السياسة التعليمية وتدريس الأدب: هل تنسجم توجيهات المنهاج مع ممارسات النقل الديداكتيكي في كتاب "الرائد في اللغة العربية" للسنة الأولى إعدادي؟
DOI:
https://doi.org/10.25299/elthumuhat.2025.23784Keywords:
الكلمات المفتاحية: النقل الديداكتيكي، النص الأدبي، النص التعليمي، المعايير النصية.Abstract
الملخص
يسعى هذا البحث إلى تسليط الضوء على مفهوم النقل الديداكتيكي وأهميته في صلب العملية التعليمية، مركّزًا على الدور الحيوي الذي تلعبه النصوص الأدبية عند انتقالها من مجال المعرفة العالِمة إلى المعرفة التعليمية، ثم إلى المعرفة القابلة للتعلُّم، من خلال دراسة تطبيقية على كتاب الرائد في اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم الثانوي الإعدادي في المغرب. ويناقش البحث آليات تنزيل النصوص من بيئتها الأصلية إلى الفصل الدراسي، كاشفًا ما تعترضه هذه العملية من صعوبات بنيوية وتربوية تُقوّض فاعلية النقل الديداكتيكي، مما يفرض إعادة التفكير في المنهجيات المعتمدة بما ينسجم مع التحولات الحديثة في مجال ديداكتيك اللغة العربية. كما يُبرز البحث ضرورة أن تتسم النصوص الأدبية المختارة بقدرة عالية على تجسيد القيم التربوية، والانفتاح على قضايا العصر، واستثمار البعد الحضاري والثقافي للغة العربية، في أفق بناء كفايات متكاملة لدى المتعلمين. ولتحقيق ذلك، تم توظيف المنهجين الوصفي والتحليلي لتشخيص الواقع وتفسير التحديات، مع اقتراح حلول عملية تسعى إلى تجاوز العوائق، وتفعيل نقل ديداكتيكي ناجح ومثمر.
الكلمات المفتاحية: النقل الديداكتيكي، النص الأدبي، النص التعليمي، المعايير النصية.
Downloads
References
آيت أوشان، ع. (2009). بيداغوجيا التلقي والإنتاج. دار أبي رقراق للطباعة والنشر.
المجلس الأعلى للتربية والتعليم. (2010). الكتاب المدرسي والوسائط التعليمية. مجلة دفاتر التربية والتكوين، (3).
موصديق، م. (2022). النقل الديداكتيكي وتدريس اللغة. مجلة النداء التربوي، (29)، 99.
مجموعة من المؤلفين. (2020). الرائد في اللغة العربية، للسنة الأولى من التعليم الثانوي الإعدادي. وزارة التربية الوطنية.
حكمت، ع. ي. أ. (2023). القراءة المنهجية ودورها في تنمية مهارات فهم النص الأدبي وتذوقه لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية، جامعة دمياط، 38(85)، الجزء 1، أبريل.
علوي، ع. ط. (2010). تدريس اللغة العربية وفقًا لأحدث الطرق التربوية (ط.1). دار المسيرة.
وزارة التربية الوطنية، مادة اللغة العربية. (2009، غشت). البرامج والتوجيهات التربوية الخاصة بسلك التعليم الثانوي الإعدادي – مادة اللغة العربية.
Banks, J. A. (2008). An introduction to multicultural education (4th ed.). Pearson Education.
Brown, H. D. (2007). Principles of language learning and teaching (5th ed.). Pearson Education.
Cummins, J. (2000). Language, power and pedagogy: Bilingual children in the crossfire. Multilingual Matters.
Harmer, J. (2015). The practice of English language teaching (5th ed.). Pearson.
Gagné, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of instructional design (5th ed.). Wadsworth/Thomson Learning.
Gay, G. (2010). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice (2nd ed.). Teachers College Press.
Grabe, W. (2009). Reading in a second language: Moving from theory to practice. Cambridge University Press.
Grabe, W., & Stoller, F. L. (2011). Teaching and researching reading (2nd ed.). Routledge.
Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon.
Ladson-Billings, G. (1995). Toward a theory of culturally relevant pedagogy. American Educational Research Journal, 32(3), 465–491.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press.
Nation, I. S. P., & Macalister, J. (2010). Language curriculum design. Routledge.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.
Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.
Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2008). Motivation in education: Theory, research, and applications (3rd ed.). Pearson Education.
Tomlinson, B. (Ed.). (2011). Materials development in language teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 (الطموحات ) EL-THUMUHAT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright @2018. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium. Copyrights of all materials published in El-Thumuhat are freely available without charge to users or / institution. Users are allowed to read, download, copy, distribute, search, or link to full-text articles in this journal without asking by giving appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. All of the remix, transform, or build upon the material must distribute the contributions under the same license as the original.
