Pendidikan Gender Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Mendongeng

Abstract

Pendidikan gender pada anak usia dini merupakan aspek penting dalam pembentukan identitas diri, pemahaman sosial, serta pencegahan munculnya stereotip gender sejak dini. Kurangnya pemahaman anak mengenai peran dan identitas gender dapat memunculkan kebingungan dalam memahami perbedaan laki-laki dan perempuan dalam kehidupan sosial. Oleh karena itu diperlukan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman anak mengenai pendidikan gender melalui kegiatan mendongeng. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah psikoedukasi dengan pendekatan komunitas yang dilaksanakan pada siswa TKIT Bunayya Pekanbaru sebanyak 25 orang yang berusia 5–6 tahun. Tahapan kegiatan meliputi sosialisasi, penerapan IPTEK melalui media pembelajaran, pelaksanaan kegiatan mendongeng, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan menggunakan rumus N-Gain untuk melihat peningkatan pemahaman peserta setelah diberikan perlakuan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman anak terkait identitas gender, perbedaan peran laki-laki dan perempuan, serta pemahaman norma sosial mengenai hubungan laki-laki dan perempuan. Nilai post-test menunjukkan peningkatan yang signifikan dibandingkan nilai pre-test pada hampir seluruh indikator yang diukur. Hal ini menunjukkan bahwa metode mendongeng efektif digunakan sebagai media edukasi gender pada anak usia dini karena mampu menyampaikan pesan nilai secara menarik dan mudah dipahami anak.