تحليل بنود أسئلة الاختبار النهائي للغة العربية لطلاب الفصل الثامن فى المدرسة الثانوية الإسلامية باتاهان سيلابينغ

Sakiah Rangkuti; Zikra Wahyuni

doi:10.25299/elthumuhat.2025.16494

Authors

Sakiah Rangkuti UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
Zikra Wahyuni UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.25299/elthumuhat.2025.16494

Keywords:

: تحليل بنود أسئلة، اختبار النهائي، اللغة العربية

Abstract

هذا النوع من البحث هو بحث تقييمي باستخدام الأساليب الكمية. هدف هذا البحث هو التعرف على جودة بنود أسئلة الاختبار النهائي في درس اللغة العربية من حيث مستوى صعوبة الأسئلة، وقوة التمييز، ووظيفة المشتتات، والموثوقية، والصلاحية في الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية باتاهان سيلابينغ. وأظهرت نتائج البحث أن مستوى صعوبة الأسئلة هو: سهلة (0%)، متوسطة 12 بندًا (30%)، صعبة 27 بندًا (67,5%)، وصعبة جدًا بند واحد (2,5%). أما قوة تمييز الأسئلة، فكانت موزعة على الشكل التالي: جيدة جدًا (0%)، جيدة 2 بندًا (5%)، متوسطة 12 بندًا (30%)، ضعيفة 17 بندًا (42,5%)، وضعيفة جدًا 8 بنود (20%). ومن ناحية فعالية المشتتات، تبين أن 29 بندًا (72,5%) ذات مشتتات فعالة تعمل بشكل جيد، بينما 11 بندًا (27,5%) لم تكن مشتتاتها فعالة. وأظهرت النتائج الخاصة بالصلاحية أن 14 بندًا (35%) فقط هي الصالحة، في حين بلغ عدد البنود غير الصالحة 26 بندًا (65%)، وقيمة موثوقية الاختبار بلغت معامل 0,6 مما يعني أنها متوسطة وضمن معيار المقبول. وبناء على هذه النتائج، توصلت الباحثة إلى أن جودة الأسئلة بشكل عام تحتاج إلى مراجعة وتحسين، لأن معظم البنود لم تستوفِ المعايير الجيدة للاختبار.

الكلمات المفتاحية: تحليل بنود الأسئلة، الاختبار النهائي، اللغة العربية.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aiken, L. R. (2003). Psychological testing and assessment (11th ed.). Allyn & Bacon.

Aji Nugroho, M. (2016). Studi analisis butir soal latihan buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Arabia, 8(2), 8.

Al-Ani, W. T. (2013). Blended learning approach using Moodle and student's achievement at Sultan Qaboos University in Oman. Journal of Education and Learning, 2(3), 96–110.

Alderson, J. C., Clapham, C., & Wall, D. (1995). Language test construction and evaluation. Cambridge University Press.

Alruwais, N., Wills, G., & Wald, M. (2018). Advantages and challenges of using e-assessment. International Journal of Information and Education Technology, 8(1), 34–37.

Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1996). Language testing in practice: Designing and developing useful language tests. Oxford University Press.

Brown, H. D., & Abeywickrama, P. (2010). Language assessment: Principles and classroom practices (2nd ed.). Pearson Education.

Crocker, L., & Algina, J. (2008). Introduction to classical and modern test theory. Cengage Learning.

Dörnyei, Z., & Taguchi, T. (2009). Questionnaires in second language research: Construction, administration, and processing (2nd ed.). Routledge.

Ebel, R. L., & Frisbie, D. A. (1991). Essentials of educational measurement (5th ed.). Prentice-Hall.

Elviana, E. (2020). Analisis butir soal evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam menggunakan program Anates. Jurnal Mudarrisuna, 10(2), 60.

Fulcher, G., & Davidson, F. (2007). Language testing and assessment: An advanced resource book. Routledge.

Haladyna, T. M., & Rodriguez, M. C. (2013). Developing and validating test items. Routledge.

Hughes, A. (2003). Testing for language teachers (2nd ed.). Cambridge University Press.

Ilyas, M. (2018). Analisis butir soal ujian akhir semester bahasa Arab MTs kelas VII keluaran dari Kemenag Banyumas di MTs MWI Kebarongan, Kemranjen, Banyumas tahun ajaran 2017–2018 [Skripsi]. IAIN Purwokerto.

Kunnan, A. J. (Ed.). (2000). Fairness and validation in language assessment: Selected papers from the 19th Language Testing Research Colloquium, Orlando, Florida. Cambridge University Press.

Maulana, D. (2020). Analisis butir soal bahasa Arab ujian akhir madrasah bersama daerah Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2017–2018. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(1), 13.

McNamara, T. (2000). Language testing. Oxford University Press.

Ningsih Pasi, S., & Yusrizal. (2018). Analisis butir soal ujian bahasa Indonesia buatan guru MTsN di Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Master Bahasa, 6(2), 1.

أنوجراه، ر. (2014). تقويم بنود الأسئلة في اختبار اللغة العربية الشامل الوطني على مستوى المدرسة الثانوية الإسلامية للسنة الدراسية 2014–2015 م (في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 مالانق) [Skripsi Sarjana] .مالانق.