Implementasi Asistensi Mengajar Mahasiswa PIAUD di TK Indonesian Creative School Pekanbaru

Abstract

Program Asistensi Mengajar atau Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian integral dalam pendidikan calon guru, khususnya pada Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD). Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa dalam mengaplikasikan teori pendidikan ke dalam praktik pembelajaran di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Asistensi Mengajar mahasiswa PIAUD di TK Indonesian Creative School (ICS) Pekanbaru serta menganalisis dampaknya terhadap pengembangan kompetensi mahasiswa dan kualitas pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan refleksi pengalaman mahasiswa selama pelaksanaan Asistensi Mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa terlibat aktif dalam kegiatan akademik, non-akademik, dan administrasi sekolah. Keterlibatan tersebut memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian mahasiswa. Selain itu, keberadaan mahasiswa Asistensi Mengajar juga membantu guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih variatif, inovatif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Dengan demikian, program Asistensi Mengajar memberikan manfaat yang signifikan bagi mahasiswa, sekolah, dan perguruan tinggi.