10–15.

Zhang, J. Y., Shu, T., Xiang, M., & Feng, Z. C. (2021). Learning Burnout: Evaluating the Role of Social Support in Medical Students. Frontiers in Psychology, 12, 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.625506 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.625506