فعالية استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلاميةYLPI

Heriroh Pujiati; Alfitri

doi:10.25299/elthumuhat.2024.14721

Authors

Heriroh Pujiati Universitas Islam Riau
Alfitri Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.25299/elthumuhat.2024.14721

Keywords:

الكلمات المفتاحية : الطريقة التقليد والحفظ , إتقان المفردات اللغة العربية

Abstract

الملخص

وبناء على نتائج البحث الأول الذي أجريت الباحثة في المدرسة الابتدائية الإسلامية لمؤسسة معهد التربية الإسلامية برياو باكنبارو من خلال مقابلة مع مدرس اللغة العربية، وجدت الباحثة أن طريقة تعلم اللغة العربية التي استخدموها لم تقدم نتائج مرضية للطلاب في إتقان المفردات العربية. لمعرفة ما إذا كان استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان المفردات اللغة العربية لدي طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية لمؤسسة معهد التربية الإسلامية برياو باكنبارو، فعال.لمعرفة كم نسبة فعالية استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان مفردات العربية لدى طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية YLPI. والبحث الذي تستخدمه الباحثة هو في شكل بحث التجارب الكمية. وتصميم البحث المستخدم في هذا البحث هو تصميم شبه تجريبي أو شبه تجريبي. يعتبر استخدام طريقة التقليد في الحفظ فعالا إلى حد ما في زيادة إتقان الطلاب للمفردات العربية ، كما يتضح من اختبار درجة N-Gain في الفصل التجريبي الذي تم الحصول عليه بقيمة 71.3٪. بناء على نتائج تحليل البيانات السابقة في البحث التي أجراها الباحثة ، يمكن الاستنتاج أدناه:استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية YLPI، فعال. فعالية استخدام طريقة التقليد والحفظ في إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية YLPI بمقدار 3,71 % هذا مما يعني أنه في المستوي العالي. وبناءً على نتائج البحث التي تم الحصول عليها كمساهمة من الأفكار ما يلي:يستخدم المعلم طريقة التقليد والحفظ وهي طريقة تعليمية ممتعة للغاية، لذا يمكن تعلم اللغة العربية عن طريق اللعبة حتى لا يشعر الطفل بالملل ويواجه صعوبة في تعلم اللغة العربية.

الكلمات المفتاحية: الطريقة التقليد والحفظ، إتقان المفردات اللغة العربية

Downloads

Download data is not yet available.

References

ﺍﻟﻤﺮﺍﺟﻊ

Afifah, N., Sunarto, S., Fauzi, M. F., Anindiati, I., & Nurdianto, T. (2020). The Implementation of Mimicry Memorization Method for Novice Students in Learning Arabic Mufradat. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 12(2), 263–280. https://doi.org/10.24042/albayan.v12i2.59 53

Afrida Fatati, J. S. (2021). IMOLEMENTASI METODE MIMICRY MEMORIZATION (MIM-MEM) DALAM PEMBELAJARAN MUFRODAT. 23(1), 127–142.

Ahyatul, U. (2021). the Influence of Using Mimicry Memorization Method Towards Students’Vocabulary Mastery At the Eighth Grade of Smp Negeri 1 Cukuh Balak At the First Semester in the Academic Year of 2020/2021.

Aini, S., & Wijaya, M. (2018). Metode Mimicry-Memorization (Mim-Mem Method) dalam Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Peserta Didik di Madrasah. Palapa, 6(1), 90–110. https://doi.org/10.36088/palapa.v6i1.61

Alfitri, A., Supriyady, H., & Saproni, S. (2020). Hambatan dalam Menciptakan Lingkungan Bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Munawaroh Pekanbaru. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(1), 212. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v9i1.6102

Assidiqi, Dimova, M., & Stirk, P. M. R. (2019). PENGARUH MEDIA INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL –ISLAM, EMUHAMMADIYAAN DAN BAHASA ARAB (ISMUBA) DI SMP MUHAMMADIYAH 5 BUNGAH GRESIK. 1–20.

Ayu Nurul Amalia, et all. (2023). Penyusunan Instrumen Penelitian, konsep,teknik,uji validitas, uji realibilitas dan contoh instrumen penelitian.

Budi Darma. (2021). STATISTIKA PENELITIAN MENGGUNAKAN SPSS ( uji validitas, uji reliabilitas,regresi berganda, uji t, uji f,R2.

Damanhuri, A., & Solikin, A. (2022). Implementasi Uji Mann-Whitney Dalam Evaluasi Prestasi Hasil Belajar Kegiatan Pelatihan SAILS Fakultas Syariah Dan Hukum UINSA. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 7(1), 1. https://doi.org/10.30651/must.v7i1.12554

Diana Kusuma Wardani, M. S. (2020). Pengujuan Hipotesis (Deskriptif,Komperatif,dan Asosiatif.

Fajriah, Z. (2015). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Mufradat) Melalui Pengguanaan Media Kartu Kata Bergambar ( Penelitian Tindakan Pada Siswa kelas I MI Nurul Hakim Kediri Lombok Barat Tahun 2015. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9, 107–126.

Febrinata, T. (2014). Perbandingan Penerapan Media Trainer Mini Kit 32 dan Software Proteus Pada Mata Pelajaran Mikrokontroler Kelas Elektronika Industri Smk Negeri 1 Batam. 1994, 2013–2015.

Hidayat, N. S. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 40–58. https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.290

Hunaidu. (n.d.). Pengaruh penguasaan kosakata bahasa arab terhadap kemampuan berbahasa arab siswa pondok darul arqam muhammadiyah punnia pinrang. ث

Iqbal, M. (2018). Penggunaan Metode Mim- Mem Untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(2), 113. https://doi.org/10.35931/am.v1i2.48

Irfan Setiadi. (2018). Karakteristik Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren al Ihya ’Ulumaddin Kesugihan Cilacap. 181.

Izzaty, R. E., Astuti, B., & Cholimah, N. (2020). Metode Pengembangan Kecerdasan Spritual Anak Usia Dini. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.

jamil suprihatiningrum, B. A. B., Tinjauan, A., Pembelajaran, M., & Pembelajaran, P. M. (n.d.). Jamil Suprihatiningrum, Strategi Pembelajaran : Teori dan Aplikasi , (Yogyakarta: Ar- Ruzz Media), hal. 281 1 13. 13–40.

Janna, N. M., & Herianto. (2021). Artikel Statistik yang Benar. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), 18210047, 1–12.

Karyani, Anggun Wulandari, R. D. R. (2019). PENGARUH METODE MIMICRY-MEMORIZATION (MIM-MEM METHOD) DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN MUFRADAT PESERTA DIDIK DI MADRASAH ALIYAH AL BAIRUNY SAMBONGDKUM JOMBANG. 3(2), 50–55.

Kholifah, N. (2014). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 4 Min 3 Metro Pusat. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 7(2), 107–115.

Maryani, sugiyoni and yeyen. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Statewide Agricultural Land Use Baseline 2015, 1, 103.

Nisa, I. K., Rahmi, N., & Fajri, W. (2020). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Di Mts Ma’Arif Nu 07 Purbolinggo. Arabia, 12(2), 43. https://doi.org/10.21043/arabia.v12i2.7878

Novita Rahmah Putri. (2023). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Project Based Learning Pada Peserta Didik Kelas 5 MI AL-Hidayat Indrodelik Novita. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., Mi, 5–24.

Oktaviani, M. A., & Notobroto, H. B. (2014). (2020). Perbandingan tingkat konsistensi normalitas distribusi metode kolmogorov-smirnov, lilliefors, shapiro-wilk, dan skewness-kurtosis. Jurnal Biometrika dan kependudukan, 3(2), 127-135. 1–23.

Pebrian, Rojja, Alfitri, S. (2022). تحليل احتياجات الطلاب الى تطوير الكتاب المدرسي لمهارة الكلام المستند الى المنهج الاتصالي. AL Maqayis : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 9(1), 45–54.

Prof.Dr/Moh Ainin, M. P. (2016). Buku Metodologi penelitian kuantitatif.

Putri, fia reza. (2020). Pengaruh Metode Mimicry Memorization Berbantuan Media Flip Chart Terhadap Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas Iv Di Min 2 Pringsewu. 1–103.

Rachman, T. (2018a). Bab II Kajian Pustaka. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 1(1), 10–27.

Rachman, T. (2018b). Bab II Kajian Pustaka. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 10–27.

Rahmana. (2017). Bab II kajian teori. BAB 2 Kajian Teori, 1, 16–72.

Ramadhani Khija, ludovick Uttoh, M. K. T. (2015). Teknik Pengambilan Sampel_. Ekp, 13(3), 1576–1580.

Rindiai, D. E., Oktaviani, S., Kurniawan, F., Nurdianingsih, N., Hebron, G., Wicaksono, A., Hendras, Y., & Dokumen, L. (2021). Statistik Parametrik. Panduan TA Dengan SPSS, 1–30.

Rizka Wulan Sari, et all. (2021). Al-Fashahah : Journal of Arabic Education , Linguistics , and Literature. 1(1), 1–15.

Samin, S. M., Pebrian, R., & Zulkifli, A. (2020). Heutagogy Approaches for Arabic Learning in Higher Education in Industrial Revolution 4.0. ICoSEEH 2019, 454–457. https://doi.org/10.5220/0009382304540457

Santi. (2019). Efektivitas Metode MIM-MEM (Mimicry Memorization) Pada Pembelajaran Mufradat di MTS Darul Huffadh Tuju-Tuju Kajuara Kab.Bone. http://repository.iaimsinjai.ac.id/id/eprint/458

Santi R., B. Tewal, dan V. U. (2017). Analisis Pengembangan Karir Dan Kompensasi Serta Pengaruhnya Terhadap Kinerja Karyawan Pt. Bank Bri Unit Bahu Manado. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 5(3), 3108–3117.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. ALFABETA.

Tohir, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 27 Tegineneng. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 48. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23015

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Widodo. (2018). Statistik deskriptif merupakan bidang ilmu statistika yang mempelajari caracara pengumpulan, penyusunan, dan penyajian data suatu penelitian. Statistik deskriptif adalah bagian dari ilmu statistik yang meringkas, menyajikan dan mendeskripsikan data dalam. E-Jurnal Manajemen Universitas Islam Negri Semarang, 16–39.

Wulan, A. R. (2014). PENGERTIAN DAN ESENSI KONSEP EVALUASI,ASESMEN,TES DAN PENGUKURAN. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.

. أثر طريقة التقليدوالحفظ (Mim-Mem Method) روزديانا.(2022).في اتقان مفردات اللغة العربية لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانوية بيتانا جينيبونتو.

زليخاء، س. (2019). تطبيق طريقة التكراروالحفظ على استيعاب مهارة الكلام في تعليم اللعةالعربية با لمدرسة المتوسطة دلاسلا مية الفلاح عانجوك للعام الدراسى.

عبدالله، ب. أ. ع. (2015). فاعلية النمذجة مدعومة باحدى المستحدثات التكنولوجية لتنمية بعض المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

. تطبيق طريقة التقليد و التحفيظ (mim-mem) فبرينزا، م. ا. (2022) .في تعليم المفردات لطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الناجية لعكوغ بفونوروغو العام الدراسي.

. تأثير طريقة التقليدوالتحفيظ (Mimicry And Memorization) فطرية، ه. ا. (2022). في ترقية مهارة الكلام بمدرسة الامارة المستقيمة الثانوية باجولماتي بانيوانجي جاوى الشرقية.