PENDEKATAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK PENDIDIKAN SEKS ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2253Keywords:
Role Play, Sex Education, Early ChildhoodAbstract
Introduce early sex education is very important, so that children are able to fortify itself from sexual crimes. The impact of violence or sexual abuse on early childhood is very influential on their psychological development. Starting from the short-term impact of physical pain, guilt, fear, anxiety, shame, anger, and helplessness. Though the long term is a particular psychological symptom that the victim felt as a trauma that caused the victim to have no trust. Early childhood sex education is an attempt to provide information or knowledge to early childhood about identifying limbs, parts and limb functions, as well as the importance of maintaining limbs, as well as differences in men and women. One of the learning methods used in early childhood is learning while playing. Namely the method of pretend plays or play ostensibly. This game is very effective considering the early age has a vocabulary that is still limited and not able to think abstract to prevent the occurrence of sexual abuse in early childhood.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abolghasemi N, Merghati Khoei E, Taghdissi H, 2013, Teachers' perceptions of sex education of primary school children, Mendeley, Volume 8, Issue 2 (21 2010)
Abu Hurairah, 2007, Child Abuse (Kekerasan pada Anak) edisi revisi. Bandung; Penerbit Nuansa.
AD Kusumaningtyas dan Ahmad Nurcholis, 2015 Seksualitas dan Agama: Kesehatan Reproduksi dalam Perspektif Agama-Agama, Jakarta: Gramedia.
Akhmad Mukhlis, 2016, Metakomunikasi Anak Usia Dini: Analisis dari Permainan Sosial Berpura-Pura, Pontianak, Book One~International Prooceeding Seminar “Pengembangan Potensi Anak Usia Dini”
Anonim, “Diknas akan Periksa Kepala Sekolah Penggerayang Siswinya, http://www.rileks.com/ragam/detnews/8052007060151.html, diakses 17 Mei 2007a.
Anonim, “Besok, Jaksa Baca Dakwaan Pelecehan Seksual di bawah Umur.”
Bagley, Christoper &King Katheleen, 2004. Child Sexual Abuse The Search for Healing, 29 West 35th Street, Inc.
Dewi Retno Suminar. Th. Dicky Hastjarjo, 20016, A Theoritical Model of Theory of Mind and Pretend Play, International Journal of Applied Psychology 2016, 6(4): p.85-93
DOI: 10.5923/j.ijap.20160604.02
Garvey, C. (1990). Play.Cambridge, MA: Harvard University Press.
Hakim, L, 2008, Kajian Kriminologis Kekerasan Terhadap Wanita, dalam Eko Prasetyo dan Suparman Marzuki, ed. Perempuan Dalam Wacana Perkosaan, Jurnal Equality, Vol. 13 No. 1 Februari 2008.
Handayani, Alva dan Aam Amiruddin. 2008. Anak Anda Bertanya Seks?: Langkah Mudah Menjawab Pertanyaan Anak tentang Seks. Bandung: Khazanah.
Jarrold, C., Carruthers, P., Smith, P.K., & Boucher, J. (1994). Pretend play: Is it metarepresentational Mind and Language, 9(4), 445–467.
Kesehatan/news/0409/12/201621.html, diakses 05 Desember 2006.
Morris, R. (2006). Understanding child sexual abuse.62nd Annual IARCCA Conference Indianapolis.
Murphy.J. 2001. Art Therapy with Young Survivors of Sexual Abuse Lost for Words. Simultaneously published in the USA and Canada by Taylor & Francis Inc.
Nawita, Muslik. 2013. Bunda, Seks itu Apa?: Bagaimana Menjelaskan Seks padaAnak. Bandung: Yrama Widya.
Nurhasmah, Wini. 2015. Implementasi Pendidikan Seksual untuk Anak Usia Dini.Skripsi. Bandung: UPI.
Nurul Chomaria. 2014.Pelecehan Anak, Kenali dan Tangani; Menjaga Buah Hati dari Sindrom.Cet. I: Solo: Tinta Medina.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Sadulloh, Uyoh. 2012. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sari, A. P. (2009) Penyebab Kekerasan Seksual terhadap Anak dan Hubungan Pelaku dengan Korban. Diunduh tanggal 27 Juli 2009 dari
http://kompas.com/index.php/read/xml/2009/01/28/
Semiawan, Conny. R. 2002. Belajar dan Pembelajaran dalam Taraf Usia Dini. Jakarta: Ikrar Mandiri Abadi.
Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Suminar, D.R. (1997).Pengaruh “Permainan Pura-Pura” Terhadap Perkembangan Bahasa dan Kematangan Sosial Anak-anak Prasekolah. Thesis.Yogjakarta: Universitas Gadjah Mada.
Supardi, S.& Sadarjoen, “Dampak Psikologis Pelecehan Seksual pada Anak Perempuan”, http://www.kompas.com/
Susanto, I. S. 1997.Perempuan Dalam Wacana Perkosaan, Yogyakarta: Perkumpulan Keluarga Berencana Indonesia
Syarifah Fauzi’ah, 2016, Faktor Penyebab Pelecehan Seksual Terhadap Anak, Jurnal An-nisa’, Volume 9 Nomor 2 Desember 2016, Makassar: Uin Alauddin.
Tri Endang Jatmikowati, dkk, 2015.Model dan Materi Pendidikan Seks Anak Usia Dini Perspektif Gender untuk Menghindarkan Sexual Abuse. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Oktober 2015, Th. XXXIV, No. 3,Jember: FKIP Universitas Muhammadiyah Jember
Whitebread, D. (2010). Play, metacognition and self-regulation. In P. Broadhead, J. Howard, & E.Wood (Eds.), Play and learning in the early years (pp. 161–176). London, UK: Sage.
Wina Sanjaya, 2008, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses PendidikanJakarta: Kencana Prenada Media Group,
Abu Hurairah, 2007, Child Abuse (Kekerasan pada Anak) edisi revisi. Bandung; Penerbit Nuansa.
AD Kusumaningtyas dan Ahmad Nurcholis, 2015 Seksualitas dan Agama: Kesehatan Reproduksi dalam Perspektif Agama-Agama, Jakarta: Gramedia.
Akhmad Mukhlis, 2016, Metakomunikasi Anak Usia Dini: Analisis dari Permainan Sosial Berpura-Pura, Pontianak, Book One~International Prooceeding Seminar “Pengembangan Potensi Anak Usia Dini”
Anonim, “Diknas akan Periksa Kepala Sekolah Penggerayang Siswinya, http://www.rileks.com/ragam/detnews/8052007060151.html, diakses 17 Mei 2007a.
Anonim, “Besok, Jaksa Baca Dakwaan Pelecehan Seksual di bawah Umur.”
Bagley, Christoper &King Katheleen, 2004. Child Sexual Abuse The Search for Healing, 29 West 35th Street, Inc.
Dewi Retno Suminar. Th. Dicky Hastjarjo, 20016, A Theoritical Model of Theory of Mind and Pretend Play, International Journal of Applied Psychology 2016, 6(4): p.85-93
DOI: 10.5923/j.ijap.20160604.02
Garvey, C. (1990). Play.Cambridge, MA: Harvard University Press.
Hakim, L, 2008, Kajian Kriminologis Kekerasan Terhadap Wanita, dalam Eko Prasetyo dan Suparman Marzuki, ed. Perempuan Dalam Wacana Perkosaan, Jurnal Equality, Vol. 13 No. 1 Februari 2008.
Handayani, Alva dan Aam Amiruddin. 2008. Anak Anda Bertanya Seks?: Langkah Mudah Menjawab Pertanyaan Anak tentang Seks. Bandung: Khazanah.
Jarrold, C., Carruthers, P., Smith, P.K., & Boucher, J. (1994). Pretend play: Is it metarepresentational Mind and Language, 9(4), 445–467.
Kesehatan/news/0409/12/201621.html, diakses 05 Desember 2006.
Morris, R. (2006). Understanding child sexual abuse.62nd Annual IARCCA Conference Indianapolis.
Murphy.J. 2001. Art Therapy with Young Survivors of Sexual Abuse Lost for Words. Simultaneously published in the USA and Canada by Taylor & Francis Inc.
Nawita, Muslik. 2013. Bunda, Seks itu Apa?: Bagaimana Menjelaskan Seks padaAnak. Bandung: Yrama Widya.
Nurhasmah, Wini. 2015. Implementasi Pendidikan Seksual untuk Anak Usia Dini.Skripsi. Bandung: UPI.
Nurul Chomaria. 2014.Pelecehan Anak, Kenali dan Tangani; Menjaga Buah Hati dari Sindrom.Cet. I: Solo: Tinta Medina.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Sadulloh, Uyoh. 2012. Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sari, A. P. (2009) Penyebab Kekerasan Seksual terhadap Anak dan Hubungan Pelaku dengan Korban. Diunduh tanggal 27 Juli 2009 dari
http://kompas.com/index.php/read/xml/2009/01/28/
Semiawan, Conny. R. 2002. Belajar dan Pembelajaran dalam Taraf Usia Dini. Jakarta: Ikrar Mandiri Abadi.
Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks.
Suminar, D.R. (1997).Pengaruh “Permainan Pura-Pura” Terhadap Perkembangan Bahasa dan Kematangan Sosial Anak-anak Prasekolah. Thesis.Yogjakarta: Universitas Gadjah Mada.
Supardi, S.& Sadarjoen, “Dampak Psikologis Pelecehan Seksual pada Anak Perempuan”, http://www.kompas.com/
Susanto, I. S. 1997.Perempuan Dalam Wacana Perkosaan, Yogyakarta: Perkumpulan Keluarga Berencana Indonesia
Syarifah Fauzi’ah, 2016, Faktor Penyebab Pelecehan Seksual Terhadap Anak, Jurnal An-nisa’, Volume 9 Nomor 2 Desember 2016, Makassar: Uin Alauddin.
Tri Endang Jatmikowati, dkk, 2015.Model dan Materi Pendidikan Seks Anak Usia Dini Perspektif Gender untuk Menghindarkan Sexual Abuse. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Oktober 2015, Th. XXXIV, No. 3,Jember: FKIP Universitas Muhammadiyah Jember
Whitebread, D. (2010). Play, metacognition and self-regulation. In P. Broadhead, J. Howard, & E.Wood (Eds.), Play and learning in the early years (pp. 161–176). London, UK: Sage.
Wina Sanjaya, 2008, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses PendidikanJakarta: Kencana Prenada Media Group,
Downloads
Published
2018-04-30
Issue
Section
Articles
