العلاقة بين حفظ القرآن وإتقان المفردات اللغة العربية لدى الطلاب بمدرسة الحكيم الإسلامية المتوسطة باندار سيكيجانج
DOI:
https://doi.org/10.25299/elthumuhat.2024.14261Keywords:
حفظ القرآن الكريم, إتقان مفردات اللغة العربيةAbstract
الملخص
دافع هذا البحث هو إتقان مفردات اللغة العربية، فليس جميعهم أتقنوا الكثير من المفردات ويعتبرون لا يزالون منخفضين. ومن الظواهر التي وجدها الباحثة قلة النشاط في تعلم اللغة العربية، قيام الطلاب بأنشطتهم الخاصة، والنعاس وعدم التركيز على المادة. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين حفظ القرآن الكريم وإتقان مفردات اللغة لدى طلاب مدرسة الحكيم الإسلامية المتوسطة باندار سيكيجانج، وطريقية المستخدمة في هذا البحث بحث الوصفي الكمي باستخدام أسلوب جمع البيانات هي الاستبيانات والمقابلات والوثائق. أما العينة في هذا البحث 32 مستجيبا وأجري هذا البحث في مدرسة الحكيم الإسلامية المتوسطة باندار سيكيجانج بيلالاوان الرياوية. وأظهرت نتائج البحث أن حفظ القرآن له علاقة في إتقان المفردات العربية. بناء على نتائج اختبار الوصفي الكمي التي ما فعلها الباحثة ثم يمكن رؤيته من تلخيص إجابات المستجبون على الاستبيان أن المتغير X (حفظ العوران) والمتغير Y(إتقان المفردات العربية) يصنف في فئة "الكافي" وهي مع عائد 51٪. ومن نتائج تحليل اختبار الفرضيات يعرف أن الحفظ القرآن علاقة بإتقان المفردات العربية، والتي يمكن إثباتها بالحصول على قيمة 0،000 بحيث تكون هناك علاقة معنوية بين المتغيرين X وY يمكن ملاحظة ذلك جزئيًا في اختبار t حيث تكون قيمة Sig على المتغير X هي 0.000 <0.05.
الكلمات المفتاحية: حفظ القرآن الكريم، إتقان مفردات اللغة العربية.
Downloads
References
المراجع
Abdulwaly, C. (2016). Ramzuttikrar: Kunci Nikmatnya Menjaga Hafalan al-Qur'an. Abdulwaly.
Prof.Dr.Suryana, M.Si. 2010. Metode Penelitian.
Ramadi, Bagus. 2021. Panduan Tahfizh Qur’an.
Yunus, Hadi sabari. 2018. “Metodologi Penelitian Wilayah Kontemporer” 4 (1): 88–100.
Yunus, Mahmud. 1990. Kamus Arab-Indonesia.
Zulhannan, Drs., and A M. 2014. Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif.
Al-Qaththan, S. M. (2018). Pengantar Studi Ilmu Al-Qur'an. Pustaka Al-Kautsar.
Ary, M. Analisis Korelasi & Regresi Sederhana Menggunakan SPSS 17.0.
Musthafa, I., & Hermawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Bahasa Arab (Konsep Dasar, Strategi, Metode, Teknik). Bandung: PT Remaja Rosakarya.
Hermawan, A., & Alwasilah, C. (2011). Metodologi pembelajaran bahasa Arab. PT Remaja Rosdakarya.
Atabik, A. (2014). The Living Qur'an: Potret Budaya Tahfiz al-Qur'an di Nusantara. Jurnal penelitian, 8(1), 161-178.
Hermawan, I. (2019). Metodologi penelitian pendidikan (kualitatif, kuantitatif dan mixed method). Hidayatul Quran.
Suprihatin, Endah. 2017. “Pengaruh Menghafal Al Qur’an Juz 29 Terhadap Penguasaan Kosakata Dan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Kelas X (Studi Kasus Di Mapk Al Irsyad Demak).” Lisanul’ Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching 6 (1): 38–43.
Azizah, H. N. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Word Wall. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 1(1), 1-16.
Hunaidu, H., & Sabae, M. (2019). Pengaruh Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Terhadap Kemampuan Berbahasa Arab Siswa Pondok Darul Arqam Muhammadiyah Punnia Pinrang. Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 76-92.
Masduki, Y. (2018). Implikasi Psikologis Bagi Penghafal Al-Qur’an. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 14(1), 18-35.
Aedi, N. (2010). Pengolahan dan analisis data hasil penelitian. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, 90.
Bin Jaafar, N., & bin Dzahid, M. Z. (2019). Hubungan Antara Tahap Penguasaan Asas Kosa Kata Arab Dan Tatabahasa Arab Dalam Kalangan Pelajar Madrasah Tahfiz Sekitar Melaka. Jurnal Kesidang, 4(1), 53-62
Siah, N., & Amin, N. F. (2017). Pengaruh Penguasaan Bahasa Arab Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Mahasiswi Semester II Ma’Had Al-Birr Makassar. Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 60-75.
Takdir, T. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 2(1), 40-58.
Nurkholis, N. (2013). Pendidikan dalam upaya memajukan teknologi. Jurnal kependidikan, 1(1), 24-44.
Sundari, M., & Akzam, I. (2021). فعالية طريقة اللوحة لإتقان المفردات لدى طالبات الصف الأول بالمدرسة المتوسطة بمعهد المدينة المنورة سوريك. (الطموحات) EL-THUMUHAT, 4(2), 54-61.
Ahmad, M., Akzam, I., & Yunita, Y. (2019). Pengaruh Program Kelas Bahasa Arab pada Lembaga CELAD terhadap Penguasaan Mufrodat (Kosa Kata) Mahasiswa. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 16(1), 58-77.
Lail, J. (2015). Pendampingan hafalan Al-Qur’an dan artinya dengan metode ilustrasi di Dusun Sentono, Klaten, Jawa Tengah. Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship (AJIE), 4(2), 115-118.
Batalipu, N. R. N. (2019). Pengaruh Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Terhadap Kemampuan Menghafal Alquran Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab FTIK IAIN Palu (Doctoral dissertation, IAIN Palu).
Havidza, N. (2017). Pengaruh Hafalan Al-Qur’an (Tahfidz) Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VIII Di Mts N 6 Sleman Tahun 2016-2017.
Khotimah, U. K. (2014). Korelasi Antara Hafalan Al-Qur’an dengan Prestasi Belajar Bahasa Arab Siswa MTs Negeri Gubukrubuh Gunungkidul Tahun Ajaran 2013/2014 (Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Samsiah, I. (2021). Pengaruh Penguasaan Kosakata Bahasa Arab dan Tahfiz {al-Qur'a> n Terhadap Motivasi Belajar Siswa Masa Home Visit Era Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Siswa-Siswi Kelas I–VI MI Mifta> hul ‘Ulu> m II Kedungpanji, Lembeyan, Magetan Tahun Pelajaran 2020/2021) (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 (الطموحات ) EL-THUMUHAT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright @2018. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium. Copyrights of all materials published in El-Thumuhat are freely available without charge to users or / institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, search, or link to full-text articles in this journal without asking by giving appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. All of the remix, transform, or build upon the material must distribute the contributions under the same license as the original.
