Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe Dengan Menerapkan Model Case Method Pada Kelas Rendah

Lulu Dwi Andani; Anzilni Asy Syifa; Silmy Novianti; Nadila Khoiru Wannafa; Intan Suriani Siregar

doi:10.25299/jpim.2024.18482

Authors

Lulu Dwi Andani Mahasiswa Universitas Negeri Medan, Indonesia
Anzilni Asy Syifa Dosen Universitas Negeri Medan, Indonesia
Silmy Novianti Mahasiswa Universitas Negeri Medan, Indonesia
Nadila Khoiru Wannafa Mahasiswa Universitas Negeri Medan, Indonesia
Intan Suriani Siregar Mahasiswa Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.25299/jpim.2024.18482

Keywords:

Media Pembelajaran, Sparkol Videoscribe, Fase Kelas Rendah

Abstract

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat memberikan semangat pada proses belajar dan mengajar di sekolah. Sparkol videoscribe merupakan aplikasi yang menggunakan fitur gambar, suara, dan musik menjadi animasi video yang menarik. Sekolah swasta pahlawan Nasional Jl. Durung No. 205, Sidorejo Hilir, Kec. Medan Tembung, Sumatra Utara, Mengalami permasalahan pembelajaran matematika pecahan pada siswa kelas rendah, Siswa merasa bosen dengan pembelajaran matematika yang terlalu monoton, sehingga kurangnya minat siswa dalam belajar matematika pecahan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman dan semangat siswa dalam belajar matematika pecahan, Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-test and post-test. Banyaknya siswa kelas III berjumlah 33 orang, siswa laki-laki 15 dan siswa perempuan 18, pada pre-test siswa mendapatkan nilai 40, dan setelah melakukan post-test siswa mendapatkan peningkatan menjadi nilai 80. Sparkol Videoscribe sangat membantu peningkatan pemahaman dan semangat belajar siswa dalam belajar matematika pecahan, siswa lebih mudah mengetahui arti pecahan secara sederhana.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariyati, Y., & Nadiar, F. (2021). Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Konstruksi Jalan Jembatan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB), 7(1), 1–8. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Kajian-Ptb/Article/View/37572

Banuwa, A. K., & Susanti, A. N. (2021). Evaluasi Skor Pre-Test Dan Post-Test Peserta Pelatihan Teknis New Siga Di Perwakilan Bkkbn Provinsi Lampung. Jurnal Ilmiah Widyaiswara, 1(2), 77-85. DOI: https://doi.org/10.35912/jiw.v1i2.1266

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104-1113. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505

Harahap, U. H., Mailani, E., Gandamana, A., Tarigan, D., & Simanungkalit, E. (2023).

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe Dengan Menerapkan Model Case Method Pada Tematik Tema 7 Sub Tema 1 Pembelajaran 3 Kelas V SD. 06(01), 8763–8773.

Juniarsih, W., Maftuhah, Y., & Syamsiyah, S. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Simetri Lipat Dan Simetri Putar Melalui Media Sparkol. Educatif Journal Of Education Research, 4(1), 8–17. Https://Doi.Org/10.36654/Educatif.V4i1.87. DOI: https://doi.org/10.36654/educatif.v4i1.87

Kurniawan, Y. I., & Rivaldi, M. F. (2021). Game Edukasi Pengenalan Dan Pembelajaran Berhitung Untuk Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Informatika (Jamika), 11(1), 47-59. DOI: https://doi.org/10.34010/jamika.v11i1.4354

Khasanah, I. M., Nuroso, H., & Pramasdyahsari, A. S. (2023). Efektivitas Pendekatan Culturally Responsive Teaching (Crt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 1121-1127. DOI: https://doi.org/10.51700/alifbata.v3i2.514

Kusmawati, H., & Surachman, A. I. (2019). Glokalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Madrasah Aliyah Keagamaan Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 98. Https://Doi.Org/10.30659/Pendas.6.2.98-115. DOI: https://doi.org/10.30659/pendas.6.2.98-115

Makki, M. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Video Critic Berbasis Sparkol Videoscribe Yang Diintegrasikan Wondershare Filmora Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Materi Pokok Memahami Fungsi Dan Proses Kerja Berbagai Peralatan Tik Kelas B Di Sma Negeri 1. Jurnal Cendekia Pendidikan, 63–82. DOI: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v2i3.3824

Mayasari, W., & Istikomah, I. (2022). Development Of Simple Fractions Mathematics E-Module To Improve Understanding Of Grade 3 Students In Online Learning At Elementary Schools In Sidoarjo Regency. Indonesian Journal Of Education Methods Development, 18(2), 1–14. Https://Doi.Org/10.21070/Ijemd.V18i.641. DOI: https://doi.org/10.21070/ijemd.v18i.641

Nurhikmayati, I., Kania, N., & Suciawati, V. (2021). Pelatihan Media Pembelajaran Sparkol Videoscribe Bagi Guru Matematika Smp/Mts Di Era New Normal. Indonesian Journal Of Community Service, 1(2), 362-370.

Putri, L. G. R. A., Japa, I. G. N., & Riastini, P. N. (2021). Media Pembelajaran Videoscribe-Hots Bermuatan IPA Pada Topik Struktur Dan Fungsi Bagian Tumbuhan Kelas IV SD. Mimbar Ilmu, 26(3), 451. Https://Doi.Org/10.23887/Mi.V26i3.38830. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.38830

Rahmadani, Y. R., Astuti, A., & Ediputra, K. (2022). Validitas Instrumen Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Software Sparkol Videoscribe Pada Materi Peluang Kelas VIII SMP/Sederajat: Hasil Riset. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 1(2), 96-104. DOI: https://doi.org/10.31004/jerkin.v1i1.19

Setiyanti, D., Pratiwi, U., & Ashari, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Web Appgeyser Berbasis Sparkol Videoscribe Untuk Peningkatan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 2(2), 52–59 Https://Doi.Org/10.37729/Jips.V2i2.1127. DOI: https://doi.org/10.37729/jips.v2i2.1127

Sirait, W. H., & Sitohang, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Tema 8 Kelas IV SDIT Muhammadiyah 01 Kota Pinang. Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4).

Sari, A. P., & Rusmana, I. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Videoscribe Sparkol Pada Materi Kekongruenan Dan Kesebangunan Di SMP PGRI 2 Bogor. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 2(1), 112-120. DOI: https://doi.org/10.46306/lb.v2i1.29

Sitepu, E. G., & Siregar, T. M. (2023). Development of Learning Animation Videos Using the Sparkol Videoscribe Application to Improve Students' Understanding of Mathematical Concepts at SMPS Sultan Iskandar Muda. Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 2(1), 287-302. DOI: https://doi.org/10.55927/fjmr.v2i1.2592

Utami Asih, N. L. Y., & Ni Nyoman Ganing. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe Materi Aksara Bali Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(1), 9–18. Https://Doi.Org/10.23887/Jpmu.V5i1.50956. DOI: https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i1.50956

Wicaksono, A. B., Chasanah, A. N., Franita, Y., & Khasna, I. N. K. (2021). Pelatihan pembuatan video pembelajaran berbasis Sparkol Videoscribe bagi guru MTS di Kota Magelang. Indonesian Journal of Community Service, 1(1), 1-6.. DOI: https://doi.org/10.31002/cspe.v1i1.21

Wijaya, A., Akhbar, T., Dedy, A., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Menggunakan Sparkol Video Scribe Pada Mata Pelajaran IPS Di SD Negeri 235 Palembang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 662–669. Https://Www.Jptam.Org/Index.Php/Jptam/Article/View/5343.

Yuriza, D., Supriadi, S., Zakir, S., & Efriyanti, L. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK Di SDS Jam’iyyatul Hujjaj Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32187-32196.

Zainuddin, Z., Nisa, S., & Safitri, S. (2023). The Effectiveness Of Discovery Learning Model To Increas Students'mathematical Understanding Ability. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(4), 723-734. DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v9i4.5338