تأثير أسلوب التعلم المتمحور حول الطالب على اهتمام التعلم لطلبة مدرسة الإمام الشافعي ٢ المتوسطة الإسلامية بباكنبارو

Jamalluddin; Rojja Pebrian; Saproni

doi:10.25299/elthumuhat.2024.16779

Authors

Jamalluddin Universitas Islam Riau
Rojja Pebrian Universitas Islam Riau
Saproni Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.25299/elthumuhat.2024.16779

Keywords:

الكلمات المفتاحية: طريقة التعليم المتمحورة حول الطالب، رغبة تعلم اللغة العربية

Abstract

الملخص

يهدف هذا البحث إلى معرفة ما إذا كانت هناك تأثير طريقة التعليم المتمحورة حول الطالب على رغبة تعلّم اللغة العربية لدى طلبة مدرسة الإمام الشافعي الثاني المتوسطة الإسلامية بباكنبارو. يعتبر هذا البحث من نوع التجربة مع تصميم ما قبل الاختبار وما بعده. يشمل عينة البحث طلبة الصف التاسع أ و ب في مدرسة الإمام الشافعي الثاني المتوسطة الإسلامية بباكنبارو والبالغ عددهم ٣٠ طالبًا. تم جمع البيانات باستخدام استبيان يتضمن بيانات معينة، وتم تحليل البيانات باستخدام الاختبار التحليلي (ت) (اختبار-ت للعينات المتزاوجة) باستخدام برنامج الإحصاء للعلوم الاجتماعية الإصدار ۲۲. أظهرت نتائج البحث وجود فروق معنوية (سيج. ٠،٠٠٠) بين الطلبة الذين لم يتم تطبيق العلاج عليهم والطلبة الذين تم تطبيق العلاج عليهم باستخدام طريقة التعليم المتمحورة حول الطالب. بالإضافة إلى ذلك، ثبت أن طريقة التعليم المتمحورة حول الطالب فعالة في زيادة رغبة الطلبة بالتعلم، وذلك بشكل يتجاوز المستوى المعنوي (سيج. ٠،٠٠٠) بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي. يأمل الباحث أن يستخدم الباحثون المستقبليون أنواع أخرى من البحوث في هذا المجال.

الكلمات المفتاحية: طريقة التعليم المتمحورة حول الطالب، رغبة تعلم اللغة العربية

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahyat, N. (2017). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edusiana: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24-31.

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji Validitas Dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179-188.

Amin, A. (2015). Metode Dan Pembelajaran Agama Islam (Vol. 1). IAIN Bengkulu.

Araujo, 2010. (2017). Инновационные Подходы К Обеспечению Качества В Здравоохраненииno Title. Вестник Росздравнадзора, 6, 5–9.

Astuti, S. P. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1).

Cahyono, A. (2017). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24-31.

Donuata, P. B. (2019). Efektivitas Pemberian Pre-Test Dan Post Test Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Siswa. Chemur, 2(1).

Erida, M. (2021). Uji Validitas Dan Uji Relibilitas Instrumen Motivasi Pengidap HIV/AIDS. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 1(1), 10-21.

Fahmeyzan, D., Soraya, S., & Etmy, D. (2018). Uji Normalitas Data Omzet Bulanan Pelaku Ekonomi Mikro Desa Senggigi Dengan Menggunakan Skewness Dan Kurtosi. Jurnal Varian, 2(1), 31-36.

Fazuhra, A., & Samin, S. M. (2022). Hubungan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Minat Belajar Siswa SMPIT Insan Cendekia Kampar. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 13(1), 47-54.

Fimansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).

Gumantan, A., Mahfud, I., & Yuliandra, R. (2020). Pengembangan Aplikasi Pengukuran Tes Kebugaran Jasmani Berbasis Android. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 19(2), 196–205.

Huriah, Titih. 2018. Student Center Learning. Jakarta: Prenadamedia Group.

Janna, N.M. (2021). Konsep Uji Validitas Dan Relibilitas Dengan Menggunakan SPSS. Jurnal Darul Dakwah Wa- Irsyad (DDI), 18210047, 1-12.

Kholili, A., Shoffa, S., & Soemantri, S. (2021). Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa: Kajian Meta Analisis. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 46(6), 1441-1452.

Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04. Nusantara, 3(2), 150-165.

Millah, D. (2015). Audience Centered Pada Metode Presentasi Sebagai Aktualisasi Pendekatan Student Centered Learning. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(2).

Nihayah, L., & Retnani, W. (2017). Manfaat Hipnoterapi Terhadap Minat Belajar Bagi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Psikologia: Jurnal Psikologi, 1(1), 3-21.

Overby, K. (2011). Student-Centered Learning. Essai, 9(1), 32.

Paisal, N. S., & Perdana, H. (2021). Pengembangan Aplikasi Statistika Berbasis Web Interaktif Untuk Analisis Uji-T. Bimaster: Buletin Ilmiah Matematika, Statistika Dan Terapannya, 10(3).

Patmasari, L., Hidayati, D., Ndari, W., & Sardi, C. (2023). Digitalisasi Pembelajaran Yang Berpusat Pada Siswa Di Smk Pusat Keunggulan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1).

Pebrian, R., Yunita, Y., Akzam, I., & Nasir, G. A. (2020). Efektifitas Penggunaan Direct Method Dalam Pengajaran Bahasa Arab Di Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Islam Riau. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(1), 196–211. Https://Doi.Org/10.24235/Ibtikar.V9i1.5551

Rasiban, L. M. (2013). Penerapan Student Centered Learning (Student Centered Learning) Melalui Metode Mnemonik Dengan Teknik Asosiasi Pada Mata Kuliah Kanji Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(2), 180-189.

Sahir, S. H., Ramadhani, A., & Tarigan, E. D. S. (2016). Pengaruh Gaya Hidup, Label Halal Dan Harga Terhadap Keputusan Pembelian Kosmetik Wardah Pada Mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Medan Area Medan. JKBM (Jurnal Konsep Bisnis Dan Manajemen), 3(1).

Salsiah, A. (2015). Kemampuan Menyusun Hipotesis Dalam Pembelajaran Ipa Melalui Metode Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 190-201.

Sandria, A., Asy'ari, H., & Fatimah, F. S. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Berpusat Pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 63-75.

Santyasa, I. W. (2018, May). Student Centered Learning: Alternatif Pembelajaran Inovatif Abad 21 Untuk Menyiapkan Guru Profesional. In Quantum: Seminar Nasional Fisika, Dan Pendidikan Fisika.

Semaranatha, I. M., Mardana, I. B. P., & Rapi, N. K. (2016). Tindak Guru Fisika Dalam Penerapan Pembelajaran Berpusat Pada Siswa Di SMA Negeri 1 Sawan. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 10(1), 49-59.

Slameto. (2013). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Simamora, C. M. B. (2020). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menentukan Subjek, Predikat, Objek, Keterangan (Spok) Pada Kalimat Parnyataan Di Kelas Vi Sd Negeri 108306 Tanjunggarbus Tahun Pelajaran 2019/2020 (Doctoral Dissertation, Universitas Quality).

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1).

Sugiyono, B. R., Mudjiono, G., & Rachmawati, R. (2014). Studi Kelimpahan Populasi Thrips Sp. Pada Perlakuan Pengelolaan Hama Terpadu Dan Konvensional Pada Tanaman Cabai (Capsicum Annuum L.) Di Desa Bayem Kecamatan Kasembon Kapubaten Malang. Jurnal HPT, 2(2), 67–78.

Sukendra, I.K., & Atmaja, I.K.S. (2020). Istrumen Penelitian. In T Fiktorius (Ed.), Journal Academia (Pp, 1-80). Mahameru Perss. Https://Repo.Mahadewa.Ac.Id/Id/Eprint/1742/

Sutami, D. P. (2020). Pendefinisian Objek Dan Pelengkap Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Sebagai Penunjang Literasi. Linguistik Indonesia, 179.

Syardiansah, H. M. B. (2016). Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen (Studi Kasus Mahasiswa Tingkat I EKM A Semester II). Jurnal Manajemen Dan Keuangan, 5(1), 440-448.

Tambak, S. (2014). Pendidikan Agama Islam; Konsep Metode Pembelajaran PAI. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Taniady, V. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geografi: Penelitian Eksperimen Kuasi Pada Kelas X Sma Labschool Upi Bandung (Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Tannady, H., & Munardi, W. E. (2017). Pengamatan Waktu Pelayanan Operator Pintu Tol Dengan Uji Hipotesis Analysis Of Variance (ANOVA)(Studi Kasus: Gerbang Tol Ancol Timur, Jakarta Utara. JIEMS (Journal of Industrial Engineering and Management Systems), 8(1).

Trinova, Z. (2013). Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning Pada Materi Pendidikan Agama Islam. Al-Ta Lim Journal, 20(1), 324-335.

Ul’fah Hernaeny, M. P. (2021). Populasi Dan Sampel. Pengantar Statistika 1, 33.

Wahab, M. A. (2015). Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Posmetode. ARABIYAT: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 2(1), 59-74.

Wright, G. B. (2011). Student-Centered Learning in Higher Education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 23(1), 92-97.