المقارنة بين طرق تعليم اللغة العربية في المعهد السلفى والمعهد العصري: مراجعة منهجية للأدبيات
DOI:
https://doi.org/10.25299/elthumuhat.2025.24744Keywords:
الكلمات المفتاحية: اللغة العربية، الحواضـر، طرق التدريس، التقليدية، الحديثة.Abstract
الملخص
اللغة العربية لها دور مهم في فهم القرآن الكريم والحديث النبوي، وتعتبر المعاهد الاسلامية (الحواضـر) هي المراجع الرئيسية لتدريسها في اندونيسيا. وتنقسم الحواضـر الى سلفية (تقليدية) وخلفية (حديثة) باختلاف واضح في المناهج. ويهدف هذا البحث الى تحليل خصائص طرق تدريس اللغة العربية في كلتا النوعين، وبيان مزاياها وقصورها، وذلك من خلال مراجعة منهجية للادبيات (Systematic Literature Review - SLR) وفقا لدليل PRISMA. ومن بين مئة وخمسين مقالة تم تحديدها، اظهرت النتائج ان الحواضـر السلفية تركز على اتقان القواعد والنصوص التراثية عن طريق الحفظ والمحاضرة، الا انها تقصر في تنمية مهارة التواصل الشفوي. اما الحواضـر الخلفية فتعتمد منهجا تواصليا وتفاعليا لتدريب الطلاب على الكلام النشط، غير انها تتغافل في الغالب عن الاسس النحوية التراثية. وكلا النظامين يتسم بمزايا ومحاذير تتكامل بعضها مع بعض. ويؤكد هذا البحث اهمية نهج تكاملي يجمع بين القوة النظرية في الحواضـر السلفية والممارسة التواصلية في الحواضـر الخلفية لانتاج نموذج اكثر فعالية في تعليم اللغة العربية.
الكلمات المفتاحية: اللغة العربية، الحواضـر، طرق التدريس، التقليدية، الحديثة.
Downloads
References
المراجع
Abdurrahman, A. W., Kaharuddin, R., & Putri, P. I. (2024). Abdurrahman, A. W., Kaharuddin, R., & Putri, P. I. (2024). Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab Di Pesantren Tradisional Dan Modern. 194–207. 194–207.
Abidin, Nabil, & Hakami. (2024). طرق تدريس اللغة العربية التقليدية والحديثة. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab Vol 3. No 2. 2024, 3(2), 24–46.
Ahmad Arif, Syarifuddin, & Syaifullah. (2023). Implementasi Metode Qawaid dan Terjemah Dalam Pembelajaran Maharah Qira’ah Santri Pondok Pesantren Tarbiyatul Qur’an (TQ) Darussalam Talang Watuagung Prigen. Jurnal Mu’allim, 5(2), 355–368. https://doi.org/10.35891/muallim.v5i2.4135
Ali, I., Nabila, N., Tuli, F., & Mohamad Lahay. (2023). Telaah Kurikulum Bahasa Arab di Pondok Pesantren. Al-Kilmah, 2(2), 25–36. https://doi.org/10.58194/alkilmah.v2i2.1585
Ansori, Habibi, & Wildan. (2020). Program Pembelajaran Membaca Kitab Kuning Melalui Metode Sorogan di Pondok Pesantren Darussalam. JPMD: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa, 1(2), 2745–5947. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/jpmd
Aufan, N., & Muhammad, R. (2024). Perkembangan Studi Bahasa Arab di Era Modern : Tantangan dan Peluang. 4(4), 300–306. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i4.316
Fitri, R., Ondeng, S., & Makassar, I. (2022). PESANTREN DI INDONESIA : LEMBAGA PEMBENTUKAN KARAKTER. 2(1), 42–54.
Hakim, H. L., Sofyan, S., & Dudung, H. R. (2021). Hakim, H. L., Sofyan, S., & Dudung, H. R. (2021). Terhadap Kemampuan Membaca Bahasa Arab Kitab Kuning Di Pesantren Se-Jawa Barat. 8(2). 8(2).
Irawan, B., & Nurdin. (2020). Peran Pondok Pesantren Modern Dalam Mengembangkan Bahasa Arab. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 248–253. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.2899
Jailani, M., Yoyo, & Perawironegoro, D. (2022). Menguatkan Pendekatan Tradisi Sorongan dan Bandongan: Studi Kasus pada Pembelajaran Bahasa Arab (Kitab Kuning) di Pondok Pesantren Madura. Shaut Al Arabiyyah, 10(2), 182–197. https://doi.org/10.24252/saa.v10i2.26312
Jamil, H. (2020). Jamil, H. (2020). Eksistensi Metode Qawaid Tarjamah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Revolusi 4.0. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 30–39. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 30–39.
Jihan, F. N., & Mufidah, Z. (2024). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa. Jurnal Matluba, 1(01), 433–451.
Kasim, A., Ilyas, H., & Rahim, A. (2023). Strategi dan Tipologi Pengajaran Bahasa Arab di Pesantren. Shaut Al-‘Arabiyah, 11(2), 496–502.
Kurniawan Afifi Alfan, Ilmi, B., Nailul, A., & Wildana, W. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Problematika dan Solusi Prespektif Sosiokultural Vygotsky. Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 14(2), 161–174. https://doi.org/10.32678/alittijah.v14i2.7531
Maulana Maslahul Adi, H. (2020). Teori Belajar Behaviorisme Albert Bandura Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 10(1), 22. https://doi.org/10.22373/ls.v10i1.7803
Muhammad, F., Adzim, M. Al, Apriadi, & Ofi, H. (2020). Pola Komunikasi Lintas Budaya Santri Di Pondok Pesantren (Studi Kasus Pondok Pesantren Modern Dea Malela). KAGANGA KOMUNIKA: Journal of Communication Science, 2(2), 78–86. https://doi.org/10.36761/kagangakomunika.v2i2.831
Naafi, K. Al, & Kamaluddin. (2025). Naafi, K. Al, & Kamaluddin. (2025). Analisis Keterampilan Literasi Digital Pada Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Teknologi Riau 1338 | Naafi Al Kautsar , Kamaluddin. 3. 3.
Nasution, S. (2012). Metode Konvensional Dan Inkonvensional Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Ilmiah Didaktika, 12(2), 259–271. https://doi.org/10.22373/jid.v12i2.452
Nasution, S., Asari, H., Al-Rasyid, H., Dalimunthe, R. A., & Rahman, A. (2024). Learning Arabic Language Sciences Based on Technology in Traditional Islamic Boarding Schools in Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77–102. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i1.4222
Nasution, S., Asari, H., & Rasyid, H. Al. (2024). Kitab Kuning and Religious Moderation: A Study on State Islamic Universities in Indonesia. Journal of Al-Tamaddun, 19(2), 73–88. https://doi.org/https://doi.org/10.22452/JAT.vol19no2.5
Nurul, H. (2023). Penerapan Metode Langsung (Thoriqoh Mubasyarah) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 1(4), 265–270. https://doi.org/10.61116/jhpp.v1i4.220
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., Moher, D. (2021). The prisma 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Pujilestari. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Curriculum 4.0: Integrating Technology in Learning to Improve Students’ Competence. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 8(3), 2598–9944. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.7209/
Qumaruzzaman. (2024). Pembelajaran Bahasa Arab pada Pesantren Salaf dan Modern di Madura : Metodologi dan Strategi. Qismul Arab : Journal of Arabic Education, 4(01), 26–33.
Ramdhani, K., & Waluyo, K. E. (2020). Penerapan Direct Method Dalam Mempercepat Kemampuan Bahasa Arab Santri (Studi Kasus di Pondok Modern Nurussalam Karawang). IJAS: Indonesian Journal of Arabic Studies, 2(1), 129. https://doi.org/10.24235/ijas.v2i1.6328
Razimona, T. (2022). Strategi Pembelajaran Maharah Kalam Perspektif Pendekatan Komunikatif Di Pondok Pesantren Darul Lughah Waddirasat Al-Islamiyah Pamekasan. Jurnal LUGHOTI Program Studi Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Bahasa Arab, 4(01), 1–27.
Rizkia, N., Hilabi, I. I., Halim, N., & Kurniawan, Z. M. (2021). Metode Pembelajaran Muthala’ah Dalam MeningkatkanKemampuanMaharah Qiraah Santri Pondok Pesantren Modern Al-Kinanah Jambi. AD-DHUHA : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam, 2(1), 104–118. https://online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha/article/view/12792/10988
Rochmat, C. S., Khusaini, N., Abdurrahman, M., & Maha, M. B. (2023). Direct Method Implementation in Arabic Language Teaching: Experimental Study At Darussalam Islamic Boarding School, Mantingan. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 6(2), 605. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.2664
Salim, H., Maksum, M. N. R., Ramdhani, D., & Hanifah Rosyidamalna, A. H. (2021). Penerapan Metode Langsung (Direct Method) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Ta’Mirul Islam Surakarta. In Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices (Vol. 5, Issue 2, pp. 185–196). https://doi.org/10.23917/iseedu.v5i2.17800
Saur, S. C., Vanessa, G., & Meta, A. (2024). Systematic Literatur Review Dengan Metode Prisma: Dampak Teknologi Blockchain Terhadap Periklanan Digital. Jurnal Ilmiah M-Progress, 14(1), 1–11. https://doi.org/10.35968/m-pu.v14i1.1182
Siti, S., Odang, & Yuni, L. (2022). Siti, S., Odang, & Yuni, L. (2022). Model Pengembangan Keterampilan Berbahasa Arab Di Pesantren Siti. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 1–23. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 1–23.
Sofa, A., & Ahmad, S. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajaran, 1(2), 150–165.
Sulkifli. (2024). Metode langsung (al- tarīqah al - mubāsyarah) dalam pembelajaran bahasa arab. 14(2), 62–68.
Tolinggi, S. O. R. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Salafi dan Khalafi. Al-Lisan, 6(1), 64–95. https://doi.org/10.30603/al.v6i1.966
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 (الطموحات ) EL-THUMUHAT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright @2018. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium. Copyrights of all materials published in El-Thumuhat are freely available without charge to users or / institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, search, or link to full-text articles in this journal without asking by giving appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. All of the remix, transform, or build upon the material must distribute the contributions under the same license as the original.
