Pengaruh Model Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas VIII SMP YLPI Marpoyan Pekanbaru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Intruction (PBI) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP YLPI Marpoyan Pekanbaru pada materi system persamaan linear dua variable. Penelitian ini di mulai tanggal 18 April 2019. Bentuk penelitian adalah Quasi Eksperimen (eksperimen semu). Desain penelitian Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP YLPI Marpoyan Pekanbaru. Sampel dipilih dengan Random Sampling. Kelas VIII.2 sebagai kelas Eksperimen dan kelas VIII.1 Sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data adalah teknik tes. Tes digunakan untuk melihat pemahaman konsep matematika siswa yang akan dianalisis dengan statistic deskriptif.  Data post-test  kelas eksperimen di peroleh t_hitung  = 1,86t_tabel= 1,66691 berarti H₀ ditolak dan H_a diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Model Problem Based Intruction (PBI) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP YLPI Marpoyan Pekanbaru.