https://journal.uir.ac.id/index.php/THUMUHAT <p>المجلة العلمية المحكمة للغة العربية والتربية الإسلامية</p> <p>دورية علمية يصدرها قسم تعليم اللغة العربية بكلية الدراسات الإسلامية – جامعة رياو الإسلامية مرتين في السنة، وتنشر أبحاثاً متخصصة في مجال اللغة العربية والتربية الإسلامية </p> UIR Press en-US (الطموحات ) EL-THUMUHAT 2614-8587 <p>Copyright @2018. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium. Copyrights of all materials published in <em>El-Thumuhat</em> are freely available without charge to users or / institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, search, or link to full-text articles in this journal without asking by giving appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. All of the remix, transform, or build upon the material must distribute the contributions under the same license as the original.&nbsp;</p> https://journal.uir.ac.id/index.php/THUMUHAT/article/view/11156 <p> </p> <p><strong>الملخص</strong></p> <p>تغيرت عملية التعليم في السنوات الأخيرة من التعليم المباشر داخل الصف إلى التعليم عن بعد أي العملية التعليمية عن طريق الوسائل الالكترونية، وكذا بتعليم التراكيب النحوية في جامعة الراية. وأهداف هذا البحث هي: (1) وصف طريقة تعليم مادة التراكيب النحوية عن بعد، (2) ووصف مميزات تعليم مادة التراكيب النحوية عن بعد ومشكلاته. وأما منهجية هذا البحث فبالمدخل الكيفي والنوع الوصفي الذي يعتمد على المقابلات والملاحظات والدراسة الوثائقية في الميدان الطبيعي لجمع البيانات. وتحليل البيانات بطريقة Hubermen &amp; Miles من جمع البيانات وفرزها وعرضها والاستنتاج منها. وأما نتائج هذا البحث فهي (1) أن تعليم مادة التراكيب النحوية عن بعد تم بالطريقتين: هما الطريقة القياسية والطريقة الاستقرائية، (2) وأن هناك مميزات كثيرة للتعليم عن بعد وهي نشر التلخيص عبر الوسائل الالكترونية من غير أن يكتب الطلاب، توسعة المعلومات من الشبكة والكتب الالكترونية، تسجيل الدرس للمراجعة. وهناك بعض المشكلات التي ظهرت من خلال عملية التعليم عن بعد وهي مشكلة الشبكة الدولية، الشرح يكون بطيئا، عدم قدرة المعلم على التأكد على اهتمام الطلاب بالدرس وغيابهم أثناءه، وصعوبة تصحيح الواجبات، ضعف فهم الطلاب، قلة مشاركتهم، وذهاب جو الفصل.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية</strong><strong>:</strong> <strong> </strong>التراكيب النحوية; طريقة التعليم; التعليم عن بعد</p> Taufik Ismail Hanif Syukron Copyright (c) 2024 (الطموحات ) EL-THUMUHAT http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-02-26 2024-02-26 6 1 https://journal.uir.ac.id/index.php/THUMUHAT/article/view/13076 <p><em>Maharah kalam</em>is the ability to express ideas or ideas through articulate sounds that aim to provide understanding through two-way communication using language as the medium. In the context of learning Arabic, maharah kalam is one of the basic skills that students must master. But unfortunately, most students experience difficulties in speaking Arabic, this is caused by various factors such as nervousness in speaking, lack of mastery of mufrodat, the lingering accent of the local language, and learning methods that are too monotonous. The solutions to these problems are divided into two parts, namely from the teacher and students, while the solution made by the teacher is to improve the quality of learning. A teacher must always motivate his students the importance of mastering maharah al-kalam, to create a pleasant atmosphere a teacher is required to master four competencies, the teacher should use a variety of methods, the teacher himself should have the initiative to create a language environment, especially Arabic. While the solution from the students is that students are more active in learning maharah al-kalam by frequently practicing reciting the hijaiyyah letters from makhroj according to the correct instructions, and learning Arabic vocabulary little by little.</p> <p><strong>Keywords:</strong> <em>maharah kalam</em>, probematics</p> Khalimatus Sa'diyah Mariana Rizqi Ahsan Muhammad Afthon Ulinnuha Copyright (c) 2024 (الطموحات ) EL-THUMUHAT http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-02-26 2024-02-26 6 1 14 20 https://journal.uir.ac.id/index.php/THUMUHAT/article/view/13655 <p> </p> <p> </p> <p><strong>الملخص</strong></p> <p>يهدف هذ البحث إلى وصف مشكلات والحلول للتغلب على مشكلات مهارة القراءة في تعلم اللغة العربية عند طلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية با كنبارو. يستخدم ‌هذا‌ البحث بحث نوعي باستخدام نهج وصفي. وأسلوب جمع البيانات باستخدام الملاخظة، المقابلة و التوثيق. نتائج هذا البحث أن مشكلات مهارة القراءة في تعلم اللغة العربية عند طلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية با كنبارو هي: الأصوات، القواعد، المفردات والكتابة. الجهود للتغلب على هذه المشكلات من مدرس اللغة العربية، وهي تقديم إرشادات حول كيفية نطق الحروف الحجئية الصحيحة وفقًا مخارج الحروف وإعطاء المهام في الفصل وفي المنزل. والجهود للتغلب على هذه المشكلات من الطلاب هي حفظ المفردات بشكل متكرر، ويتم تسجيل المفردات التي تم حفظها في دفتر ملاحظات والقيام بالواجبات من المعلم.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: </strong><strong>مشكلات و مهارة القراءة</strong></p> Nurul Fadillah Rojja Pebrian Ismail Akzam Copyright (c) 2024 (الطموحات ) EL-THUMUHAT http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-02-26 2024-02-26 6 1 27 38 https://journal.uir.ac.id/index.php/THUMUHAT/article/view/13656 <p><strong> </strong></p> <p><strong>الملخص</strong></p> <p>يهدف هذ البحث إلى معرفة ما إذا كانت هناك علاقة بين إتقان القواعد ومهارة الكتابة لطالبات المستوى العاشر بمعهد أم سليم. يستخدم ‌هذا‌ البحث بحث كمي باستخدام أسلوب الإرتباط. كان مجتمع في هذا البحث هو كل طالبات المستوى العاشر في المعهد أم سليم لتعليم البنات باكنبارو بعدد ٧٤ الطالبات. وأسلوب جمع البيانات باستخدام الاجتبار والتوثيق. وأسلوب تحليل البيانات بتحليل ارتباط بيرسون باستعمال SPSS 20. تشير نتائج هذا البحث إلى أن مهارة الكتابة لطالبات المستوى العاشر بمعهد أم سليم تدخل في فئة جيدة، وتبين أن هناك علاقة بين إتقان القواعد ومهارة الكتابة لطالبات المستوى العاشر بمعهد أم سليم والتي يشار إليها بقيمة احتمالية (tailed-۲) أصغر من 0,05وهي 0,00 &lt;0,05 ف Ha المقبول وقيمة معامل الارتباط هي0,838. وهذا يدل على أن هذه العلاقة تقع في فئة قوية جدا.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: إتقان القواعد ومهارة الكتابة</strong></p> Chelsia Nabillah Olfhani NS Chelsia Nabillah Olfhani NS Rojja Pebrian Harif Supriady Copyright (c) 2024 (الطموحات ) EL-THUMUHAT http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-02-26 2024-02-26 6 1 39 45 https://journal.uir.ac.id/index.php/THUMUHAT/article/view/13657 <p> </p> <p><strong>الملخص</strong></p> <p>يهدف هذا البحث إلى تحديد ما إذا كانت هناك علاقة بين القدرة على قراءة القرآن والقدرة على قراءة النصوص العربية للطالبات بمعهد أم سليم لتعليم البنات باكنبارو. يستخدم هذا البحث بحث كمي باستخدام أسلوب الارتباط. مجتمع هذا البحث من طالبات الصف الثامن بمعهد أم سليم لتعليم البنات، وعددهن 131 طالبة وعينة من 26 طالبة. يستخدم أسلوب جمع البيانات باستخدام الاختبار والتوثيق، ويستخدم أسلوب تحليل ارتباط بيرسون باستخدام الإصدار 20 من SPSS. تشير نتائج هذا البحث إلى أن القدرة على قراءة النصوص العربية لطالبات الصف الثامن بمعهد أم سليم لتعليم البنات في فئة جيدة وتشير إلى أن هناك علاقة بين القدرة على قراءة القرآن والقدرة على قراءة النصوص العربية لطالبات الصف الثامن بمعهد أم سليم لتعليم البنات باكنبارو. قيمة احتمالية (2- <em>tailed</em>) أصغر من 0، 05 وهي 0، 00 &lt; 0، 05 فHa المقبول وقيمة معامل ارتباط 0،759 لذلك يظهر أن هذه العلاقة متضمنة في الفئة القوية.</p> <p><strong>الكلمات المفتاحية: القدرة على قراءة القرآن، القدرة على قراءة النصوص العربية</strong></p> Fitri Ramadhani Rojja Pebrian Alfitri Copyright (c) 2024 (الطموحات ) EL-THUMUHAT http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2024-02-26 2024-02-26 6 1 21 26