Dampak Kekurangan Guru Terhadap Efektivitas Kegiatan Kokurikuler Keagamaan di SMPN 34 Pekanbaru

Abstract

Kegiatan kokurikuler tersebut bisa dijadikan sebagai wadah dalam membentuk soft skill, meningkatkan kreativitas. Hasil kegiatan observasi lebih lanjut memaparkan pada SMPN 34 Pekanbaru meninjau terkait permasalahan kurangnya guru PAI dapat menyebabkan beberapa konsekuensi, misalnya kualitas pembinaan yang menurun, beberapa guru harus merangkap tugas sebagai pembina, sebagian kegiatan dihentikan, serta kegiatan kokurikuler tidak berjalan dengan rutin. Tujuan penulisan ialah memberikan hasil analisis terkait dampak kekurangan guru terhadap efektivitas kegiatan kokurikuler keagamaan di SMPN 34 Pekanbaru. Metode penelitian mengadopsi metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil temuan yaitu pada SMPN 34 Pekanbaru memaparkan kegiatan kokurikuler yang dijalankan oleh peserta didik masih dikatakan cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman keagamaan peserta didik. Akan tetapi, efektivitas yang dilakukan tersebut tidak bersifat menyeluruh terhadap semua peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi disebabkan oleh jumlah guru yang terbatas dalam memberikan pendampingan menjadi lebih sedikit. Berdasarkan hal tersebut kegiatan kokurikuler tidak berjalan dengan sangat optimal dibandingkan dengan proses belajar mengajar di kelas (formal). Keadaan seperti itu didukung teori pembelajaran Vygotsky tentang scaffolding, yang menjelaskan terkait dengan keberhasilan suatu pembelajaran dipengaruhi kualitas bimbingan serta intensitas. Artinya, saat pembina, pendamping, atau guru kurang dalam memberikan edukasi terhadap peserta didik, maka hal tersebut akan memiliki dampak terhadap internalisasi nilai.