Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama: The Spirit of Transformative and Character Education in Jeddah Indonesian Schools

Halim Purnomo

doi:10.25299/al-hikmah:jaip.2024.vol21(2).17175

Authors

Halim Purnomo Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2024.vol21(2).17175

Keywords:

Muhammadiyah, Nadhlatul Ulama, Pendidikan Transformatif, Pendidikan Karakter, Sekolah Indonesia Jeddah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bahwa Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama memiliki peran penting dalam mewarnai proses pendidikan transformative dan Pendidikan karakter di sekolah Indonesia Jeddah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi etnografi. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan analisis dokumen. Teknik analisis data digunakan untuk mendeskripsikan data hasil wawancara, mengadopsi berbagai pemikiran pendiri dan tokoh, menganalisis dokumen kurikulum dan profil sekolah serta melanjutkan penyajian data yang disusun dalam bentuk laporan penelitian. Penelitian ini mejelaskan bahwa semua pihak yang tertarik dengan dunia pendidikan di Indonesia, baik yang diselenggarakan di dalam negeri maupun di luar negeri, khususnya di Sekolah Indonesia Jeddah terus memberikan kontribusi terutama oleh Muhammdiyah dan Nahdatul Ulama. Membangun pendidikan transformatif dan pendidikan karakter bagi Muhammadiyah dengan Slogan Islam Berkemajuan melalui semangat mengadaptasi dan mengintegrasikan dikotomi holistik ilmu pengetahuan yang menerapkan nilai-nilai humanisasi, pembebasan, dan transendensi serta internalisasi dalam Ali Imran ayat 104 dan 110 yang menginspirasi lahirnya Muhammadiyah. Islam Nusantara sebagai slogan Nadhlatul Ulama berkontribusi pada akulturasi masyarakat Indonesia yang plural dengan berbagai tradisi, sehingga nilai keragaman tetap terjaga di tengah arus globalisasi. Dua slogan keislaman dari dua organisasi Islam terbesar di Indonesia telah berkontribusi nyata menguatkan soft skill siswa menyiapkan masa depannya dengan penguatan nilai-nilia budaya keindonesiaan sebagai tempat kelahirannya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

’Urif, M. Z. (2019). Studi Atas Kitab Tafsīr Al - Ibrīz Karya KH . Bisri Mustofa Mohammad Zamzami ‘ Urif UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Kontemplasi: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 07(02), 338.

Ali, M. (2016). Membedah Tujuan Pendidikan Muhammadiyah. Profetika: Jurnal Studi Islam, 17(01), 43–56. https://doi.org/10.23917/profetika.v17i01.2099

Ali Rahim. (2013). Nahdatul Ulama (Peran dan Sistem Pendidikannya). Jurnal Al-Hikmah, 14(2), 174–185.

Anshori, A. (2017). Problematika Perkaderan Di Perguruan Tinggi Muhammadiyah (PTM). Tajdida: Jurnal Pemikiran Dan Gerakan …, 15(1), 1–11. https://journals.ums.ac.id/index.php/tajdida/article/view/5756%0Ahttps://journals.ums.ac.id/index.php/tajdida/article/download/5756/3745

Arifianto, A. R. (2016). Islam Nusantara: NU’s Bid to Promote “Moderate Indonesian Islam.” RSIS Commentary, 114(114). www.rsis.edu.sg

Art, P., Lee, G., & Manning, M. L. (2013). Character Education Around the World Part 2. December 2013, 347–350.

Azis, A. I. (2015). Jejak Pendidikan Karakter Santri di Awal Abad XX. Pustaka STAINU Jakarta, 15(2), 1–23.

Baecher, L., & Dressler, R. (2021). Book Review/Recension d’ouvrage. 2(2022), 4–7.

Baidhawy, Z. (2017). Muhammadiyah dan Spirit Islam Berkemajuan dalam Sinaran Etos Alqur’an. Afkaruna: Indonesian Interdisciplinary Journal of Islamic Studies, 13(1). https://doi.org/10.18196/aiijis.2017.0066.17-47

Bakar, A. (2016). Abu Bakar: Argumen Al- Qur’an tentang Eklusivisme, Inklusivisme, dan Pluralisme. Toleransi: Media Komunikasi Umat Beragama, Vol. 8(1), 43–60.

Bakry, U. S. (2017). Pemanfaatan Metode Etnografi dan Netnografi Dalam Penelitian Hubungan Internasional. Jurnal Global & Strategis, 11(1), 15. https://doi.org/10.20473/jgs.11.1.2017.15-26

Bell, D. V. J. (2016). Twenty-first century education: Transformative education for sustainability and responsible citizenship. Journal of Teacher Education for Sustainability, 18(1), 48–56. https://doi.org/10.1515/jtes-2016-0004

Bizawie, Z. M. (2015). Islam Nusantara Sebagai Subject Dalam Islamic Studies: Lintas Diskursus Dan Metodologis. Islam Nusantara: Dari Ushul Fiqh Hingga Paham Kebangsaan, 17(2), 198–217.

Darwis, M. (2013). Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif Ibnu Sina. Jurnal Ilmiah Didaktika, 13(2). https://doi.org/10.22373/jid.v13i2.476

Edyanto, Karsiman. (2018). Peran Muhammadiyah Dalam Pemberdayaan Masyarakat Kokoda Di Kota Sorong. Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial, 4(1), 23. https://doi.org/10.33506/jn.v4i1.360

Fathon, Z. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SD Muhammadiyah Sukorejo tAHUN 2018/2019. Publikasi Karya Ilmiah Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascaarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Gilead, T. (2011). Countering the Vices: On the Neglected Side of Character Education. Studies in Philosophy and Education, 30(3), 271–284. https://doi.org/10.1007/s11217-011-9223-1

Hamami, T. (2021). Muhammadiyah and Nahdlatul Ulama Education: Two Main Pillars of National Education in Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(18), 307–330.

Haris, M. (2015). Partisipasi Politik Nu Dan Kader Muslimat Dalam Lintas Sejarah. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 15(2), 283. https://doi.org/10.21154/al-tahrir.v15i2.267

Ismunandar, I. (2021). Pengembangan Pendidikan Islam Berkemajuan Perspektif Muhammadiyah. EDUSOSHUM: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 1(1), 55–66. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v1i1.12

Jahar, A. S. (2018). Filantropi dan Keberlangsungan Ormas Islam. Al-Risalah: Forum Kajian Hukum Dan Sosial Kemasyarakatan, 16(01), 71–93. https://doi.org/10.30631/al-risalah.v16i01.337

Jeronen, E., Ahonen, P., & Korkeamäki, R. L. (2022). Connections of transformative education with bhutan’s pedagogical ideas for promoting sustainability education. Sustainability (Switzerland), 14(1). https://doi.org/10.3390/su14010163

Jurdi, S. (2011). Muhammadiyah dalam Dinamika Politik Indonesia 1966-2006. Tajdida, 9(1), 127–132.

Kozinets, R. V. (2002). The field behind the screen: Using netnography for marketing research in online communities. Journal of Marketing Research, 39(1), 61–72. https://doi.org/10.1509/jmkr.39.1.61.18935

Lubis, A. H. (2018). Islam Indonesia, Islam Nusantara, Islam Berkemajuan dan Islam Anti Radikalisme. Akademika, 12(1), 71–82.

Luthfi, K. M. (2016). Islam Nusantara: Relasi Islam dan Budaya Lokal. SHAHIH : Journal of Islamicate Multidisciplinary, 1(1), 1. https://doi.org/10.22515/shahih.v1i1.53

Masrur, M. (2017). Figur Kyai dan Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 277.

Maulidiyah, A., Firdaus, D. F., & Wulandari, A. (2019). Pendidikan Karakter Untuk Generasi Muda Indonesia Berkemajuan. Seminar Nasional, 59–62.

Mcdonough, G. P. (2008). Right and Wrong An Update Certainly : Is it a Restatement ? 17(1), 75–78.

Narvaez, D. (2006). Integrative Ethical Education. Handbook of Moral Development, 703–733.

Nashir, H., Qodir, Z., Nurmandi, A., Jubba, H., & Hidayati, M. (2019). Muhammadiyah’s moderation stance in the 2019 general election. Al-Jami’ah, 57(1), 1–24. https://doi.org/10.14421/ajis.2019.571.1-24

Nur Laila Rahmawati. (2020). Agama Islam: Islam Sebagai Dktrin dan Peradaban dalam Mengkal Radikalisme. Attanwir: Jurnal Kajian Keislaman Dan Pendidikan, 12(1), 7–7. http://e-jurnal.staiattanwir.ac.id/index.php/attanwir/article/view/27/29

Parson, L., Donato, S., & Johns, J. (2022). Adventure Science as Transformative Outdoor Education: An Exploration of Learning. The Qualitative Report, 27(5), 1334–1350. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.4925

Peraturan Presiden. (2017). Peraturan Presiden No 7 Tahun 2016. Peraturan Presiden, 87.

Purnomo Halim, Y. I. (2019). Tutorial Pembelajaran (1st ed.). K-Media. www.kmedia.ac.id

Purnomo, J. A. V. M. and H. (2022). Worship as a Human Motivation in Islamic Behaving. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 8(1), 54–62.

Qodir, Z. (2019). Islam Berkemajuan dan Strategi Dakwah Pencerahan Umat. Sosiologi Reflektif, 13(2), 209–233.

Qomari, R. (2008). Pendidikan Perempuan. Studi Gender Dan Anak, 3(2), 1–10.

Ratna, M. A. &Ana. (2018). Learning From The Success of Character EducationModel in Muhammadiyah Schools: Case Study SMP Muhammadiyah PK Kotabarat Surakarta And SMP Birul Walidain Muhammadiyah Sragen. ISSEDU, 2(1), 126.

Razi, A. F. (2020). Aktualisasi Spirit Islam Nusantara Dan Islam Berkemajuan, Dua Instrumen Penangkal Arus Radikalisasi Penegak Negara Demokrasi. Muẚṣarah: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 2(2), 58. https://doi.org/10.18592/msr.v2i2.4313

Rusydi, S. R. (2016). Peran Muhammadiyah Konsep pendidikan dan Tokoh. Tarbawi, Vol. 1(2), 139–148.

Septian. (2015). Internalisasi Al-Maun. Tesis IAIN Ponorogo, 1–67.

Setiawan, F. (1970). Kebijakan Pendidikan Muhammadiyah Terhadap Ordonansi Guru. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 47. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.47-70

Steinmetz, K. F. (2012). Message received: Virtual ethnography in online message boards. International Journal of Qualitative Methods, 11(1), 26–39. https://doi.org/10.1177/160940691201100103

Suhaemi, K. (2018). Paradigma Dakwah Transformatif Pada Lembaga Pendidikan Pesantran (Kajian Peran dan Tanggung Jawab Pesantren di Era Modern). Alqalam, 35(1), 1–18. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/alqalam/article/view/1178

Syarifah, Y. (2022). Strengthening and Kemuhammadiyahan -Based Character Education at Muhammadiyah Elementary School Nitikan Yogyakarta. Al-Ta’lim, 29(1), 35–50.

Ulwan, A. F. (2020). Konstruksi Makna Islam Nusantara Pada Lembaga Dakwah Pengurus Besar Nahdlatul Ulama dalam Perspekktif Komunikasi Persuasif. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 4(1), 1–9. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/en/mdl-20203177951%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41562-020-0887-9%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41562-020-0884-z%0Ahttps://doi.org/10.1080/13669877.2020.1758193%0Ahttp://sersc.org/journals/index.php/IJAST/article

Walshe, N., & Sund, L. (2022). Developing (Transformative) environmental and sustainability education in classroom practice. Sustainability (Switzerland), 14(1), 1–6. https://doi.org/10.3390/su14010110

Weinberg, A. E., Trott, C. D., Wakefield, W., Merritt, E. G., & Archambault, L. (2020). Looking inward, outward, and forward: Exploring the process of transformative learning in teacher education for a sustainable future. Sustainability Science, 15(6), 1767–1787. https://doi.org/10.1007/s11625-020-00831-9

Yusuf, M. (2019). Islam Berkemajuan Perspektif Muhammadiyah. ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman, 13(2), 185–208. https://www.researchgate.net/publication/269107473_What_is_governance/link/548173090cf22525dcb61443/download%0Ahttp://www.econ.upf.edu/~reynal/Civil wars_12December2010.pdf%0Ahttps://think-asia.org/handle/11540/8282%0Ahttps://www.jstor.org/stable/41857625

Zamrodah, Y. (2018). Teologi Surat al-Maun dan Praksis Sosial Dalam Kehidupan Warga Muhammadiyah Andri. Salam, 15(2), 1–23.

Zarro, M. (2020). Muhammadiyah Sebagai Gerakan Islam Dan Pendidikan. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 61–66. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.21503