Konsep Integrasi Pendidikan Islam dan Literasi Sains sebagai Jawaban Krisis Nilai Abad 21

Satri Handayani

doi:10.25299/ajaip.2025.vol22(2).23558

Authors

Satri Handayani Institut Agama Islam Diniyyah Pekanbaru, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25299/ajaip.2025.vol22(2).23558

Keywords:

Integration, Islamic Education, Scientific Literacy, Value Crisis

Abstract

This study aims to explore the integration of Islamic education and scientific literacy as a conceptual solution to the 21^st-century values crisis. The research adopts a library research method with a descriptive-conceptual approach, analyzing recent academic literature related to Islamic education, scientific literacy, and contemporary moral issues. The findings reveal that this integration is not merely the combination of two disciplines, but an epistemological alignment between revelation and scientific rationality, reflecting the harmony of faith and knowledge. Islamic education plays a vital role in shaping students’ character through spiritual and ethical values, while scientific literacy fosters critical thinking and environmental awareness. Effective learning strategies involve scientific, holistic, and transdisciplinary approaches that balance affective and cognitive development. The study concludes that the integration of Islamic values and scientific principles can foster a more comprehensive, adaptive, and meaningful educational paradigm, capable of producing intellectually excellent individuals with strong moral character and deep social and spiritual awareness.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alya, Dkk. (2022). “Integrasi Sains Dan Agama Serta Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam.” Humantech: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia 2:774.

Asmiati, L., Pratiwi, I.A., & Fardhani, M. A. (2021). “Dampak Penggunaan Game Online Terhadap Kemampuan Berkomunikasi Anak.” Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi 8(1):37–45.

Ayu M, Susanto dan. (2020). “Sejarah Pendidikan Islam;Kontribusi Islam Dalam Mengembangkan Sains Dan Teknologi.” At-Turots: Jurnal Pendidikan Islam 2(1):11.

Fidya, F., Sihaloho, M., & Botutihe, D. N. (2018). “Pengaruh Penggunaan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam.” Jambura Journal Of Educational Chemistry 13(2):143– 149.

Giantara, F, and Reni, A. (2021). “Integrasi Pembelajaran Sains Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 9–13.

Hendriarto, P., Mursidi, A., Kalbuana, N., Aini, N., & Aslan, A. (2021). “Understanding the Implications of Research Skills Development Framework for Indonesian Academic Outcomes Improvement.” Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan 6(2):51–60.

Hidayat, M.C, and Sugeng, M. (2019). “Integrasi Sains Teknologi Dengan Nilai-Nilai Islam : Model Pendidikan Yang Memberdayakan.” Tamaddun 20(1):15. doi: 10.30587/tamaddun.v20i1.2756.

Janttaka, N. (2020). “Analisis Dampak Game Online Mobile Legend Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Desa Junjung Kecamatan Sumbergempol Kabupaten Tulungagung.” Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 4(2):132–41.

Khoiri, A., Qori, A, and Puji, H. (2017). “Penumbuhan Karakter Islami Melalui Pembelajaran Fisika Berbasis Integrasi Sains-Islam.” Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah 2(1):19. doi: 10.24042/tadris.v2i1.1735.

Kusaeni, I, Amirudin, A, and Achmad, J.S. (2021). “Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(4):2329–38. doi: 10.31004/edukatif.v3i4.1134.

Marlisa, L. (2023). “Analisis Krisis Moral Anak Terhadap Orang Tua, Guru, Dan Masyarakat Di Era Abad Ke-21.” Analysis: Journal of Education 1(2):2023.

Mualimin, M. (2020). “Pengembangan Nilai Islami Peserta Didik Melalui Integrasi Alquran Dan Hadis Dalam Pembelajaran Biologi.” Humanika 20(2):129–46. doi: 10.21831/hum.v20i2.29299.

Wisdayana, N., Achyani, A., Arif, R.A., and Dasrieny, P. (2025). “Integrasi Literasi Sains Pada Bahan Ajar Berbasis Socio Scientific Issues.” Jurnal Pendidikan Mipa 15(1):40–50. doi: 10.37630/jpm.v15i1.2164.

Nuriyati, T, and Chanifudin. (2020). “Integrasi Sains Dan Islam Dalam Pembelajaran.” Asatiza: Jurnal Pendidikan 1(2):218–25.

OECD. (2016). “Adult Financial Literacy Competencies Core Competencies Framework On.” Pp. 1–100 in Financial Literacy and Education Trust Fund.

Priyanto, A. (2020). “Pendidikan Islam Dalam Era Revolusi Industri 4.0.” J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6(2):80–89.

Rahayu, Y. N. (2020). Program Linier (Teori Dan Aplikasi). Bandung: Widina Bhakti Persada.

Rahmi, V. (2025). “Metode Dan Pola Integrasi Sains Di Madrasah.” Berakhlak Berorientasi Pelayanan Akuntabel Kompeten Harmonis Loyal Adaptif Kolaboratif.

Sa’diah, S.A. (2024). “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Nilai Islam Terhadap Literasi Sains Siswa Pada Materi Ekosistem.” UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Setiawan, H. (2016). “Integrasi Imtaq Dan Iptek Dalam Pengembangan Pendidikan Islam.” Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1(2).

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif Kualitatif, Kombinasi, R&D, Dan Penelitian Tindakan). Bandung.

Suwartini, S. (2017). “Pendidikan Karakter Dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Keberlanjutan.” Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 4(1):220–34.

Wahab, A., &. Sapriya. (2019). Teori Dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wuni, W.F. (2018). “Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Dan Sains Untuk Meningkatkan Karakter Religius.” Pendas ; Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(2):17–26.