Pengaruh Motivasi dan Perilaku Belajar Terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Salatiga

Aditya Putra Mahardhika; Chusna Nur Rosyida; Purnomo Purnomo

doi:10.25299/ajaip.2025.vol22(2).22967

Authors

Aditya Putra Mahardhika Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
Chusna Nur Rosyida Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia
Purnomo Purnomo Universitas Islam Negeri Salatiga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25299/ajaip.2025.vol22(2).22967

Keywords:

Learning Motivation, Learning Behavior, Achievement Index

Abstract

The goals of this study are to ascertain (1) whether there is an effect of learning motivation and learning behavior, partially or simultaneously, on students’ GPA. The study's methodology is quantitative and correlational in nature. The population of this study was 117 IRE students from the 2022 batch of Universitas Islam Negeri Salatiga, and a sample of 60 students was selected using a stratified sampling method. According to the study's findings, there is no correlation between learning motivation and students’ GPA (significantly 0,719), no correlation between learning behavior and students’ GPA (significantly 0,382), and no correlation between motivation and learning behavior simultaneously with students’ GPA (significantly 0,579). The variables of motivation and learning behavior can only explain 1.9% of the students’ GPA, while the remaining 98.1% is influenced by other factors not examined. Therefore, in conclusion, motivation and learning behavior do not significantly influence student achievement index, either partially or simultaneously.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustianti, R., Pandriadi, Nussifera, L., Wahyudi, Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., Ikhram, F., Andriani, A. D., Ratnadewi, & Hardika, I. R. (2022). Metode Penelitian Kuantitaif dan Kualitatif. Makassar: CV. Tohar Media.

Ariani, D. W. (2016). Why Do I Study? The Mediating Effect of Motivation and Self-Regulation on Student Performance. Business, Management and Education, 14(2), 153–178. https://doi.org/10.3846/bme.2016.329

Atti, A., Kleden, M. A., & Lobo, M. (2021). Prediksi Lama Masa Studi Mahasiswa Program Studi Matematika Berdasarkan IPK. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 14(1), 113–124.

Balaka, Muh. Y. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Widina Bhakti Persada.

Chrisna, H. & Khairani. (2019). Pengaruh Perilaku Belajar, Pengendalian Diri, Motivasi, Empati, Keterampilan, dan Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Pembangunan Panca Budi Medan. Jurnal Akuntansi Bisnis & Publik, 10(1), 87–100.

Darmawan, D., Ramadhani, Y. R., Harto, P., Gumilar, E. B., Lusiani, Pramayanti, D. I., Arsawan, I. W. E., Wicaksono, G., Nisa, T. F., & Tanwir. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. Purbalingga: Eureka Media Aksara.

Daulay, N. (2021). Motivasi dan Kemandirian Belajar pada Mahasiswa Baru. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 21–35. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(1).5011

Deriyanto, D., & Qorib, F. (2018). Persepsi Mahasiswa Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang Terhadap Penggunaan Aplikasi Tik Tok. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 7(2), 77–83.

Devi, M. S. N., Sujana, I. K., & Wirasedana, I. W. P. (2020). Pengaruh Perilaku Belajar, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Adversitas pada Tingkat Pemahaman Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, 30(4), 897. https://doi.org/10.24843/EJA.2020.v30.i04.p08

Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Diyah, H., & Indriyani, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Politeknik STIA LAN Jakarta. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 1–14. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.434

Djollong, A. F. (2014). Tehnik Pelaksanaan Penelitian Kuantitatif. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 2(1), 86–100.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Girsang, I. V., Damayanti.G, K., Perangin-angin, J., Yuliana, Y., Lumbantoruan, D. R., Rahman, R., Awalam, A. R., Nisa, H., & Ompusunggu, D. P. (2024). Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa/i Jurusan Ekonomi Pembangunan FEB Universitas Palangka Raya. Nian Tana Sikka : Jurnal ilmiah Mahasiswa, 2(1), 145–156. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v1i1.298

Hadiwitanto, H. (2017). Metode Kuantitatif dalam Teologi Praktis. GEMA TEOLOGIKA, 2(1), 1. https://doi.org/10.21460/gema.2017.21.291

Hidayatullah, A. P., & Alsa, A. (2019). Strategi Belajar Kognitif sebagai Mediator atas Peran Motivasi Belajar Intrinsik terhadap Prestasi Belajar Statistika. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 5(1), 18. https://doi.org/10.22146/gamajop.47962

Islamiyah, N. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi 2017 Universitas Negeri Surabaya. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 3(1), 23–32. https://doi.org/10.26740/jpeka.v3n1.p23-32

Joko, J., Nugraha, D., & Restiawati, R. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pena Edukasi, 10(1), 27–34. https://doi.org/10.54314/jpe.v10i1.1350

Jumarniati, J., & Anas, A. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Aktivitas Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi PGSD. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 41–47. https://doi.org/10.30605/cjpe.222019.113

Madhuri, N. I. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual Dan Perilaku Belajar Terhadap Indeks Prestasi Komulatif Mahasiswa. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 1(1), 31–43. https://doi.org/10.26740/jpeka.v1n1.p31-43

Manurung, T. M. S. (2017). Pengaruh Motivasi dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. JAS-PT Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.36339/jaspt.v1i1.36

Nafeesa, & Siregar, E. S. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa Psikologi Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Metodelogi Riset Eksperiment. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 3(2), 150–153.

Ompusunggu, H. E. S. (2020). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa/i Fakultas Kedokteran Universitas HKBP Nommensen. Nommensen Journal of Medicine, 6(1), 32–35. https://doi.org/10.36655/njm.v6i1.247

Paramita, R. W. D., Rizal, N., & Sulistyan, R. B. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Lumajang: Widya Gama.

Permata, D. I., Srijani, N., & Berlianantiya, M. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Keaktifan Perkuliahan Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pgri Madiun. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 298–303.

Pintrich, P. R. (2003). A Motivational Science Perspective on the Role of Student Motivation in Learning and Teaching Contexts. Journal of Educational Psychology, 95(4), 667–686.

Pintrich, P. R., & Groot, E. V. D. (1990). Motivational and Self-Regulated Learning Components of Classroom Academic Performance. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33–40.

Prasmono, A. S. P., & Ahdika, A. (2023). Analisis Regresi Berganda pada Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Fisik Preservasi Jalan dan Jembatan Di Provinsi Sumatera Selatan: Analisis Regresi Berganda. Emerging Statistics and Data Science Journal, 1(1), 47–56. https://doi.org/10.20885/esds.vol1.iss.1.art6

Rahardian, V., Askandar, N. S., & Sudaryanti, D. (2023). Pengaruh Perilaku Belajar, Gaya Mengajar Dosen, dan Kecerdasan Emosional Terhadap Pemahaman Mahasiswa pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. e_Jurnal Ilmiah Riset Akuntansi, 12(1), 269–282.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.

Rakes, G., & Dunn, K. (2010). The Impact of Online Graduate Students’ Motivation and Self-Regulation on Academic Procrastination. Journal of Interactive Online Learning, 9(1), 78–93.

Riyono, B. (2012). Motivasi dengan perspektif psikologi Islam. Yogyakarta: Quality Publishing.

Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 4(4), 279–284. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413

Saksana, J. C. (2024). Analisis Pengaruh Motivasi Belajar, Kemampuan Kognitif dan Manajemen Waktu Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nusantara, 2(4), 172–181. https://doi.org/10.38035/jpkn.v2i4.805

Saputan, H. L. (2019). Pengaruh Perilaku Belajar dan Motivasi Terhadap Prestasi Akademik pada Mahasiswa di Program Studi Manajemen Universitas ABC. Universitas Pelita Harapan.

Soffatunni’mah, E., & Thomas, P. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Motivasi Belajar Terhadap Perilaku Belajar Siswa di MAN 2 Semarang. Economic Education Analysis Journal, 6(2), 447–458.

Sudjana, N. (2002). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Susanto, P. C., rini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504

Utami, I., & Putra, I. L. I. (2020). Ekologi Kuantitaif: Metode Sampling dan Analisis Data Lapangan. Yogyakarta: K-Media.

Wajdi, F., Selpyana, D., Juliastuti, Rumahlewang, E., Fatchiatuzahro, Halisa, N. N., Rusmalinda, S., Kristiana, R., Niam, M. F., Purwanti, E. W., Melinasari, S., & Kusumaningrum, R. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Widina Media Utama.

Yonatan, A. Z. (2024). Rata-Rata IPK Sarjana Indonesia Ada di Angka 3,33. GoodStats. https://data.goodstats.id/statistic/rata-rata-ipk-sarjana-indonesia-ada-di-angka-333-ZGvSf

Zumbrunn, S., Tadlock, J., & Roberts, E. D. (2011). Encourage Self Regulated Learning in the Classroom. MERC (Metropolitan Educational Research Consortium), 1–20.