Faktor Rendahnya Minat Siswa Laki-laki Kelas XII dalam Memilih Jurusan PAUD
DOI:
https://doi.org/10.25299/ge.2025.vol8(1).20387Keywords:
Male students' interest, gender stereotypes, Early Childhood EducationAbstract
The interest of male students in choosing Early Childhood Education (PAUD) as their major remains relatively low due to various social and cultural factors. This study aims to identify the factors influencing the low interest of 12th-grade male students in Koto Kampar Hulu District Senior High School in selecting PAUD as their major. The research employs a descriptive qualitative method using semi-structured interviews with 15 male students. The findings indicate that the primary factors affecting the low interest of male students include gender stereotypes that perceive the PAUD teaching profession as more suitable for women, social environmental influences from family, peers, and society, as well as the low level of PAUD teachers' welfare, which is considered insufficient for men as the primary breadwinners. This study concludes that strategies are needed to improve PAUD teachers' welfare, change gender perceptions, and provide clearer career pathways for men in the field of early childhood education.
Downloads
References
Al Baqi, S. (2021). Penguatan Identitas Gender pada Siswa Laki-laki Melalui Kehadiran Guru Laki-laki di Tingkat PAUD. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 5(2), 289–309.
Candra, R., Sari, P. S., & Nuansa, A. G. (2023). Stereotip Gender Pada Profesi Guru Tari Laki-Laki di Lingkungan Pendidikan Formal. SETARA: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 5(2), 28–40.
Dianita, E. R. (2020). Stereotip Gender Dalam. Jurnal Stereotip Gender Dalam Profesi Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 87–105.
Fadillah, C. N., & Ngaisah, N. C. (2023). Persepsi Masyarakat Mengenai Guru Laki-Laki Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 63.
Fatmawati, N. M., Hayati, M., & Muthohar, S. (2023). Analisis Pergeseran Stigma Gender Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2505–2517.
Hayati, M., Yubaedi Siron, & Hermawati, E. (2021). Strategi Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Melibatkan Guru Laki-Laki. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(1), 11–24.
Laia, M. M., & Listia, W. N. (2024). MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Parents’ Perspectives on Male Teachers on Children’s Education in Kindergarten in Medan Tembung District.
Madina, L. O., & Palilu, A. (2024). PENGARUH STEREOTIP GENDER TERHADAP PILIHAN JURUSAN PENDIDIKAN ( STUDI EMPIRIS PASA SISWA SMK NEGERI DI KOTA SORONG ) THE INFLUENCE OF GENDER STEREOTYPES ON THE CHOICE OF EDUCATION DEPARTMENT ( EMPIRICAL STUDY OF STATE VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS IN SORONG . 7(2).
Marlisa, L., Firdausyi, A. N., & Tisnawati, N. (2020a). Emansipasi Guru Laki-Laki Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini Di Kota Metro (Perspektif Stakeholder). Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 118–125.
Marlisa, L., Firdausyi, A. N., & Tisnawati, N. (2020b). EMANSIPASI GURU LAKI-LAKI TERHADAP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KOTA METRO (PERSPEKTIF STAKEHOLDER). Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 5(2).
Maulana, R. A., Kurniati, E., & Yulindrasari, H. (2020). Apa Yang Menyebabkan Rendahnya Keberadaan Guru Laki-Laki Di Paud? JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 15(1), 23–32.
Mukhlis, A. (2019). Dominasi Guru Perempuan dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Persepsi Stakeholder. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 117–134.
Pancaningrum, N., & Pasiningsih, P. (2023). Persepsi Calon Guru dan Guru Laki-Laki sebagai Minoritas Gender di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1320–1332.
Pasiningsih, P., & Pancaningrum, N. (2023). Resilience of Male Teachers and Prospective Male Teachers as Minorities in the Early Childhood Education Field. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 101–111.
Purnama Putri, W., Kusumastuti, N., & Wijayanti, A. (2022). Peran Guru Laki-Laki Pada Lembaga PAUD Ditinjau dari Perspektif Fungsi Afeksi di Tk Aisyiah Bustanul Athfal 1 Ngawi. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 4(1), 88–99.
Puspitarani, P., & Masykur, A. M. (2020). MAKNA MENJADI GURU TAMAN KANAK-KANAK (Sebuah Studi Kualitatif Fenomenologis). Jurnal EMPATI, 7(1), 308–314.
Rachman, B. (2024). Persepsi Masyarakat terhadap Guru Anak Usia Dini Laki-Laki di Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya. Absorbent Mind, 4(1), 11–21.
Rachman, B., Pranoto, Y. K. S., & Formen, A. (2022). Faktor Minat Laki-Laki Memilih Profesi Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4735–4744.
Siska Anggraini, E. (2021). Pola Komunikasi Guru Dalam Pembelajaran Anak Usia. 7(1), 2502–7166.
Sugiyono, P. D. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploiratif, Enterpretif Dan Konstruktif (S. Y, Ed.). AlFABETA.
Syafrudin, U., Oktaria, R., & Armaningtias, M. W. (n.d.). KEPERCAYAAN ORANG TUA TERHADAP GURU LAKI-LAKI TAMAN KANAK-KANAK (Vol. 10, Issue 4).
Theresia Alviani Sum, & Adriani Tamo Ina Talu. (2019). Faktor Penyebab Kurangnya Minat Laki-Laki Untuk Menjadi Guru Paud Di Kabupaten Manggarai. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(2), 192–203.
Ulfah, M., & Karolina, V. (2023). Ketimpangan Gender Guru di Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3407–3417.
Warin, J. (2019). Conceptualising the value of male practitioners in early childhood education and care: gender balance or gender flexibility. 1–23.
Widyani, A., Saman, A., & Fadhilah Umar, N. (2023). Analisis stereotip gender dalam pemilihan karier: studi kasus pada siswa sekolah menengah pertama analysis of gender stereotypes in career selection: a case study of junior high school students. Journal of Art, Humanity & Sicial Studies, 3(1), 111–123.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Generasi Emas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
