Pengembangan Pembelajaran Interaktif Berbasis Discovery Learning Menggunakan Website Online Genially Pada Mata Pelajaran Informatika
DOI:
https://doi.org/10.25299/jpmpip.2025.21505Keywords:
Discovery Learning, Media Pembelajaran, GeniallyAbstract Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran atau bahan ajar bagi siswa sebagai media yang dipakai oleh guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif selama proses mengajar berlangsung. Media pembelajaran yang dikembangkan ini dirancang untuk memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran serta memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan lebih menarik dibandingkan metode konvensional, terutama ketika media ini diintegrasikan dalam proses pembelajaran di kelas. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/RnD) dengan model pengembangan Four-D, yang terdiri dari empat tahapan, yaitu: Define (pendefinisian), Design (perancangan), Development (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Subjek penelitian adalah siswa yang telah mempelajari mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar. Dalam proses pengembangan, dilakukan uji validitas dan uji kepraktisan terhadap media yang telah dibuat. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh skor kevalidan sebesar 86% untuk aspek media dan 82% untuk aspek materi, yang termasuk dalam kategori sangat valid. Selanjutnya, uji kepraktisan menunjukkan bahwa respon guru pengampu terhadap media mencapai 94%, sedangkan pada uji kepraktisan kelas besar tahap 2 mencapai 92,67%, keduanya dikategorikan sebagai sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan terbukti valid dan praktis serta layak untuk digunakan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar di tingkat pendidikan menengah kejuruan.
Downloads
References
Tika Nurti Sartika Sari (2021). Pembelajaran yang Monoton, Sebabkan Siswa Menjadi Bosan dan Malas. STKIP Muhammadiyah Kuningan NewsAstriani, S. A. (2018). Prinsip dan Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran. Probolinggo: Universitas Nurul Jadid.
Fera Yuliani (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Tematik Kelas IV SD Gugus X Kota Bengkulu. Skripsi(S1) UB.Basuki, F. H., & Husein, H. (2018). Analisis SWOT Financial Technology pada Dunia Perbankan di Kota Ambon (Survei pada Bank di Kota Ambon). Jurnal Manis, 2(1):60–74.
Firosalina Kristin & Dwi Rahayu (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol 6 No 1.Ernawati, F. Y. and R. Budiyono. (2019). Pengaruh Kompetensi Sumber Daya Manusia, Pemanfaatan Teknologi Komputer dan Sistem Pengendalian Intern Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Rumah Sakit Umum di Kabupaten Blora. Jurnal Ekonor6B Manajemen 1(2):86-93.
Nurlaily Khoirun Ni'Mah (2022). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Media Genially Dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Malang. Jurnal Interest in Learning, 3Fauziah, A. Dkk. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang. Jurnal JPSD Amunal Pendidikan Sekolah Dasar.
Siti Khasinah (2021). Discovery learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelembahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, Vol 11 No 3Herman Dwi Surjono. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif. Yogyakarta: UNY Press.
Nailah Fatma & Ichsan (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di SD Muhammadiyah. Journal of Primary Education, Vol 3 No 2.
Fadhilah, H.Y dan Nurhening.Y. (2018). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Fasilitas Belajar dan Pemanfaatan Internet Terhadap Prestasi Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 2 Pengasih
