فعالية الطريقة المباشرة لترقية الرغبة في تعلم اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع في مدرسة الجهاد الدينية التكميلية الأولية بباكنبارو
DOI:
https://doi.org/10.25299/elthumuhat.2022.vol5(2).12577Keywords:
الكلمات المفاتيح: الطريقة المباشرة والرغبة في التعلم واللغة العربيةAbstract
يهدف هذا البحث إلى تحديد فعالية الطريقة المباشرة لترقية الرغبة في تعلم اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع في المدرسة الدينية التعليمية الأولية الجهاد بيكانبارو. هذا البحث هو بحث كمي من النوع التجريبي. وبلغ مجتمع هذا البحث 16 طالبة و16 طالبة كعينات. استخدمت تقنية جمع البيانات في هذا البحث الاختبار والتوثيق. أظهرت نتائج هذا البحث أن: 1) بناء على نتائج اختبار T المزدوجة، كانت نتيجة الاختبار القبلي 95.12 بينما كانت نتيجة الاختبار البعدي 107.25. لذالك شهدت الفرق بين قبل الطريقة المباشرة وبعد الطريقة المباشرة زيادة كبيرة قدرها 12.12. تم التوصل إلى أن الطريقة المباشرة كانت فعالة لترقية الرغبة في تعلم اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع في المدرسة الدينية التعليمية الأولية الجهاد بيكانبارو. 2) نتيجة حساب قيمة sig. (2-tailed) 0.001 < 0.05. بناء على هذه البيانات، هناك اختلافات كبيرة معروفة. يمكن استنتاج أن Ho تم رفضه وتم قبول Ha أو تطبيق الطريقة المباشرة فعالة لترقية الرغبة في تعلم اللغة العربية لدى طالبات الصف الرابع في المدرسة الدينية التعليمية الأولية الجهاد بيكانبارو.
Downloads
References
Ainin, M. (2010). Metodologi Penelitian Bahasa Arab. In Bintang Sejahtera. Bintang Sejahtera.
Alonso, F. (2012). Learning objects, learning objectives and learning design. Innovations in Education and Teaching International, 45(4), 389–400. https://doi.org/10.1080/14703290802377265
Andre, P. A. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen. Budi Utama, 175.
Anitah. (2011). Strategi Pembelajaran SD. Bumi Aksara, 264.
Arif, M. (2019). Metode Langsung ( Diect Method ) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Lisan, 4, 44–56.
Arifin, M. (2021). إستراتيجيات تعليم اللغة العربية عن بعد.pdf. IMLA, 44.
Astuti, S. P. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Formatif, 5(1), 68–75. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/viewFile/167/160
Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. ALFABETA, 244.
Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran dan Jumlah Respon Skala Likert. Jurnal Ilmu Pertanian Dan Perikanan Desember, 2(2), 127–133. http://umbidharma.org/jipp
Effendy, A. F. (2017). Metodology Pengajaran Bahasa Arab. Misykat Malang, 244.
Fachrurrazi, A. (2016). Pembelajaran bahasa asing tradisional dan kontemporer. PT. RAJAGRAFINDO PERSADA, 240.
Fajrin, R. M. (2021). Penerapan Metode Langsung Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 10(2), 342. https://doi.org/10.22373/ls.v10i2.8834
Faryadi, Q. (2017). Pedoman Mengajar Efektif ; teori dan model pembelajaran. Rosda, 114.
Firmansyah, D. (2013). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 6(2), 34–44. https://doi.org/10.24114/jtp.v6i2.4996
Humairoh, D. (2020). Penerapan Metode Langsung dengan Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemahiran Berbicara pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Lughotuna : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 53–68.
Jaedun, A. (2011). Oleh : Amat Jaedun. Metodologi Penelitian Eksperimen, 0–12.
Janna, N. M. (2020). Konsep Uji Validitas dan Reliabilitas dengan Menggunakan SPSS. Artikel : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI) Kota Makassar, 18210047, 1–13.
Jonathan. (2015). Rumus-rumus Populer dalam SPSS 22 untuk Riset Skripsi (A. Sahala (ed.)). ANDI.
Kartika, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana dan Prasarana terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 113. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.360
Loeis, W. (2011). Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Metode Langsung Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, 7(4), 62–70.
Matondang, Z. (2014). Validitas Dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian. Applied Mechanics and Materials, 496–500(1), 1510–1515. https://doi.org/10.4028/www.scientific.net/AMM.496-500.1510
McLaughlin, B. (2012). Second-Language Acquisition in Childhood. In TESOL Quarterly (Vol. 14, Issue 4). https://doi.org/10.2307/3586243
Munadi, S. (2015). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 365. https://doi.org/10.21831/jpv.v5i3.6490
Nur, I. R. (2017). Penerapan Metode Langsung Dalam Pengajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Al-Islam Joresan Ponorogo. Khadimul Ummah, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.21111/ku.v1i1.1417
Nurhasanah, S. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Oktavia, L. (2016). penerapan metode langsung. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, July, 1–23.
Pebrian, R. (2020). Efektifitas Penggunaan Direct Method dalam Pengajaran Bahasa Arab di Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Islam Riau. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(1), 196. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v9i1.5551
Prihantini. (2021). Strategi Pembelajaran SD (B. Sari (ed.)). Bumi Aksara.
Qudrotulloh, A. (2021). Direct Method : Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Menggunakan Metode Langsung. Tatsqifiy. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i2.4241
Rahim, F. (2019). Minat Mahasiswa Terhadap Bahasa Arab. Jurnal Pemikirran Dan Pendidikan Islam, 8(2), 105–115. https://doi.org/10.22219/progresiva.
Ramdhani, N. (2018). Hubungan antara Harga Diri dan Body Image dengan Online Self-Presentation pada Pengguna Instagram. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 2(3), 172. https://doi.org/10.22146/gamajop.36941
Rokhhmatulloh, N. (2016). Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Nukhbatul ’Ulum, 2(1), 206–220. https://doi.org/10.36701/nukhbah.v2i1.16
Sam, Z. (2016). Metode Pembelajaran Bahasa Arab. IMLA, Vol. 2(No 1), Hlm. 5.
Samsuri, T. (2003). Kajian Teori , Kerangka Konsep Dan Hipotesis dalam Penelitian. Perpustakaan Univ Negeri Padang, 1–7. http://repository.unp.ac.id/1656/1/TJEJEP SAMSURI_209_03.pdf
Saproni. (2022). تحليل اتياجات الطلاب إلى تطوير الكتاب المدرسي لمهارة الكلام المستند إلى المنهج الاتصالي. AlMaqayis, 9(1), 45–54.
Saville-Troike, M. (2012). Introducing Second Language Acquisition. In Introducing Second Language Acquisition. https://doi.org/10.1017/cbo9780511808838.002
Subagio Budi. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif (pertama). JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 29.
Sugiyono. (2018). Objek dan Metode Penelitian. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(147), 1689–1699.
Suharsimi, A. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 67.
Zamzami, A. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Optimizing Arabic Learning Through Direct Methods Thariqah Al-Mubassyarah at Islamic Junior High. PROCEEDINGS, 32(November), 86.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright @2018. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium. Copyrights of all materials published in El-Thumuhat are freely available without charge to users or / institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, search, or link to full-text articles in this journal without asking by giving appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. All of the remix, transform, or build upon the material must distribute the contributions under the same license as the original.
