Persepsi Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Pendekatan Pembelajaran Deep Learning

Janhari Firki Ikovango Tarigan; Rahmadoini Rahmadoini; Najwa Nurbaiti; Bima Sugandi

doi:10.25299/jpim.2025.29062

Penulis

Janhari Firki Ikovango Tarigan Mahasiswa (S1) Universitas Islam Riau, Indonesia
Rahmadoini Rahmadoini Mahasiswa (S1) Universitas Islam Riau, Indonesia
Najwa Nurbaiti Mahasiswa (S1) Universitas Islam Riau, Indonesia
Bima Sugandi Mahasiswa (S1) Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25299/jpim.2025.29062

Kata Kunci:

Deep Learning, Guru PAI, Al-Qur'an Hadis, Pembelajaran Bermakna

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis persepsi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap konsep deep learning pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis dan Fikih di MTs Fadhilah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru pengampu mata pelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif dan memandang deep learning sebagai upaya transformatif untuk menjembatani teks keagamaan klasik dengan realitas dunia remaja melalui praktik simulasi ibadah dan analisis kasus transaksi digital kontemporer. Guru memaknai pembelajaran mendalam sebagai proses pembentukan adab, akhlak, dan kesadaran spiritual (ma'rifah) yang melampaui sekadar hafalan tekstual. Namun, implementasi di lapangan masih bersifat intuitif dan pragmatis akibat adanya kesenjangan antara semangat inovasi guru dengan kesiapan kompetensi teknis. Hambatan utama yang ditemukan meliputi minimnya pelatihan formal, bimbingan teknis, serta terbatasnya akses informasi sistematis mengenai metodologi deep learning. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat kesadaran pedagogis yang kuat, diperlukan dukungan berupa pelatihan terstruktur dan pendampingan berkelanjutan agar praktik pembelajaran bermakna dapat terlaksana secara optimal dan sistematis.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aliyah, siti R., Norlianti, N., & Mukmin. (2025). Model Pembelajaran Pai Berbasis Deep Learning. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(5), 2341–2354.

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 1, 1–9.

Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2022). Pengertian Populasi (Kuantitatif) Menurut Ahli. 7, 26320–26332.

Astuti, E. T. (2025). Transformasi Pembelajaran Pai Melalui Pendekatan Deep Learning : Tinjauan Literatur. 05(02).

Bina, N. S., Ramadhani, R., & Hasan, H. I. (2022). Digitalisasi Pembelajaran Bermakna Melalui Perancangan Video Animasi Berbasis Powtoon Animation Bagi Guru Sekolah Dasar. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(4), 2615. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i4.8889

Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan. JINU:Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 50–57.

Haliha, H., Puspita, A., Bintang, D., Fauzi, K., & Nuralita, S. (2025). Persepsi Guru PAI Terhadap Deep Learning : Analisis Hermeneutika dalam Konteks Pendidikan Islam. Advances In Education Journal, 2(11).

Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., & Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menengah Atas Negeri. Jurnal Filsafat ,Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 31, 263–269. https://doi.org/10.33503/paradigma.v31i2.2130

Jauhari, M. S. R., Roziqin, M. K., & Fodhil, M. (2026). Mplementasi Model Pembelajaran Deep Learning Pada Mata Pelajaran Pai Di Sman Bandarkedungmulyo Jombang. 5(1), 440–450.

Juarminson, E. (2024). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Deep Learning Di Sekolah. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6, 28–35.

Mahardika, Y., & Jaya, C. A. (2025). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Deep Learning sebagai Pembelajaran Berbasis Pemahaman Konseptual di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1123–1139.

Mariani, P. (2025). Implementasi Konsep Deep Learning Guru Pai Di Sman 03 Lebong.

Mutmainnah, M., & Khaerunnisa, K. (2024). Analisis Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(4), 53–62. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol3.iss4.1333

Nurul Mutmainnah, Adrias, & Aissy Putri Zulkarnaini. (2021). Implementasi Pendekatan Deep Learning Terhadap Pembelajaran Matematika Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 858–871.

Permatasari, S., Rokhmaniyah, & Hidayah, R. (2025). Persepsi Guru Di sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Deep Learning. 8(3), 167–186.

Rahmandani, F., Rifqi Hamzah, M., Handayani, T., & Wahyu Kurniawan, M. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam MewujudkanPembelajaran yang Bermutu dan Bermakna bagi Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(September), 769–781.

Santoso, H. E. (2025). Integrasi Teknologi Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(2), 1476–1483.

Septiani, R. A. D., Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Agustus, V(2), 130–137.

Setiani. (2025). Persepsi Guru Penggerak Terhadap Pendekatan Deep Learning Dalam Transformasi Pembelajaran. Concept and Communication, 10 nomer 0(23), 301–316.