Penggunaan Media Kantong Ajaib dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia 4-5 Tahun

Authors

  • Mira Ulfa Universitas Syiah Kuala
  • Taat Kurnita Yeniningsing Universitas Syiah Kuala
  • Khoiriyah Khoiriyah Universitas Syiah Kuala
  • Yuhasriyati Yuhasriyati Universitas Syiah Kuala
  • Siti Naila Fauzia Universitas Syiah Kuala

DOI:

https://doi.org/10.25299/ge.2026.vol9(1).27166

Keywords:

Number recognition skills, Early childhood, Magic pouch media

Abstract

The low ability of children aged 4-5 years in recognizing numbers in Nanggroe Pidie Jaya State Kindergarten is the background for this research. This research aims to improve children's ability to recognize numbers through the use of magic bag media. The method used is Classroom Action Research (CAR) or Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart model which is implemented in three cycles, where each cycle includes the planning stage, action implementation, observation, and reflection. The research subjects were 15 children consisting of 6 boys and 9 girls. Data collection techniques were carried out through observation and documentation to see the development of children's abilities in naming, showing, and pairing numbers 1-10. The results of the study showed that children's ability to recognize numbers experienced a gradual increase, namely from 28.88% in the pre-cycle stage to 39.44% in Cycle I, increasing to 58.37% in Cycle II, and reaching 83.88% in Cycle III with the criteria of Very Good Development (BSB), thus exceeding the success indicator of 75%. Thus, the use of magic bag media has proven effective in improving the ability to recognize numbers in children aged 4-5 years at Nanggroe Pidie Jaya State Kindergarten.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agni, S., Natalia, N., Kustiawan, U., & Astuti, W. (2025). Efektivitas Pemanfaatan Media Dadu Putar “Kantong Ajaib” dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 4–5 Tahun. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36-47.

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 94-111.

Alfatikhah, F., Fardani, M. A., & Hamim, N. (2025). Penerapan TGT Berbantuan Media Ukaso untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa SD 2 Medini. Civics Education and Social Science Journal (CESSJ), 7(1), 50-60.

Amalia, A., Amini, A. A. K., Khasanah, A. F., & Hasanah, L. (2023). Pengenalan Konsep Pengukuran Pada Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Media Donat Susun. JURNAL CIKAL (Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini)), 3(2).

Danis, A., Trinovika, A., Fadillah, N., & Mutiara, S. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Kantong Ajaib Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pokok Bahasan Magnet Pada Siswa Kelas V SDN 068474 Medan Labuhan. Jurnal Binagogik, 10(2), 27-32.

Fitriani, N., Marni, S., Rapena, R., Mbera, A. A., Amir, F., & Nasir, N. (2025). Efektifitas Alat Permainan Edukatif pada Anak Usia Dini (4-5 Tahun). Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 7(2), 141-152.

Handina, S., Sahidun, N., & Popiliani, E. (2023). Penggunaan Media Permainan Kartu Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia Dini. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 49-58.

Hermansyah, Y. A., & Mustofa, M. A. (2024). Model Perkembangan Kognitif dalam Penguasaan Keterampilan Membaca Huruf Hijaiyyah pada Anak Usia Dini. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(1), 52-67.

Kalsum, U., Arsy, A., Salsabilah, R. A., Putri, P. N., & Noviani, D. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 94-113.

Khadijah, K., Saragih, N. A., & Nasution, F. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan berhitung anak menggunakan loose parts melalui pembelajaran STEAM di TK A Khairun Amala. Jurnal Raudhah, 12(1), 33-48.

Kurnia, A., Nursihah, A., & Suryani, L. (2023). Hubungan Antara Bermain Media Kantong Ajaib dengan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini. ABNA Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2).

Mappapoleonro, A. M., & Yuni, Y. (2024). Implementasi Media Kantong Ajaib: Memahami Bangun Datar Pada Anak Usia Dini. Jurnal Cerlang PG PAUD, 1(1), 1-9.

Millah, Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.

Monalisa, W., Imran, R. F., & Haryono, M. (2023). The Improving Children's Cognitive Development Through Use Media Bilanga Socks in Group B. Early Childhood Research and Practice, 3(02), 17-20.

Munafiah, N. U., Uminar, A. N., Pralikha, T. P., & Munir, M. (2025). Implementasi Alat Permainan Edukatif Melalui Media Kartu Angka dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(1), 11-17.

Muntomimah, S., & Huda, C. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Melalui Bermain Kantong Ajaib Untuk Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 141-152.

Nafsia, A., Tai, M. Y., Lama, M., & Enem, N. (2025). Upaya Meningkatkan Aspek Perkembangan Kognitif Melalui Media Papan Angka Pada Anak Usia 4-6 Tahun Di TK Cahaya Baru. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(3), 299-307.

Novita, A. (2019). Inovasi Guru dalam Metode Pembelajaran Berhitung untuk Menstimulasi Kecerdasan Logis-Matematis di TK Kalyca Montessori School Yogyakarta. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 21-36.

Oktariyanti, D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Bilangan 1-10 Dengan Kartu Angka Melalui Metode Demonstrasi Pada Anak Didik Kelompok B TK Bakti Mulia Tlepokkulon. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 1(2), 95-104.

Rahman, T., & Enita, E. (2022). Pengembangan Media Papan Angka Berpasangan untuk Memfasilitasi Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 6(1), 135-146.

Sri, M., Dewi, M. S. A., Manik, G., Wulandari, L., Agustin, N., Fadilah, W., & Apriani, P. (2025). Perbedaan dan Kesenjangan Akses serta Kualitas Pembelajaran SD Perkotaan dan Perdesaan. Jurnal Limit Multidisiplin, 2(3), 63-71.

Sufa, F. F., & Widyahening, C. E. T. (2023). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Matematika Dalam Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3819-3830. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3646

Syahputri, N., Safira, D., Wahyuni, D., Dani, R., & Lestari, P. A. (2023). Penerapan Media Kantong Berhitung Untuk Mengembangkan Kecerdasaan Logika Matematika Pada Anak Usia 5 Tahun di TK UMMI ERNI. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1), 207-212.

Tai, M. A., Meka, M., & Rawa, N. R. (2021). Pengembangan Media Kartu Angka Bergambar Untuk Melatih Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Citra Pendidikan, 1(2), 323-333.

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis Untuk Guru Dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19.

Downloads

Published

2026-06-01

Issue

Vol. 9 No. 1 (2026): Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Generasi Emas : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.