2026-04-04T03:20:16Z https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/oai

oai:journal.uir.ac.id:article/4607 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Sistem Boarding School Dalam Membentuk Kemandirian Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Pekalongan SISTEM BOARDING SCHOOL DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN SISWA Khoiruzzadi, Muhammad Luqmanul Hakim, Muhammad Boarding School Siswa Kemandirian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan yang ada dalam sistem boarding school, dan bentuk kemandirian siswa di boarding school di MAN 1 Kota Pekalongan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data didapat dari hasil wawancara dengan kepala asrama, pengasuh asrama putra dan 3 siswa boarding school, dan hasil observasi terkait pembelajaran guru dan kemandirian siswa. Analisis data yang digunakakan menurut Miles dan Huberman, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini bahwa boarding school bertujuan membentuk siswa yang mandiri, baik secara emosional, ekonomi, intelektual, dan sosial. Bentuk kemandirian siswa di boarding school seperti mencuci pakaian, mencuci peralatan masak, membersihkan tempat tidur sekaligus kamarnya. Kemandirian siswa dibentuk karena pembiasaan dari seluruh kegiatan yang ada di boarding school dan pengulangan-pengulangan sebagai penguat dari sikap mandiri yang sudah dimiliki siswa. Sehingga diharapkan, ada penelitian khusus kesadaran diri siswa selama di boarding school MAN 1 Kota Pekalongan. UIR Press 2020-08-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/4607 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).4607 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 1-12 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/4607/2640 Copyright (c) 2020 Muhammad Khoiruzzadi, Muhammad Luqmanul Hakim

oai:journal.uir.ac.id:article/4808 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Membangun Pendidikan Karakter Santri Melalui Panca Jiwa Pondok Pesantren Membangun pendidikan karakter santri melalui panca jiwa pondok pesantren Nurul Romdoni, Lisda Malihah, Elly Pendidikan Karakter Panca Jiwa Pondok Pesantren Panca jiwa pondok pesantren bukan hanya slogan saja, tetapi lima jiwa tersebut merupakan sebuah pendidikan karakter yang harus dibentuk untuk para santri. Untuk membangun karakter santri ada yang harus diperhatikan oleh seorang pengajar atau pengasuh melalui proses kegiatan yang sering dilakukan. Panca jiwa adalah lima nilai yang harus dijiwai dan ditanamkan oleh para santri dalam membangun karakter yang dijalankan dalam kehidupan. Suasana pondok pesantren sangat dekat dengan nilai-nilai kehidupan yang membangun karakter santri untuk mempunyai jiwa keikhlasan, jiwa kesederhanaan, jiwa kemandirian, jiwa persaudaraan, dan jiwa kebebasan untuk mempersiapkan diri menjadi individu berbudi luhur, berakhlak mulia, dan bermakna untuk kehidupan yang lebih baik. UIR Press 2020-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/4808 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).4808 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 13-22 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/4808/2903 Copyright (c) 2020 Lisda Nurul Romdoni, Elly Malihah

oai:journal.uir.ac.id:article/5341 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Pembiasaan Membentuk Karaktek Peserta Didik Madrasah Miftahul Huda Musi Rawas Utara Haibah, Mujahidatul Basri, Hasan Eri Hadiana, Mohamad Tarsono, Tarsono Pendidikan Karakter Peserta Didik Masalah penelitian ini adalah mengungkapkan masalah yang terjadi tentang beberapa karakter peserta didik di madrasah Miftahul Huda Musi Rawas Utara. Sedangkan tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pembiasaan dalam membentuk karakter peserta didik  di madrasah Miftahul Huda Musi Rawas Utara. Kemudian metode dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Maka dari itu didapatkan hasil dari penelitian ini yaitu pendidikan karakter ini meliputi menerapkan pertama, nilai peribadahan seperti sholat berjama’ah, sholat sunnah, membaca Al-Qur’an, dan bersholawat. Kedua, pembiasan kepribadian individu seperti berbicara jujur, sopan santun, disiplin, dan suka menolong. Ketiga faktor yang mendukung yaitu dari Usaha pendidik dan kemauan peserta didik dengan cara metode keteladanan. Faktor penghambatnya yaitu dari lingkungan dan individu yang belum bisa mengontrol kemauannya untuk hidup bebas. Kesimpulannya yaitu dengan demikian ditambah memaksimalkan pembiasaan pembentukan karakter dengan cara menerapkan pembiasaaan nilai peribadahan dan kepribadian di kehidupan sehari-hari. UIR Press 2020-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5341 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5341 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 23-32 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5341/2904 Copyright (c) 2020 Mujahidatul Haibah, Hasan Basri, Mohamad Eri Hadiana, Tarsono Tarsono

oai:journal.uir.ac.id:article/5539 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Kontribusi Tarekat Naqsabandiyah Dalam Membangun Pendidikan Akhlak Mulia Hamzah, Hamzah Nasrul, Nasrul Tarekat Naqsabandiyah Pendidikan Akhlak Penelitian tentang Tarekat Naqsabandiyah telah banyak dilakukan, namun melihat kontribusinya di masyarakat Ukui Dua Pelalawan belum ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kontribusi Tarekat Naqsabandiyah dalam Membangun Pendidikan Masyarakat Desa Ukui Dua Kabupaten Pelalawan Riau. Jenis penelitian ini kualitatif dengan tiga orang informan penelitian. Data dikumpulkan dengan wawancara dan dianalisis, penyajian data, reduksi data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan terdapat 20 kontribusi Tarekat Naqsabandiyah dalam membangun Pendidikan Akhlak Masyarakat yaitu; Menghadirkan rasa Iman dan Taqwa kepada Allah Swt; Memelihara dirinya; Ceramah agama dan Tabligh Akbar; Kajian-kajian keIslaman; Tawakkal dan Bersyukur; Tobat dan Dzikir; Yasinan; Tausiyah dan puasa; Tauhid; Ridha; Maulid Nabi Muhammad Saw. dan isra’ mi’raj; Hadist dan As-sunnah; Bershalawat; Mengucapkan salam; Bertoleransi; Rasa kepedulian; Berziarah; Memenuhi undangan; Mencintai hewan dan Memelihara tumbuhan; Khalifah. Kegunaan penelitian bagi pemerintah setempat khususnya para guru tarekat sebagai bahan acuan terhadap pengembangan pembelajaran pendidikan akhlak dan sebagai memperkaya kebudayaan Islam. UIR Press 2020-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5539 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5539 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 116-128 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5539/2955 Copyright (c) 2020 Hamzah Hamzah, Nasrul Nasrul

oai:journal.uir.ac.id:article/5632 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Konstruksi Manajemen Kurikulum di Perguruan Tinggi Agama Islam Siregar, Irma Suryani Konstruksi Manajemen Kurikulum Kurikulum merupakan instrumen penting dalam sebuah perguruan tinggi, karena kurikulum tersebut merupakan salah satu aspek penting untuk bisa melahirkan lulusan yang berkompetensi yang dilandasi iman dan takwa serta berakhlakul karimah. dengan kata lain menghasilkan mahasiswa yang memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual, afektif, psikomotorik dan spiritual. Oleh karena itu PTAI termasuk UIN Malang harus bisa memenej kurikulumnya dengan baik dan benar supaya mampu menghasilkan mahasiswa yang memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual, afektif, psikomotorik dan spiritual.  Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode interview, observasi dan dokumentasi. Data diperiksa apakah sudah benar, cocok dan handal melalui proses kredibilitas, transferabilitas, dependebilitas dan konfirmabilitas. Kemudian data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun temuan penelitian ini adalah bahwa manajemen kurikulum di UIN Malang adalah dengan menerapkan integrasi ilmu dan Islam dalam tahapan-tahapan manajemennnya, baik dalam perencanaan, pengimplementasian dan evaluasinya. UIR Press 2020-12-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5632 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5632 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 43-55 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5632/2919 Copyright (c) 2020 Irma Suryani Siregar

oai:journal.uir.ac.id:article/5692 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Optimalisasi Peran Guru PAI Ideal dalam Pembelajaran Fiqh di Masa Pandemi Covid-19 Mansir, Firman Purnomo, Halim Guru Pendidikan Islam Pembelajaran Fiqh Covid-19 Penulisan ini bertujuan menganalisis peran dan strategi guru dalam pembelajaran fiqh pada masa pandemi saat ini. Produktifitas pembelajaran guru PAI biasa dipengaruhi pada efektivitas penggunaan strategi belajar. Pada pembelajaran fiqh memiliki corak tersendiri, sehingga guru PAI harus benar-benar dapat menentukan model dan strategi yang tepat dan efektif. Selain itu, pola efektivitas belajar yang diterapkan saat ini belum sepenuhnya efektif, bisa disebabkan kurangnya kreativitas atau strategi yang mempuni untuk diterapkan saat pembelajaran. Saat pandemi saat ini, banyak sistem pembelajaran yang dilakukan secara virtual atau online, yang memiliki berdampak positif untuk berlangsungnya pembelajaran, namun di lain sisi juga memiliki dampak negatif, disebabkan karena beberapa faktor yang menghambat proses pembelajaran secara virtual tersebut. Maka, penulisan  ini bermaksud untuk mengetahui bentuk optimalisasi guru PAI yang ideal dalam penerapan pembelajaran fiqh khususnya di masa pandemi saat ini dengan aktualisasi pembelajaran secara produktif dan efektif. UIR Press 2020-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5692 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5692 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 97-105 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5692/2941 Copyright (c) 2020 Firman Mansir, Halim Purnomo

oai:journal.uir.ac.id:article/5768 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Manusia dan Kurikulum Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam (Sebuah Kajian Aksiologis) Firdaus, Firdaus Manusia Kurikulum Peneitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara manusia dan kurikulum serta bagaimana bentuk kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan manusia itu sendiri.  Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan library research. Dalam penelitian ini peneliti menemukan bahwa dalam penyusunan sebuah kurikulum haruslah mengacu kepada apa yang dibutuhkan oleh manusia. Untuk menjawab apa yang dibutuhkan oleh manusia maka haruslah digali siapa manusia itu sebenarnya melalui term-term yang digunakan dalam Al-Quran. Banyak istilah yang digunakan Al-Quran untuk menunjukkan manusia seperti al-Ins, al-Insan, al-Basyar, Bani Adam. Term-term ini memberikan pengaruh dan dampak dalam penyusunan kurikulum. Karena jika tidak bertolak dari term ini dalam penyusunan kurikulum, kurikulum itu sendiri akan kurang bermanfaat bagi peserta didik. Penyusunan kurikulum yang berdasarkan terminolog manusia menurut Al-Quran akan dapat meminimalisir kesalahan dalam penyusunan kurikulum itu sendiri. Dengan menggunakan pendekatan terminology yang berasal dari Al-Quran, maka kurikulum tersebut akan sejalan dengan fitrah yang ada pada diri manusia itu sendiri. Sehingga kurikulum pendidikan tersebut dapat mengakomodir nilai-nilai insaniyah yang ada pada manusia. UIR Press 2020-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5768 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5768 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 106-115 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5768/2954 Copyright (c) 2020 Firdaus Firdaus

oai:journal.uir.ac.id:article/5838 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Metode Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Al-Kalam di Kelas Bahasa Center for Languages and Academic Development Yunita, Yenni Pebrian, Rojja Metode Komunikatif Pembelajaran Bahasa Arab Maharah al-Kalam Maharah al-kalam merupakan kemahiran yang sifatnya produktif, menyampaikan informasi kepada orang lain dalam bentuk bunyi bahasa, untuk mewujudkannya di butuhkan suatu metode yang tepat yaitu metode komunikatif. Di FAI UIR ada lembaga pusat bahasa yang merupakan sarana untuk pengajaran dan pengembangan bahasa asing diantaranya bahasa Arab yang bernama CELAD. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah tutor pusat bahasa CELAD yang berjumlah 5 orang dan objeknya adalah Mahasiswa FAI terdiri dari program studi PAI, Ekis, PIAUD dan PBSy yang berjumlah 327orang. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa metode pembelajaran bahasa Arab  CELAD  FAI  UIR menggunakan metode komunikatif,  yang menekankan aspek keaktifan mahasiswa dalam berbicara, lebih banyak praktis secara lisan dibandingkan tulisan, dan menghafalkan mufradat kemudian mempraktekkannya. Proses  Pembelajarannya sangat kreatif, Inovatif dan menyenangkan sehingga mahasiswa bisa lancar dan mahir dalam  berbahasa Arab. Adapun faktor yang mempengaruhinya yaitu Pimpinan (Kebijakan), Tutor (Metode), Mahasiswa (Motivasi), Modul (Buku Teks). UIR Press 2020-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5838 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5838 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 56-63 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5838/2933 Copyright (c) 2020 Yenni Yunita, Rojja Pebrian

oai:journal.uir.ac.id:article/5872 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Membedah Corak Filsafat Pendidikan Muhammadiyah (Telaah Konsep Pendidik Muhammadiyah) Aristyasari, Yunita Furi Faizah, Restu Konsep Filsafat Pendidik Muhammadiyah Ahmad Dahlan Salah satu yang menjadi persoalan filosofis pendidikan adalah perbincangan mengenai pendidik. Muhammadiyah yang lebih dari satu abad belum memiliki sebuah rumusan ideal yang terkonsep dengan jelas dan tersistematis mengenai pendidik. Tulisan yang berkaitan dengan topik ini masih tersebar dalam beberapa dokumen Muhammadiyah maupun tulisan dari beberapa ahli atau pemerhati pendidikan Muhammadiyah. Tulisan ini bertujuan untuk membedah corak filsafat pendidikan Muhammadiyah sehingga dapat ditemukan corak pendidik Muhammadiyah sekaligus mengelaborasi sebuah tawaran konsep pendidik Muhammadiyah. Tulisan ini merupakan hasil penelitian dengan metode kualitatif menggunakan kajian kepustakaan. Teknik analisis data menggunakan analisis hermeneutis untuk menguji pandangan filosofis. Temuannya adalah bahwa pendidik Muhammadiyah dapat dikatakan bercorak Islamis rasional dan pragmatis. Dari perspektif teori kontemporer, ia memiliki corak esensialis, progresif, dan rekonstruksionis. Pendidik haruslah orang yang memiliki keikhlasan, berorientasi pada amal nyata dan kebermanfaatan bagi orang lain, dan memiliki karakter inovatif, kreatif dalam menghadapi tantangan dan problema kehidupan, terutama di era digital seperti saat ini. UIR Press 2020-12-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5872 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5872 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 129-143 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5872/2957 Copyright (c) 2020 Yunita Furi Aristyasari, Restu Faizah

oai:journal.uir.ac.id:article/5885 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Profesionalisme Guru Madrasah: Internalisasi Nilai Islam dalam Mengembangkan Akhlak Aktual Siswa Tambak, Syahraini Ahmad, Mawardi Sukenti, Desi Abd. Ghani, Abd. Rahman bin Akhlak Aktual Nilai-nilai Islam Internalisasi Guru Profesional Madrasah Penelitian tentang akhlak telah banyak dilakukan, namun internalisasi nilai Islam dalam pengembangannya masih belum ditemukan. Penelitian ini bertujuan mengeksplor upaya guru madrasah menginternalisasi nilai-nilai Islam dalam mengembangkan akhlak aktual siswa. Menggunakan penelitian studi kasus, dan wawancara mendalam pada 12 guru madrasah tsanawiyah, serta menganalisisnya dengan analisis kualitatif. Penelitian menghasilkan; Shalat dhuha dan fardhu berjamaah untuk mengelola jiwa syahwiya mengembangkan ’iffah, jud, syakha’, qana’ah, amanah, zuhud, rahmah, hilm, dan al-afwu; Shiyam sunnah dan tahfiz al-Qur’an untuk mengekang jiwa hammiya mengembangkan syaja’ah, ‘adalah, ihsan, insyaf, rahmah, dan hilm; Muhadharah dan internalisasi Islam dalam pembelajaran, mendidik jiwa mufakkara, mengembangkan hikmah dan fathanah. Simpulannya, shalat dhuha, shalat fardhu berjamaah, shiyam sunnah, tahfiz al-Qur’an, muhadharah, dan internalisasi Islam dalam pembelajaran, mengembangkan ’iffah, jud, syakha’, qana’ah, amanah, zuhud, rahmah, hilm, al-afwu, syaja’ah, ’adalah, ihsan, insyaf, mujahadah, sabr, hikmah, fathanah, dan insyaf. Hasil penelitian ini berimplikasi pada teori upaya guru dalam internalisasi pengembangan akhlak di madrasah. UIR Press 2020-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5885 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5885 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 79-96 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5885/2940 Copyright (c) 2020 Syahraini Tambak, Mawardi Ahmad, Desi Sukenti, Abd. Rahman bin Abd. Ghani

oai:journal.uir.ac.id:article/5963 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Modal Sosial-Multikultural Pesantren dalam Membangun Harmoni Sosial Umat Beragama Futaqi, Sauqi Pesantren Modal Sosial Multikultural Harmoni Sosial Kajian ini bertujuan untuk membahas modal sosial yang dimiliki dan didayagunakan oleh pesantren Al-Qodir. Modal sosial tersebut juga berkaitan dengan masalah keragaman, yang diistilahkan peneliti sebagai modal sosial multikultural. Dengan menggunakan riset kualitatif fenomenologis, hasil riset menunjukkan adanya dua area/sumber modal sosial-multikultural, yakni modal internal dan eksternal. Modal internal mencakup keragaman santri dan nilai sosial-budaya yang terbangun didalamnya. Modal internal ini bersifat bonding (mengikat/mempersatukan). Modal eksternal berkaitan dengan jejaring multikultural dan terbangunnya kepercayaan (social trust) bagi pesantren dan komunitas eksternal yang beragam. Modal eksternal ini menampilkan tipe bridging (menjembatani). Adanya modal sosial-multikultural tersebut menjadikan pesantren ini memiliki kemampuan dan berkontribusi nyata dalam pembangunan harmoni sosial, terutama bagi umat beragama. UIR Press 2020-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5963 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5963 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 64-78 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5963/2939 Copyright (c) 2020 Sauqi Futaqi

oai:journal.uir.ac.id:article/5980 2021-04-08T19:53:51Z althariqah:ART

Tarbiyah Ukhwah Islamiyah Dalam Tradisi Kearifan Lokal Marsialap Ari Hadana Harahap, Rossa Harahap, Musaddad Mayasari Siregar, Lina Tarbiyah Ukhwah Islamiyah Kearifan Lokal Marsialap Ari Indonesia beberapa tahun belakangan ini disibukkan oleh diskusi intoleransi, anti kebhinekaan, dan anti NKRI. Fenomena ini sebetulnya sangat bertentangan dengan kultur masyarakat Indonesia pada umumnya. Tulisan ini ingin melihat bagaimana hakikat kearifan lokal marsialapan ari masyarakat Tapanuli, Mandailing, Angkola dan sekitarnya dalam menanamkan ukhwah. Dengan pendekatan studi pustaka, maka ditemukan bahwa tradisi kearifan lokal marsialap ari mengandung nilai-nilai tarbiyah yang sangat luhur untuk mewujudkan ukhwah dalam kehidupan sosial. Tradisi marsialap ari dilakukan dalam tiga aspek kehidupan masyarakat, yaitu; dalam bidang Paiaskon (pertanian, sawah, kebun, dan lainnya), acara Siriaon (pesta maupun syukuran), dan Siluluton (kabar duka). Prinsipnya tradisi marsialap ari merupakan simbol kekuatan untuk menjaga eksistensi masyarakat agar tetap bisa hidup rukun dan memudahkan satu sama lain. Dalam konteks abad 21 ini tradisi marsialap ari perlu untuk dilestarikan dan tetap diwariskan kepada generasi muda agar rasa persaudaraan, kebersamaan, dan toleransi antar sesama tetap terjaga. UIR Press 2020-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5980 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5980 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 33-42 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/5980/2918 Copyright (c) 2020 Rossa Hadana Harahap, Musaddad Harahap, Lina Mayasari Siregar

oai:journal.uir.ac.id:article/6109 2021-12-20T05:28:42Z althariqah:ART

Deradikalisasi Paham Radikal di Indonesia: Penguatan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Moderasi Nur Adnan Saputra, Muhammad Nurul Mubin, Muhammad Minhajul Abrori, Ahmad Handayani, Rika Deradikalisasi Kurikulum Pendidikan Islam Moderasi Berbagai isu dan bukti adanya penyusupan ideologi radikalisme di lingkungan pendidikan, dan perlu penguatan kurikulum pendidikan Islam yang moderat sebagai penangkal hal tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji deradikalisasi pemahaman radikal dan implementasinya di Indonesia melalui penguatan kurikulum pendidikan Islam berbasis moderasi Islam. Metode dalam penelitian ini adalah systematic literature review, dengan content analysis. Lembaga pendidikan dituntut untuk dapat menanamkan nilai moderasi (memiliki pola berfikir, bertindak, dan berperilaku yang memiliki ciri-ciri tawassuth, tawazun, dan i’tidal) melalui pembelajaran. Guru merupakan peran sentral dalam menanamkan nilai-nilai serta pengamalan ajaran-ajaran agama Islam di sekolah. Penanaman nilai-nilai moderasi secara praktis ada beberapa aspek untuk melaksanakan hal tersebut berbasis moderasi Islam antara lain yaitu, kebijakan sekolah, materi dan strategi pembelajaran, penjaga atau pegawai sekolah,  orang tua dan guru, kelima komponen tersebut harus senantisa bersinergi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini berimplikasi dalam mengembangkan teori kurikulum pendidikan Islam berbasis moderasi beragama UIR Press 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6109 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6109 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 282 - 296 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6109/3748 Copyright (c) 2021 Muhammad Nur Adnan Saputra, Muhammad Nurul Mubin

oai:journal.uir.ac.id:article/6115 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Meneguhkan Pendekatan Neurolinguistik dalam Pembelajaran: Studi Kasus pada Pembelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah Jailani, Mohammad Wantini, Wantini Suyadi, Suyadi Bustam, Betty Mauli Rosa Bahasa Arab, pendekatan neurolinguistik, peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan neurolinguistik di madrasah aliyah. Peserta didik kesulitan dalam memahami, menghafal, dan mempraktekkan mufrodat dan muhadatsah Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus, dengan informan adalah kepala madrasah, wakil bidang kurikulum, dan guru Bahasa Arab. Data dikumpulkan dengan observasi dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan neurolinguistik membantu peserta didik dalam memahami pembelajaran Bahasa Arab melalui fungsi otak pada bahasa. Optimalisasi sistem saraf pada bahasa mampu mengintegrasikan peran otak terhadap kemampuan belajar Bahasa Arab dalam aspek kognitf, afektif, dan psikomotorik. Pendekatan neurolinguistik memudahkan peserta didik dalam memahami mufrodat yakni dalam hal keterampilan qiro’ah, kitabah, istima’, dan kalam. Dengan demikian, pendekatan neurolinguistik sebagai alternatif pembelajaran Bahasa Arab dapat meningkatkan potensi peserta didik yang bertumpu pada otaknya. Pendekatan neurolinguistik akan berimplikasi luas terhadap diskursus pengembangan pembelajaran Bahasa Arab di masa revolusi industri 4.0 UIR Press 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6115 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6115 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 151-167 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6115/3340 Copyright (c) 2021 Mohammad Jailani, Wantini Wantini, Suyadi Suyadi, Betty Mauli Rosa Bustam

oai:journal.uir.ac.id:article/6119 2021-12-20T05:28:14Z althariqah:ART

Filosofi Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dan Implikasinya pada Epistemologi Pendidikan Islam Kontemporer Asman Wantini Betty Mauli Rosa Bustam K.H. Ahmad Dahlan pendidikan Islam epistemologi pendidikan Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan telah banyak diteliti, namun mengungkap filosofi pendidikan dan implikasi pada epistemologi pendidikan Islam kontemporer, belum ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruk filosofi pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dan implikasinya pada epistemologi pendidikan Islam kontemporer. Menggunakan penelitian analisis konsep, karya-karya K.H. Ahmad Dahlan dan berbagai penelitian yang terkait dijadikan sebagai sumber primer dan sekunder, dan dianalis dengan content analysis. Penelitian ini menemukan bahwa filosofi pendidikan K.H. Ahmad Dahlan sangat mementingkan tujuan pendidikan yang integral dengan materi dan metode pembelajaran. Tujuan pendidikan mampu membentuk muslim berbudi pekerti, alim, luas wawasan dan menguasai ilmu keduniawian. Materi pendidikan Islam menyangkut akhlak, an-nafs dan sosial. Metode pembelajaran menekankan pada keteladanan, tanya jawab, demonstrasi dan dialog. Filosofi pendidikan menjadi arah dalam epsitemologi konstruksi dan pengembangan sistem pendidikan Islam dalam setiap paradigma, proses, dan arah kemajuan. Temuan penelitian ini berimplikasi pada pengembangan epistemologi pendidikan Islam kontemporer untuk kemajuan peradaban bangsa UIR Press 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6119 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6119 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 262 - 281 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6119/3747 Copyright (c) 2021 Asman, Wantini, Betty Mauli Rosa Bustam

oai:journal.uir.ac.id:article/6159 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Implementasi Model Inkuiri dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Analisis pada Materi Pembelajaran Toleransi Hermawati, Kiki Ayu Model Pembelajaran Inkuiri, Pendidikan Agama Islam, Pendidik, Peserta Didik, Toleransi Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada materi toleransi. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus serta data dikumpulkan dengan wawancara mendalam pada guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dan Kepala sekolah. Data diolah dan dianalisis dengan reduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah; penerapan model pembelajaran inkuiri dalam materi toleransi dengan memberikan kesempatan pada peserta didik pertanyaan terkait kasus intoleran berupa terorisme; membentuk kelompok kecil untuk peserta didik 4-5 orang, mengarahkan mereka melakukan diskusi dan menarik sebuah kesimpulan dari masalah materi toleransi dengan mengaitkan dasar firman Allah dalam al-Qur’an. Di samping itu mengembangkan pembelajaran berupa pengamatan materi yang dipelajari dengan perkembangan masyarakat. Hasil penelitian ini berimplikasi pada pengembangan “teori model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran toleransi” dalam pembelajaran pendidikan agama Islam UIR Press 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6159 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6159 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 56-72 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6159/3331 Copyright (c) 2021 Kiki Ayu Hermawati

oai:journal.uir.ac.id:article/6219 2022-12-31T05:50:01Z althariqah:ART

Kecerdasan Spiritual, Kepatuhan Peraturan dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Fenomenologi Ajeng Linda Liswandari Kecerdasan Spiritual Kepatuhan Peraturan Pendidikan Agama Islam Penelitian bertujuan mengkaji kecerdasan spiritual, kepatuhan peraturam dan pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah atas. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan fenomenologi dan melibatkan guru, peserta didik dan guru bimbingan konseling sebagai informan penelitian. Data dikumpulakn dengan wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan display data, reduksi data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini adalah peserta didik mematuhi peraturan sekolah berdasarkan teladan yang diberikan oleh guru berikut dengan kekonsistenan penegakan aturan yang dilaksanakan. Kecerdasan emosional peserta didik dapat aberkembang dengan mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan agama Islam yang dilakukan secara konstan dalam kehidupan sehari-hari. Guru pendidikan agama Islam mengembangkan keselarasan kecerdasan spiritual dengan pengetahuan berjalan secara holistik. Di samping itu menyamaratakan hukuman atau sanksi dengan jelas untuk pelanggar Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecerdasan spiritual yang dimiliki oleh peserta didik melalui penerapan oleh guru pendidikan agama Islam mampu mengembangkan kepatuhan pada aturan dalam kehdiupan. Penelitian ini berkontribusi dalam mengembangkan pendidikan Islam dalam membentuk kecerdasan spiritual dan kepatuhan UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6219 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).6219 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 478-490 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6219/4876 Copyright (c) 2022 Ajeng Linda Liswandari

oai:journal.uir.ac.id:article/6222 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Tipologi Manusia Dalam Evaluasi Pendidikan: Perspektif Al-Qur’an Surat Fatir Ayat 32 Rosyidah, Aisyatur Wantini Manusia, Peserta Didik, Evaluasi Pendidikan, Akhlak, Pembelajaran. Penelitian tentang evaluasi pendidikan telah banyak dilakukan, namun fokus pada aksplorasi tipologi manusia dalam evaluasi pendidikan berdasarkan al-Qur’an belum ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengekslpor tipologi manusia dalam evaluasi pendidikan berdasarkan al-Qur’an Surat al-Fathir ayat 32 dan implikasinya dalam evaluasi pendidikan. Penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis konsep dijadikan sebagai jenis penelitian dengan sumber data tafsir Wahbah az-Zuhaili, Sayid Quthb, Ibn Katsir, dan Quraish Shihab. Pengumpulan dan analisis data dilakukan dengan content analysis. Hasil penelitian ini adalah terdapat tiga golongan manusia dalam evaluasi pendidikan yaitu; manusia yang didominasi hal buruk menunjukkan tingkat rendah keberhasilan pendidikan; manusia yang setengah melakukan kebaikan dan keburukan, menunjukkan ketidakberhasilan pendidikan; dan manusia termotivasi secara berkala melakukan kebaikan. Implementasinya dalam evaluasi pendidikan menjamin hasil akhir dari perkembangan manusia saat menerima sebuah pengetahuan yang terukur dari hasil evaluasi untuk meningkatkan potensi diri manusia dan segala kecerdasan. Temuan penelitian ini berimplikasi pada pengembangan teori “evaluasi pendidikan” dengan memperhatikan tipologi manusia berdasarkan al-Qur’an untuk dipergunakan guru dalam pendidikan Islam dan lainnya. UIR Press 2021-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6222 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6222 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 1-17 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6222/3328 Copyright (c) 2021 Aisyatur Rosyidah & Wantini

oai:journal.uir.ac.id:article/6244 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Profesionalisme Guru dalam Islam: Kajian Konseptual Hadits Tarbawi Khanifatul Azizah Fuadi, Muhammad Ali Profesionalisme, Guru, Kompetensi Guru Penelitian ini bertujuan untuk menggali makna profesionalisme guru dalam perspektif hadits Rasulullah SAW. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis konsep. Menggunakan rujukan berbagai kitab hadits dijadikan sebagai sumber penelitian dan analisis dengan content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pekerjaan yang profesional harus disesuaikan dengan keahlian, ketekunan profesi, dan kecenderungan. Profesionalisme guru dalam hadits adalah bahwa seorang guru harus memiliki niat yang benar dan memiliki spirit dalam melakukan pengajaran berdasarkan keahlian ilmunya. Guru yang profesional dalam hadits mesti memiliki empat kompetensi yang harus dijalankan secara berkesinambungan-profesional yaitu; bersikap adil, peduli siswa, akademis, dan demokratis. Hasil penelitian ini diharapkan sebagai acuan guru dalam meningkatkan kemampuan untuk menjadi guru profesional merujuk pada hadits-hadits Rasulullah SAW, sehingga berimplikasi pada kualitas pendidikan dan pencapaian tujuan pendidikan. UIR Press 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6244 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6244 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 73-87 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6244/3332 Copyright (c) 2021 Khanifatul Azizah, Muhammad Ali Fuadi

oai:journal.uir.ac.id:article/6499 2022-12-31T05:50:26Z althariqah:ART

E-Learning System dalam Pembelajaran al-Islam Kemuhammadiyahan pada Pendidikan Tinggi: Efektivitas di Masa Pandemi Puspita Handayani Sri Lestari Linawati Mohammad Suryawenata E-learning Al-Islam Kemuhammadiyahan Covid 19 Penambahan kasus covid 19 diawal tahun 2021 meningkat 9000 kasus per hari. Kemendikbud yang awalnya menginstruksikan pembelajar tatap muka akhirnya harus dibatalkan dan tetap melaksanakan pembelajaran secara daring. Masalah yang muncul saat pembelajaran daring  adalah belum siapnya sumber daya dosen dalam mendisain konten e-learning serta tidak seragamnya media daring yang digunakan, belum lagi kondisi mahasiswa yang bermasalah dengan jaringan internet. Tujuan Penelitian ini ingin mengungkap proses pembelajaran Al-Islam Kemuhammadiyahan di dua Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah  yaitu Universitas Muhammadiyah Sidoarjo dan Universitas Aisyiyah Yogjakarta di masa pandemi. Dengan  menggunakan metode  penelitian Kuantitatif menggali dan menganalisis data dengan pendekatan Statistik Deskriptif untuk mengungkapkan implementasi pembelajaran AIK melalui e-learning. Ternyata  dari  hasil penelitian ini bisa diketahui bahwa pembelajaran menggunakan E-learning pada matakuliah AIK belum bisa memberikan pemahaman pada mahasiswa, hampir 61,9% mahasiswa memberikan argument tidak paham dengan penjelasan menggunakan e-learning, 45,2% dosen hanya memberikan materi berupa tugas baca, dan 31% mahasiswa memberikan tanggapan pembelajaran AIK melalui e-learning tidak efektif. UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6499 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).6499 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 444-458 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6499/4868 Copyright (c) 2022 Puspita Handayani, Sri Lestari Linawati, Mohammad Suryawenata

oai:journal.uir.ac.id:article/6648 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Keaktifan Belajar Peserta Didik pada Pembalajaran Jarak Jauh R, M. Dahlan Rahayu, Rizcka Fatya Upaya Guru PAI; Keaktifan Belajar; Pembelajaran Jarak Jauh Dampak dari adanya pembelajaran jarak jauh peserta didik mengalami kejenuhan belajar, sehingga menurunnya keaktifan belajar peserta didik saat proses pembelajaran. Oleh karena itu guru pendidikan agama Islam harus berupaya untuk mengembangkan kembali keaktifan belajar dan minat belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan keaktifan belajar peserta didik pada pembalajaran jarak jauh. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian studi kasus, yaitu merupakan metode untuk mengumpulkan dan menganalisis data suatu kasus tertentu. Hasil dari  penelitian  ini  yaitu berbagai upaya guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan keaktifan belajar peserta didik pada pembalajaran jarak jauh meliputi: membuat group whatsapp, memotivasi siswa, mengadakan pembelajaran tatap muka setiap pekan, mengadakan pertemuan dengan orang tua wali murid, dan melakukan home visit. Temuan penelitian ini berimplikasi pada teori upaya guru dalam mengaktifkan belajar anak di masa pandemi dan di harapkan para guru pendidikan agama Islam bisa lebih meningkatkan strategi mengajarnya. UIR Press 2021-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6648 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6648 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 18-35 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6648/3329 Copyright (c) 2021 M. Dahlan R

oai:journal.uir.ac.id:article/6712 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Kecakapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Berbasis Teknologi Abdul Mun'im Amaly Muhammad, Giantomi Erihadiana, Muhammad Zaqiah, Qiqi Yuliati Guru, Pendidikan Agama Islam, Teknologi Pendidikan, E-Learning Banyaknya guru Pendidikan Agama Islam yang masih kurang dalam pengembangan teknologi menjadi kekhawatiran tersendiri dalam proses pendidikan. Oleh karenya dibutuhkan upaya peningkatan kecakapan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengoptimalkan pembelajaran berbasis teknologi. Menggunakan pendekatan studi kasus dan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam. Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru pendidikan agama Islam, dan dianalisis dengan teknik display data, reduksi, dan interpretasi. Penelitian ini menemukan bahwa teknologi pendidikan diterapkan dalam proses pembelajaran yang diintegrasikan dengan berbagai teknologi lainnya baik dengan hardware seperti komputer/laptop atau smartphone, baik dengan software seperti aplikasi buatan sendiri ataupun aplikasi open source. Pengoptimalan dilakukan dengan; memahami konten materi pembelajaran; menyesuaikan ruang lingkup strategi pembelajaran; dan mengembangkan wawasan ilmu pengetahuan. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan teori “kompetensi guru dalam pembelajaran berbasis teknologi” dalam pembelajaran UIR Press 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6712 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6712 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 88-104 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6712/3334 Copyright (c) 2021 Abdul Mun'im Amaly, Giantomi Muhammad, Muhammad Erihadiana, Qiqi Yuliati Zaqiah

oai:journal.uir.ac.id:article/6741 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Microsoft Teams pada Masa Pandemi Ulya, M. Abdul Wahid Problematika, Pembelajaran Islam, Microsoft Teams, Pembelajaran Daring Penelitian tentang pembelajaran pendidikan agama Islam telah banyak dilakukan, namun memasukkan problematika pembelajaran microsoft team di dalamnya masih belum ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika yang dihadapi peserta didik melalui microsoft team saat pembelajaran pendidikan agama Islam secara daring. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan melibatkan 148 peserta didik laki-laki dan perempuan. Angket dijadikan sebagai alat pengumpulan data dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menemukan bahwa problematika yang dihadapi peserta didik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dengan menggunakan microsoft team di masa daring adalah; merasa kesulitan dalam memahami materi melalui virtual meeting; kemudian terkendala sinyal dan jaringan dalam pembelajaran microsoft team; selanjutnya timbul rasa malas karena daring atau e-learning dalam pembelajaran menggunakan microsoft team; peserta didik merasa terbebani dengan tugas keagamaan yang bersifat praktik saat pembelajaran daring menggunakan microsoft team; dan yang terakhir minimnya dorongan spiritual dari pendidik dalam penggunaan microsoft team saat pembelajaran daring. Hasil penelitian ini berimplikasi pada teori “pembelajaran pendidikan agama Islam dengan microsoft team” dalam diskursus pendidikan Islam. UIR Press 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6741 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6741 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 105-120 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6741/3335 Copyright (c) 2021 M. Abdul Wahid Ulya Ulya

oai:journal.uir.ac.id:article/6823 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Menggaungkan Pendidikan Qawlan Ma’rufa sebagai Etika Pergaulan dalam Menyikapi Body Shaming Saipudin, Saibatul Hamdi Hamidah, Hamidah Ilmiani, Aulia Mustika Musthofa, Khabib Pendidikan, Etika Pergaulan, Qawlan Ma’rufa, Body Shaming Permasalahan utama penelitian adalah merebaknya tren body shaming  di dunia pendidikan yang bertentangan dengan etika pergaulan dalam al-Qur’an. Tujuan dari penelitian ini adalah mengelaborasi pendidikan qawlan ma’rufa (perkataan yang baik) guna menyikapi body shaming dengan berfokus pada analisis konsep dan merumuskan solusi untuk diimplementasikan di lapangan. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan analisis konsep. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa: pertama, potret buram tindakan body shaming sejatinya telah menjamur dan mengkhawatirkan sehinga diperlukan upaya serius menggulanginya. Fakta ini begitu bertentangan dengan esensi etika pergaulan terutama dalam aspek komunikasi yang mesti diterapkan. Kedua, pendidikan qawlan ma’rufa menjadi sebuah konsep pendidikan dalam berkomunikasi yang baik dan pantas yang harus diimplementasikan dalam pergaulan peserta didik di sekolah/madrasah. Implementasi dari konsep ini setidaknya diwujudkan melalui pendidikan keluarga dan di sekolah dengan menguatkan pendidikan akhlak serta budaya santun. Kajian ini berimplikasi dalam merevitalisasi kebangkitan etika pergaulan dan hendaknya diterapkan di berbagai lembaga pendidikan saat ini UIR Press 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6823 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6823 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 36-55 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6823/3330 Copyright (c) 2021 Saibatul Hamdi Saipudin, Hamidah Hamidah, Aulia Mustika Ilmiani, Khabib Musthofa

oai:journal.uir.ac.id:article/6824 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Implementasi Metode Mau`izhotul Hasanah dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter: Suatu Studi Kasus Longitudinal Aprily, Nuraly Masum Setiawan, Dadan Elan, Elan Pratama, Yoga Adi Pendidikan karakter pada aspek pengembangan pengetahuan moral peserta didik dewasa ini dianggap masih lemah karena hanya fokus pada hafalan konsep dan kebenaran saja, sehingga dibutuhkan metode yang tepat dalam proses pelaksanaannya. Ketidaktepatan metode yang digunakan menyebabkan pendidikan karakter akan kurang efektif. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan metode mau`izhotul hasanah dalam pendidikan karakter di pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian mengungkap bahwa metode mau’izhatul hasanah yang digunakan dalam membangun karakter santri pada aspek pengetahun moral yaitu: 1) Pengajian kitab kuning; 2) Metode mau`izhotul hasanah yang dilakukan baik secara terbuka, spontan, dan rahasia (personal). Implikasi penelitian dapat dijadikan best practice dalam pelaksanaan pendidikan karakter di lembaga pendidikan umum yang lain UIR Press 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6824 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6824 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 121-137 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6824/3338 Copyright (c) 2021 Nuraly Masum Aprily, Dadan Setiawan, Elan Elan, Yoga Adi Pratama

oai:journal.uir.ac.id:article/6860 2022-12-31T05:50:49Z althariqah:ART

Pengembangan Metode Pembelajaran Nilai Agama dan Moral di Era New Normal: Studi Kasus pada Pendidikan Anak Usia Dini Indah Daratista Jaenullah Jaenullah Pembelajaran Anak usia dini Pandemi Nilai Agama dan Moral Pandemi covid-19 membuat semua jenis aktivitas dilakukan dari rumah sebagai upaya meminimalisir penyebaran virusnya. Dalam pelaksanaannya, pendidikan Agama Islam pada tingkat pendidikan anak usia dini yang dikenal dengan istilah Nilai Agama dan Moral, terdapat berbagai tantangan dalam proses pengembangan metode pembelajaran yang dilakukan pada masa new normal. Sehingga dengan adanya penelitian ini, pembelajaran nilai agama dan moral dapat dikembangkan pada berbagai metode pembelajaran.  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif studi kasus, dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sumber data primer yang didapat dari hasil wawancara kepada kepala sekolah dan pendidik yang merupakan alumni pendidikan agama islam. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengatakan bahwa meskipun proses pembelajaran dilakukan secara daring, namun metodologi pembelajaran tetap digunakan oleh pendidik. Dengan menyesuaikan bahan pembelajaran serta situasi dan kondisi peserta didik di rumah, sehingga pendidik, peserta didik dan orang tua dapat melakukan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran nilai agama dan moral UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6860 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).6860 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 428-443 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6860/4867 Copyright (c) 2022 Indah Daratista, Jaenullah

oai:journal.uir.ac.id:article/6932 2021-07-01T21:18:18Z althariqah:ART

Manajemen Pembelajaran Al-Qur’an: Studi Kasus Longitudinal di Pondok Pesantren Istiqomah, Rosyida Hidayah, Reni Manajemen, Manajemen Pembelajaran, Pembelajaran Al Qur’an, Pesantren Penelitian tentang manajemen telah banyak dilakukan, namun mengarah pada pembelajaran al-Qur’an di pondok pesantren belum ditemukan. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen pembelajaran al-Qur’an di pondok pesantren. Menggunakan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data adalah wawancara terhadap pimpinan pesantren, guru, dan siswa, serta dianalisis dengan reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Hasil penelitian menemukan bahwa pesantren Bahrul Ulum Tangsil Kulon Bondowoso memiliki manajemen pembelajaran al-Qur’an yang sistematis. Pertama, kegiatan perencanaan pembelajaran al-Qur’an diikuti oleh seluruh pengajar. Adanya pengelompokan santri dalam kelas-kelas tertentu sesuai dengan tingkat kemampuan. Kedua, adanya pengorganisasian yang jelas, sehingga membantu setiap komponen dapat bekerja sesuai wewenang dan tanggung jawab dalam pembelajaran al-Qur’an. Ketiga, dalam pelaksanaan pembelajaran al-Qur’an terdapat perlakuan yang berbeda pada masing-masing kelas, sehingga dapat memaksimalkan kemampuan santri. Keempat, evaluasi pembelajaran al-Qur’an dilakukan secara menyeluruh, tidak hanya melihat pada hasil belajar akan tetapi juga proses pembelajaran berlangsung. Implikasi penelitian ini adalah pada pengembangan “teori managemen pembalajaran al-Qur’an” dalam khazanah pendidikan Islam UIR Press 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6932 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(1).6932 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 138-150 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/6932/3339 Copyright (c) 2021 rosyida Istiqomah, Reni Hidayah

oai:journal.uir.ac.id:article/7239 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Kelayakan Media Pembelajaran iSpring Suite Berbasis Android Pada Kisah Nabi Ibrahim Siti Rhomadhoni, Cristina Sulaikho, Siti iSpring Suite berbasis android media pembelajaran akidah akhlak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran iSpring Suite pada kisah teladan Nabi Ibrahim. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A, B dan C pada MTsN 4 Nganjuk yang berjumlah 113 siswa. Jenis penelitian adalah RnD dengan model 4D Thiagarajan. Pengumpulan data menggunakan observasi, interview, dan angket. Angket validasi dinilai oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Penilaian tersebut menggunakan skala Likert dengan ketentuan seperti sangat layak, layak, cukup layak, dan kurang layak. Hasil penilaian dari validasi ahli materi adalah 84,83% dengan kategori yang sangat layak, penilaian validasi dari ahli media adalah 73% dengan kategori layak, dan penilian validasi dari ahli bahasa adalah 94% dengan kategori sangat layak. UIR Press 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7239 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).7239 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 1-17 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7239/4345 Copyright (c) 2022 Cristina Siti Rhomadhoni

oai:journal.uir.ac.id:article/7309 2021-12-20T21:02:52Z althariqah:ART

Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam: Upaya Membangun Karakter Religious Peserta Didik Hamdan Nuzli, Muhammad Rahma, Sitti Chaniago, Fransisko Norma Sampoerna, Mohd. Profesionalitas guru pendidikan agama Islam karakter religious Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplor profesionalitas guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan karakter religious siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dengan memawancarai dua informan penelitian yaitu guru Pendidikan Agama Islam. Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan karakter religious siswa yaitu melaksanakan shalat dhuha dan zuhur berjama’ah, membaca Al-Qur’an, kegiatan ekstrakurikuler keagamaan dan menyampaikan materi ibadah praktis.  Faktor pendukung adalah fasilitas musholla, kerja sama yang baik antara guru pendidikan agama Islam, majelis guru, kepala sekolah dan orang tua. Faktor penghambatnya adalah latar belakang pendidikan siswa yang berbeda-beda, lingkungan bermain, teknologi, pengawasan dari orang tua. Temuan dalam penelitian ini berimplikasi pada teori profesionalitas guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter religious siswa UIR Press 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7309 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7309 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 244 - 261 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7309/3746 Copyright (c) 2021 Hamdan

oai:journal.uir.ac.id:article/7382 2021-12-20T05:27:20Z althariqah:ART

Kreativitas Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Pengaruh Lingkungan Sekolah dalam Pengajaran Ahmad, M. Yusuf Mawarni, Indah Lingkungan sekolah kreativitas belajar pendidikan agama Islam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi, melibatkan peserta didik yang mengikuti pembelajaran pendidikan agama Islam, untuk menjawab angket yang diberikan, dan dianalisis menggunakan uji normalitas, linearitas, dan regresi linear sederhana. Lingkungan sekolah ditingkatkan dengan baik secara signfikan berkontribusi besar dalam memunculkan aspek-aspek kreativitas belajar peserta didik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Kuatnya pengaruh lingkungan sekolah untuk mengembangkan kreativitas belajar peserta didik menjadi domain bagi guru untuk memperhatikannya. Sebab jika lingkungan sekolah kurang memfasilitasi belajar peserta didik, maka kreativitas belajar pendidikan agama Islam pun mengalami penurunan. Maka, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah mampu mengembangkan kreativitas belajar peserta didik dalam bidang pendidikan agama Islam. Penelitian berimplikasi pada pengembangan teori “kreativitas belajar pendidikan agama Islam” dengan penguatan lingkungan sekolah. Direkomendasikan penelitian eksperimen untuk menerapkan pengembangan lingkungan sekolah yang baik bagi kehidupan peserta didik yang memfasilitasi nilai-nilai kreativitas dalam pendidikan agama Islam masa depan UIR Press 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7382 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7382 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 222 - 243 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7382/3745 Copyright (c) 2021 M. Yusuf Ahmad, Indah Mawarni

oai:journal.uir.ac.id:article/7425 2021-12-20T05:25:02Z althariqah:ART

Pengembangan Mutu Peserta Didik dalam Pembelajaran: Implementasi Profesionalisme Guru Madrasah Sariman Huda, Choirul Afif, M. Nur Mutu peserta didik profesionalisme guru madrasah pembelajaran Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan implementasi profesionalisme guru madrasah dalam pengembangan mutu peserta didik. Menggunakan penelitian studi kasus dengan informan guru madrasah. Wawancara digunakan untuk mengumpulkan data dan dianalisis menggunakan analisis kualitatif. Penelitian ini menemukan bahwa profesionalisme guru dalam mengembangkan mutu perta didik dalam pembelajaran di madrasah dengan memperkuat persiapan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan tindak lanjut. Pengembangan bahan ajar, media pembalajaran berbasis teknologi informasi, metode pembelajaran bervariasi dan evaluasi yang berkesinambungan. Kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, sosial, dan kompetensi kepemimpinan dimaksimalkan dalam mengembangkan mutu peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa mutu peserta didik dikembangkan oleh profesioanalisasi guru madrasah melalui pembelajaran berkualitas, mengidentifikasi berbagai kendala dan berupaya mengembangkan mutu peserta didik dalam manajemen madrasah, guru, siswa, orangtua, dan sistem informasi. Temuan penelitian berimplikasi pada pengembangan mutu peserta didik dalam pembelajaran madrasah. Penelitian ke depan direkomendasikan untuk mengembangkan penelitian eksperimen untuk mengukur secara akurat profesionalisme guru madrasah dalam mengembangkan mutu peserta didik dalam pembelajaran di madrasah. UIR Press 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7425 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7425 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 317 - 341 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7425/3753 Copyright (c) 2021 Sariman, Choirul Huda, M. Nur Afif

oai:journal.uir.ac.id:article/7760 2021-12-23T00:10:37Z althariqah:ART

Sikap Keberagamaan Siswa di Sekolah Islam Terpadu Yusuf Prasetiawan, Ahmad Ma`rifataini, Lisa`diyah Sekolah Islam terpadu keberagamaan sikap Sekolah Islam Terpadu (SIT) menganut prinsip muwasafat yang merupakan corak gerakan militan Tarbiyatul al-Islamiah. Corak keagamaan ini nampak tidak terlalu berpengaruh, bila dilihat bagaimana besarnya minat masyarakat pada SIT, meskipun sebagian besar siswa berasal dari latar belakang ideologi keagamaan berbeda. Perbedaan ini melahirkan kemungkinan khusus bagi tumbuhnya sikap keberagamaan siswa. Penerimaan terhadap SIT dapat terbentuk karena SIT mampu menguasai faktor-faktor pemasaran jasa pendidikan, atau SIT memang terbuka terhadap keragaman. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keberagamaan dipraktikkan di SIT dan pengaruhnya bagi sikap keberagamaan siswa. Penelitian menggunakan metode silang antara wawancara, observasi dan dokumentasi untuk memotret praktik keberagamaan SIT, dan metode angket untuk mengukur sikap siswa. Sikap keberagamaan siswa dianalisa menggunakan skala Gutaman. Hasil penelitian menunjukkan prinsip keagamaan di SIT dipraktikkan secara terbuka. Keterbukaan keberagamaan diterapkan melalui penamaan, manajerial dan kurikulum. Sikap keberagaamaan siswa di SIT menunjukkan cenderung terbuka 50,54% lebih banyak, dibadingkan dengan sikap siswa yang tertutup sebanyak 49,46%. Penelitian ini berkontribusi dalam mengembangkan teori sikap keberagamaan siswa dalam dunia pendidikan Islam. UIR Press 2021-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7760 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7760 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 432 - 443 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7760/3764 Copyright (c) 2021 Ahmad Yusuf Prasetiawan, Lisa`diyah Ma`rifataini

oai:journal.uir.ac.id:article/7787 2021-12-19T20:01:42Z althariqah:ART

Pengembangan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam: Pengaruh Efikasi Diri Peserta Didik dalam Pembelajaran Mudiah Nur Fathiyah, Aimmatul Efikasi diri pendidikan agama Islam prestasi belajar Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar peserta didik bidang studi pendidikan agama Islam. Menggunakan jenis penelitian korelasi dan menetapkan 154 responden peserta didik yang mengikuti pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah atas. Angket digunakan sebagai teknik pengumpulan data dan dianalisis dengan teknik regresi linier sederhana. Penelitiani ni menghasilkan bahwa terdapat pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar pendidikan agama Islam siswa Madrasah Aliyah Negeri. Pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar pendidikan agama Islam sangat rendah atau kurang signifikan. Dapat disimpulkan bahwa efikasi diri memiliki pengaruh yang rendah dalam mengembangkan prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan teori prestasi belajar pendidikan agama Islam dengan penguatan efikasi diri. Penelitian masa depan diharapkan dilakukan faktor lain dalam pengembangan prestasi belajar pendidikan agama Islam. UIR Press 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7787 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 342 - 353 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7787/3763 Copyright (c) 2021 Aimmatul Mudiah Nur fathiyah

oai:journal.uir.ac.id:article/7809 2021-12-20T05:26:52Z althariqah:ART

Modernisasi Pendidikan Islam Awal Abad Ke-20: Pergulatan Ilmiah Akademik Lembaga Pendidikan di Sumatera Barat Yasmansyah Iswantir Pembaruan pendidikan Islam Minangkabau kaum muda islamisasi Tujuan penelitian ini untuk mengetahui modernisasi pendidikan Islam pada awal abad ke-20 di Sumatera Barat. Penelitian ini jenis kualitatif dengan metode analisis konsep. Sumber data adalah buku Burhanuddin Daya tentang Gerakan Pembaharuan Pemikiran Islam (1995) dan jurnal atau buku-buku yang relevan dan dianalisis dengan content analysis. Paradigma pemikiran modernisasi Islam di Minangkabau sudah muncul semenjak lahirnya puritanisasi sebagai pendobrak pemurnian pemahaman Islam orang Minangkabau yang sinkretisme. Meskipun demikian, modernisasi Islam lebih berkembang ketika awal abad ke-19 seiring dengan bergeraknya kaum agama membangun sekolah-sekolah agama modern, mengubah sistem surau yang tradisional dengan sistem pendidikan modern yang klasikal, berijazah dan memiliki kurikulum. Modernisasi surau ini ditandai dengan berdirinya lembaga-lembaga pendidikan Islam masa kini; Adabiyah School, Sumatera Thawalib, Diniyah School, Madrasah Tarbiyah Islamiyah, dan Normal School. Model-model pendidikan menerapkan kurikulum dengan memadukan antara ilmu pengetahuan agama dan ilmu umum dan menekankan penguasaan bahasa Arab dan Inggris dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini berimplikasi dalam mengembangkan khazanah keilmuan tentang pendidikan Islam bidang teori “modernisasi pendidikan Islam” dalam pendidikan UIR Press 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7809 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7809 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 185 - 200 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7809/3743 Copyright (c) 2021 Yasmansyah

oai:journal.uir.ac.id:article/7926 2021-12-20T05:24:30Z althariqah:ART

Teks Berwawasan Kecerdasan Ekologis dalam Pembelajaran Bahasa sebagai Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Isnanda, Romi Azkiya, Hidayati Rinaldi, Rio Teks berwawasan kecerdasan ekologis pembelajaran bahasa pendidikan Islam Penelitian ini bertujuan menghasilkan peran teks berwawasan kecerdasan ekologis dalam pembelajaran bahasa sebagai alternatif penanaman nilai-nilai pendidikan islam. Metode yang digunakan adalah analisis konsep dan dianalisis menggunakan content analysis. Penelitian ini menghasilkan, yaitu: Pertama, kemajuan teknologi yang berkembang begitu pesat, bukan berarti harus menganulir karakter kepedulian yang ada pada manusia sehingga tatap berada dalam koridor nilai-nilai pendidikan Islam. Kedua, wawasan kecerdasan ekologis atau kecerdasan ekologis tidak hanya terintegrasi atau diamanahkan pada bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu, melainkan dibebankan pada setiap bidang ilmu atau mata pelajaran di setiap jenjang pendidikan. Ketiga, wujud nyata penanaman kecerdasan ekologi dapat diintergrasikan dengan nilai-nilai pendidikan Islam pada pelajaran bahasa Indonesia dengan teknis pemanfaatan teks berwawasan kecerdasan ekologis. Keempat, pemanfaatan teks berwawasan kecerdasan ekologis untuk menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam melalui perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan. Penelitian ini berkontribusi dalam mengembangkan wawasan kecerdasan ekologis dalam pembelajaran bahasa dengan nilai-nilai pendidikan Islam. UIR Press 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7926 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7926 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 354 - 366 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7926/3754 Copyright (c) 2021 Romi Isnanda, Hidayati Azkiya, Rio Rinaldi

oai:journal.uir.ac.id:article/7957 2021-12-20T05:26:24Z althariqah:ART

Bagaimana Pendidikan yang Berpusat pada Peserta Didik Mempengaruhi Efikasi Diri Guru Madrasah? Kasus Model Project-Based Learning Sukenti, Desi Syarif, Hermawati Pembelajaran berbasis proyek efikasi diri gaya mengajar pembelajaran bahasa guru madrasah Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi apakah peningkatan penggunaan project based learning (PBL) oleh guru madrasah aliyah di Indonesia meningkatkan efikasi diri guru madrasah dalam pembelajaran bahasa. Menggunakan data yang dikumpulkan dari program intervensi project-based learning (PBL), penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu untuk menilai bagaimana PBL dikaitkan dengan efikasi diri guru, dan dianalisis menggunakan uji t. Umumnya self-efficacy guru madrasah hanya dianggap sebagai penentu praktik pembelajaran bahasa, tetapi kami menemukan bahwa efikasi diri guru madrasah dapat dipengaruhi secara positif oleh peningkatan penggunaan PBL dalam pembelajaran bahasa. Di antara sub-skala efikasi diri guru madrasah, PBL berhubungan positif dengan keterlibatan dan pengajaran siswa dalam pembelajaran bahasa. Analisis menggunakan siswa data menunjukkan bahwa tanggapan positif siswa terhadap praktik pembelajaran bahasa dapat memediasi hubungan antara PBL dan efikasi diri guru madrasah. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan model PBL dalam meningkatkan efikasi guru madrasah dalam pembelajaran bahasa. UIR Press 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7957 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7957 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 201 - 221 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7957/3744 Copyright (c) 2021 Desi Sukenti

oai:journal.uir.ac.id:article/7970 2021-12-20T05:25:57Z althariqah:ART

Peningkatan Motivasi Belajar dan Pengetahuan Peserta Didik: Penerapan Mobile Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Fahrul, Hamdani Mobile learning motivasi belajar pengetahuan pendidikan agama Islam Penelitian dilatar belakangi keadaaan majunya masyakat dengan revolusi Industri 4.0 yang berimpak pada pendidikan, namun penerapan pembelajaran masih cenderung konvensional. Penelitian ini bertujuan  untuk membuktikan adanya pengaruh penerapan mobile learning terhadap peningkatan motivasi belajar dan pengetahuan peserta didik di SMK Negeri Samarinda. Melalui pendekatan kuantitafif, yakni quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penerapan mobile learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar dan pengetahuan peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMK Negeri Samarinda. Pengaruhnya dalam peningkatan motivasi belajar dengan kategori sedang dan peningkatan pengetahuan peserta didik dengan kategori tinggi.  Data  tersebut  membuktikan  bahwa  penerapan mobile learning secara   efektif   mampu   meningkatkan   motivasi dan pengetahuan peserta didik. Dari hasil penelitian ini  hendaknya  stakeholder dapat menyelenggarakan workshop mengenai penerapan atau pengembangan mobile learning pada era pendidikan 4.0 dan pendidik dapat menjadikan mobile learning sebagai alternatif dalam pemilihan model pembelajaran dengan menyesuaikan karakeristik materinya. UIR Press 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7970 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7970 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 297 - 316 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7970/3752 Copyright (c) 2021 Hamdani

oai:journal.uir.ac.id:article/7995 2021-12-20T05:24:04Z althariqah:ART

Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Silabus Antropolinguistik berbasis Islami: Leksikon dalam Naskah Nazam Usiat Almos, Rona Syarif, Hermawati Analisis kebutuhan pengembangan silabus pendidikan islami dan antropolinguistik Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan silabus antropolinguistik berdasarkan analisis kebutuhan pada naskah Azam Usiat berbasis nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan menyebarkan kuesioner pada 56 mahasiswa dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif. Penelitian ini menghasilkan bahwa kebutuhan dalam pengembangan silabus mata kuliah antropolingustik berbasis nilai-nilai Islam melalui leksikon dalam naskah azam usiat adalah; pemertahanan bahasa dengan mengintegrasikan dengan nilai Islam tentang akhlak; pengembangan kurikulum dengan materi ajar antropolingistik dengan mengintegrasikan pada nilai-nilai komunikasi Islami agar tidak terjadi kepunahan bahasa. Fenomena hilangnya bahasa, khususnya bahasa ibu, menjadi alasan penting bagi pendidikan bahasa di perguruan tinggi untuk diaktualisasikan. Analisis kebutuhan dalam mengembangkan kurikulum linguistik berbasis Islam meningkatkan nilai manfaat kurikulum, karena pembelajar adalah orang yang paling bertanggung jawab atas apa yang dia coba pelajari. Penelitian masa depan diperlukan tambahan materi pembelajaran mengenai pemertahanan bahasa dan kepunahan bahasa dalam berbagai model riset terapan. UIR Press 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7995 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7995 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 367 - 377 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/7995/3757 Copyright (c) 2021 Rona Almos, Hermawati Syarif

oai:journal.uir.ac.id:article/8036 2021-12-20T05:25:30Z althariqah:ART

Pengembangan Kecerdasan Emosional Siswa: Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Berbasis Alam Sholihin, M. Faridus Saputri Tini Hakim, Meylinda Zaenul Fitri, Agus Strategi pembelajaran guru pendidikan agama Islam kecerdasan emosional sekolah berbasis alam Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena pembelajaran formal yang cenderung dibatasi ruang dan waktu, yang mana konsep pembelajaran sekolah alam hadir sebagai solusi dalam meningkatkan kecerdasan emosional. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan strategi pembelajaran guru pendidikan agama Islam berbasis alam dalam kecerdasan emosional peserta didik di Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam berbasis alam dalam meningkatkan aspek mengenali emosi diri, empati dan keterampilan sosial meliputi talent mapping, pembiasaan tiga kata ajaib (tolong, maaf dan terimakasih), one day one infaq, motivasi dan kerja kelompok. Temuan penelitian berimplikasi pada teori dan penelitian selanjutnya mengenai strategi guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik. UIR Press 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8036 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).8036 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 168-184 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8036/3742 Copyright (c) 2021 M. Faridus Sholihin, Meylinda Saputri Tini Hakim, Agus Zaenul Fitri

oai:journal.uir.ac.id:article/8054 2021-12-20T05:23:35Z althariqah:ART

Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Ketahanan Bencana Purnomo Irma Solikhah, Putri kurikulum pendidikan agama Islam ketahanan bencana Bencana yang melanda berbagai bagian belahan dunia memerlukan sikap positif dari manusia, dan hal itu membutuhkan edukasi dini melalui kurikulum untuk mengatasinya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan konsep kurikulum pendidikan Islam berbasis ketahanan bencana. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis konsep rasionalistik. Data dari berbagai sumber dianalisis dengan metode berpikir reflektif-content analysis. Penelitian ini menghasilkan konsep kurikulum pendidikan Islam berbasis ketahanan bencana dengan; pengembangan materi fikih imaratul ardh, dimana cara pandang tradisional tentang tauhid, amanah dan akhirat dapat diluaskan ke bahasan pelestarian alam. Mentauhidkan Allah dapat dimaknai menghargai perwujudan iradah-nya berupa alam; fikih maslahat alam, dimana menghubungkan hikmah dari ketentuan ibadah semisal menghemat air atau makan dan minum secukupnya sebagai bagian dari menjaga kelestarian alam.; dan keluwesan fikih ibadah dalam situasi bencana, dengan mempertegas semangat maqashidusy-syari’ah untuk menjaga jiwa. Penelitian masa depan dilakukan menyusun kurikulum fikih di sekolah untuk dicarikan titik temunya dengan tema mitigasi bencana dan kerangka model pembelajarannya. UIR Press 2021-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8054 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).8054 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 378 - 394 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8054/3758 Copyright (c) 2021 Purnomo, Putri Irma Solikhah

oai:journal.uir.ac.id:article/8105 2021-12-20T05:23:08Z althariqah:ART

Akhlak Peserta Didik dalam Menuntut Ilmu: Sebuah Pemikiran Reflektif KH. Hasyim Asy’ari dalam Pendidikan Islam Sri Handayani, Nuri Abdussalam, Aam Supriadi, Udin Akhlak peserta didik menuntut ilmu Salah satu indikator untuk mencapai keberhasilan belajar adalah dengan mengetahui bagaimana akhlak peserta didik dalam menuntut ilmu, namun hal ini justru masih diabaikan oleh sebagian peserta didik itu sendiri. Peneliti ini bertujuan untuk menghasilkan konsep tentang akhlak peserta didik dalam menuntut ilmu: sebuah pemikiran reflektif KH. Hasyim Asy’ari dalam Pendidikan Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi kepustakaan dengan pendekatan analisis konsep. Hasil dari penelitian mengenai konsep akhlak peserta didik dalam menuntut ilmu menurut KH. Hasim Asy’ari ini terbagi menjadi tiga macam konsep akhlak, yaitu akhlak pribadi seorang murid, akhlak murid kepada guru, dan akhlak murid dalam belajar. Rekomendasi dari penelitian ini, hendaknya bagi semua pihak yang berkontribusi dalam dunia pendidikan khususnya bagi seorang peserta didik dapat mengaplikasikan konsep akhlak peserta didik dalam menuntut ilmu yang digagas oleh KH. Hasyim Asy’ari ini agar mencapai keberhasilan dalam belajar sehingga mendapatkan ilmu yang bermanfaat. UIR Press 2021-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8105 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).8105 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 395 - 411 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8105/3761 Copyright (c) 2021 Nuri Sri Handayani, Aam Abdussalam, Udin Supriadi

oai:journal.uir.ac.id:article/8124 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Kecakapan Kepala Madrasah dalam Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Berorientasi Higher Order Thinking Skill Muhammad Khairul Rijal Muhammad Nasir Rabiatul Adawiyah Syarief Kecakapan Kepala Madrasah Pendidikan Karakter Pendidikan Jarak Jauh Manajemen mutu madrasah memiliki peran dalam penguatan karakter peserta didik. Untuk itu dibutuhkan kecakapan kepala madrasah. Penelitian ini berusaha mengungkap kecakapan kepala madrasah dalam implementasi penguatan pendidikan karakter berorientasi HOTS di empat madrasah Kalimantan Timur, dengan pendekatan kualitatif. Temuan di lapangan menggambarkan Peran kepala madrasah yang tercermin dari kecakapan dalam: Memberi pengaruh (keteladanan); mengimplementasikan visi yang berbasis pada penguatan karakter berorientasi HOTS; menggerakkan warga sekolah untuk mewujudkan penguatan karakter berorientasi HOTS; memberikan motivasi kepada warga sekolah untuk mewujudkan penguatan karakter berorientasi HOTS; menciptakan kondisi kerja yang menjunjung team work untuk mewujudkan penguatan karakter berorientasi HOTS. Selain itu, Visi, misi, dan tujuan pendidikan di madrasah telah menggambarkan orientasi pada penguatan pendidikan karakter dan diturunkan kedalam budaya madrasah serta menjadi branding madrasah kepada masyarakat. Dibutuhkan Program Penguatan kepemimpinan visioner, fungsi pengawasan dan evaluasi berkala terhadap kepala madrasah dalam rangka penguatan pendidikan karakter di madrasah yang berorientasi HOTS UIR Press 2023-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8124 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).8124 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 53-63 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8124/5348 Copyright (c) 2023 Muhammad Khairul Rijal; Muhammad Nasir, Rabiatul Adawiyah Syarief

oai:journal.uir.ac.id:article/8132 2021-12-22T23:18:01Z althariqah:ART

Eksploring Kearifan Lokal dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Madrasah Diniyah Takmiliyah Sutarno pengembangan kurikulum PAI kearifan lokal madrasah diniyah takmiliyah Keberadaan madrasah diniyah seringkali dijadikan sebagai alasan untuk mengganti kebudayaan setempat atau yang biasa disebut kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan desain pengembangan kurikulum, menganalisis  implementasi pengembangan kurikulum, dan mendeskripsikan hasil model pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis kearifan lokal di Madrasah Diniyah Takmiliyah Pelem Jati Kabupaten Blora. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian studi kasus. Ditemukan bahwa pengembangan kurikulum yang dilakukan adalah dengan menambahkan muatan lokal Arab Pegon, Fasholatan, Barzanji Diba’, Yasin Tahlil dan Bahasa Jawa pada struktur kurikulum. Kurikulum juga memasukkan (a) seni hadrah, (b) kaligrafi, (c) bahasa Inggris, dan (d) muhadlarah sebagai kegiatan ekstrakurikuler. Mulok dan ekstrakurikuler dipilih untuk melestarikan kearifan lokal tradisi nyadran (sedekah bumi), hajad sepekan kelahiran bayi, hajad khitanan dan pernikahan, kenduri orang meninggal saat hari ke-3, 7, 40, 100, setahun, dua tahun, dan seribu hari. Penelitian ini berimplikasi pada teori eksporing kearifan lokal dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam Madrasah Diniyah Takmiliyah. Diharapkan banyak madrasah diniyah takmiliyah yang mengeksplor kearifan lokal sebagai dasar pengembangan kurikulum UIR Press 2021-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8132 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).8132 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 412 - 431 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8132/3762 Copyright (c) 2021 Sutarno

oai:journal.uir.ac.id:article/8332 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Integrasi Wawasan Mitigasi Dalam Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus Longitudinal Pada Sekolah Menengah Kejuruan Nurhayati, Ulmah Muhajir, Muhajir Iman, Fauzul Integrasi Wawasan Mitigasi Materi Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Kejuruan Upaya mitigasi bencana dapat dilakukan melalui jalur Pendidikan. Penelitian ini bermaksud mendeskripsikan konteks pengintegrasian wawasan mitigasi dalam materi PAI. Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui pegembangan dan mengintegrasikan materi PAI berwawasan mitigasi di jenjang sekolah menengah ke dalam cakupan materi PAI yang relevan, serta mendesain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Metode yang digunakan dalam penelitin ini adalah mix method, yaitu penelitian pustaka dan lapangan dan merupakan studi kasus. Teknik pengumpulan datanya adalah pengumpulan data pustaka dan lapangan dengan menggunakan instrumen penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep pengembangan materi pembelajaran PAI, dapat menambah pemahaman dan memunculkan kesadaran masyarakat khususnya bagi peserta didik, dengan pengintegrasian wawasan mitigasi ke dalam materi PAI, pendidik dan peserta didik dapat memiliki pemahaman yang cukup mengenai wawasan mitigasi bencana, untuk desain pembelajaran PAI pendidik cenderung memilih penerapan model-model pembelajaran aktif (active learning), diskusi dan demonstrasi, dengan tujuan siswa akan lebih cepat memahami dan tidak mudah lupa. UIR Press 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8332 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8332 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 40-60 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8332/4349 Copyright (c) 2022 Muhajir, Ulmah Nurhayati, Fauzul Iman

oai:journal.uir.ac.id:article/8351 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Internalisasi Pendidikan Karakter di Madrasah Diniyah Takmiliyah Marzuqi, Ahzab Internalisasi pendidikan karakter Madrasah Diniyah Penelitian ini diangkat berdasarkan keumuman problem pendidikan formal yang selama ini dengan berbagai aksi dan evaluasi dalam menanamkann Pendidikan karakter belum memperoleh hasil yang maksimal. Hadirnya Lembaga pendidikan non formal Madrasah Diniyah diliputi dengan rangkaian kegiatan dan pembelajarannya berpotensi positif dalam merawat dan membentuk kedewasaan moral dan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan internalisasi Pendidikan karakter di Madrasah Diniyah. Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Analisis keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa internalisasi pendidikan karakter di Madrasah Diniyah meliputi kegiatan sholat berjamaah, pembelajaran kitab kuning, pembiasaan dan keteladanan. Penelitian ini berimplikasi pada teori dan penelitian lebih lanjut mengenai internalisasi Pendidikan karakter di Madrasah Diniyah UIR Press 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8351 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8351 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 61-76 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8351/4350 Copyright (c) 2022 Ahzab Marzuqi

oai:journal.uir.ac.id:article/8679 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Pengembangan Mutu Lembaga Pendidikan Islam Non-Formal: Eksplorasi Strategi BKPRMI pada Taman Pendidikan Al-Qur’an Khoirunisaa, Ismaidah Rusman Asrori Mutu manajemen BKPRMI taman pendidikan al-Qur’an pendidikan Islam Pentingnya kontribusi sebuah organisasi Islam dalam mendukung kemajuan lembaga pendidikan Islam, baik formal, informal maupun nonformal sehingga berpengaruh terhadap kualitas kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi BKPRMI (Badan Komunikasi Pemuda dan Remaja Masjid Indonesia) dalam meningkatkan kualitas TKA-TPA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan pihak Kementerian Agama Kota Tanah Bumbu, pengurus DPK BKPRI, dan 3 lembaga TKA-TPA. Data dikumpulkan menggunakan wawancara dan observasi serta dianalisis menggunakan teknik display data, reduksi data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan beberapa strategi yang dilakukan BKPRMI berhasil meningkatkan kualitas TKA-TPA, yaitu memberikan sosialisasi kepada TKA-TPA tentang pengajuan IJOP (Ijin Operasional) dan BOP (Bantuan Operasional Pendidikan) kepada Kementerian Agama, melaksanakan diklat dan standarisasi guru TKA-TPA, mengusulkan dana insentif kepada perangkat desa serta BPJS Ketenagakerjaan untuk guru TKA-TPA, dan melaksanakan munaqosyah dan safari wisuda santri serta FASI (Festival Anak Shaleh Indonesia) tingkat kecamatan. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan manajemen lembaga non-formal ditingkatkan di masa yang akan datang. UIR Press 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8679 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8679 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 77-88 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8679/4354 Copyright (c) 2022 Ismaidah Khoirunisaa, Rusman, Asrori

oai:journal.uir.ac.id:article/8753 2022-12-31T05:54:42Z althariqah:ART

Pengembangan Karakter Sopan Santun Peserta Didik: Studi Kasus Upaya Guru Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ahmad, Aisya Sopan santun karakter guru madrasah sejarah kebudayaan Islam Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana upaya guru madrasah aliyah dalam menanamkan sikap sopan santun melalui pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam serta mengetahui faktor pendukung dan dan penghambatnya dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan metode analisis data kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara dan observasi dengan kepala Madrasah Aliyah, guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Hasil penelitian ini adalah bahwa guru madrasah mengembangkan nilai spiritual dan moral tanpa menyampingkan akademis, sehingga guru senantiasa berupaya untuk menanamkan sikap sopan santun kepada peserta didik serta selalu merawat sikap beradab dalam dirinya di tengah suasana zaman yang modern. Langkah-langkah guru untuk menanam sikap sopan santun pada siswa MA Gewayantanah adalah sebagai berikut: adanya kajian mata pelajaran SKI dengan metode yang menarik, pembiasaan kegiatan keagamaan, mengadakan program ekstrakurikuler yang mendukung, pemberian contoh teladan yang baik dari semua masyarakat madrasah dan adanya kerjasama yang baik antara guru, wali murid dan masyarakat. UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8753 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).8753 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 278-296 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8753/4812 Copyright (c) 2022 Aisya Ahmad

oai:journal.uir.ac.id:article/8847 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Pembentukan Akhlak Siswa di Madrasah: Kontribusi Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru, dan Mutu Pendidikan Lubis, Nada Shofa Pendidikan akhlak sangat diperlukan bagi kehidupan manusia untuk kelangsungan hidup yang bertujuan untuk membangun akhlak manusia yang sesuai dengan tuntunan al-Qur’an dan Hadits. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kontribusi lingkungan sekolah, kompetensi guru dan mutu pendidikan terhadap pembentukan akhlak siswa. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi, teknik pengumpulan data dengan menyebarkan kuesioner kepada 100 siswa dari seluruh siswa Madrasah Aliyah, dan analisis dengan menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah berkontribusi positif terhadap akhlak siswa sebesar 26,9%, kompetensi guru berkontribusi positif terhadap akhlak siswa sebesar 38,4%, mutu pendidikan berkontribusi positif terhadap akhlak siswa sebesar 36,19%, dan lingkungan sekolah, kompetensi guru dan mutu pendidikan berkontribusi positif (49,4%) terhadap akhlak siswa di madrasah. Penelitian menyimpulkan bahwa lingkungan sekolah, kompetensi guru dan mutu pendidikan berkontribusi positif terhadap akhlak siswa di madrasah Aliyah. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan akhlak siswa di masa depan dengan menerapkan lingkungan sekolah, kompetensi guru, dan mutu pendidikan di seluruh madrasah Indonesia. UIR Press 2022-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8847 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8847 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 137-156 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/8847/4379 Copyright (c) 2022 Nada Shofa Lubis

oai:journal.uir.ac.id:article/9096 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Manajemen Pengembangan Mutu Lulusan Madrasah Berbasis Pesantren Tasawuf Tejaningsih, Endah Mudofir Makruf, Imam manajemen mutu madrasah berbasis pesantren karakter lulusan Penelitian ini bertujuan untuk; (1) mengidentifikasi profil lulusan madrasah berbasis pesantren tasawuf dan (2) mendeskripsikan manajemen pengembangan mutu lulusan yang efektif diterapkan. Riset dilakukan di MTs Serba Bakti Pondok Pesantren Suryalaya Tasikmalaya pada bulan Februari 2022. Data dikumpulkan dengan analisis dokumen dan wawancara dengan informan Kepala Madrasah, Wakil Kepala Madrasah, dan guru secara daring. Data divalidasi dengan triangulasi sumber dan dianalisis menggunakan interactive model. Hasil riset menunjukkan bahwa profil lulusan madrasah mengarah pada pembentukan kader pengamal, pengaman, dan pelestari Tariqah Qadiriyah Naqsyabandiyah (TQN). Untuk mewujudkan profil tersebut, kepala madrasah menerapkan manajemen mutu terpadu (TQM). Keterpaduan manajemen nampak dari perencanaan, pelaksanaan, sampai evaluasinya. Program diturunkan dari rumusan visi, misi, tujuan, dan kebijakan. Program pembinaan materi kepesantrenan menjadi satu kesatuan dengan program ekstrakurikuler dan kokurikuler. Semua pihak terlibat dalam pelaksanaan program baik di madrasah maupun di pesantren dengan terjadwal secara lengkap. Madrasah melakukan monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan amaliyah ibadah dan dzikir sesuai panduan TQN untuk mengukur capaian profil lulusan. Hasil riset ini memberikan implikasi bahwa manajemen mutu lulusan madrasah berbasis pesantren efektif jika dilakukan secara terintegrasi dengan prinsip-prinsip TQM UIR Press 2022-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9096 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9096 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 218-230 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9096/4399 Copyright (c) 2022 Imam Makruf; Endah Tejaningsih, Mudofir

oai:journal.uir.ac.id:article/9122 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Wawasan Kebangsaan dan Resolusi Turbulensi Globalisasi: Studi Kasus pada Santri Pesantren Tradisional Syamsiyah, Nur Fitriyah ZA, Mahmudah Wawasan kebangsaan turbulensi globalisasi generasi millennial pesantren tradisional Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan, dan menganalisis peran pesantren dalam mengimplementasikan wawasan kebangsaan para santri generasi millenial di pesantren tradisional sebagai resolusi turbulensi globalisasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mixed method dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan penyebaran angket. Hasil dari penelitian ini adalah santri pondok pesantren tradisional memiliki wawasan kebangsaan dengan ditandai adanya pengetahuan tentang kedudukan pancasila sebagai dasar negara, para santri juga mampu mengamalkan sila-sila dalam pancasila, pengetahuan tentang konsep dan arti Bhineka Tunggal Ika, menghargai perbedaan, menggunakan Bahasa Indonesia, menghormati bendera, menjaga keutuhan negara, dan menangkal radikalisme dan terorisme. Peran pesantren dalam mengimplementasikan wawasan kebangsaan adalah dengan melaksanakan upaaraca peringatan kemerdekaan, pembagian kamar tidur santri secara adil, menggunakan bahassa Indonesia, melaksanakan ziarah kubur, dan memperingati hari besar keagamaan. Upaya pesantren dalam menjaga NKRI adalah membatassi media komunikasi, menggiatkan kembali tata tertib pesantren, mengadakan bahsul masail, dan sosialisasi visi dan misi pesantren UIR Press 2022-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9122 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9122 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 127-136 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9122/4376 Copyright (c) 2022 Nur Syamsiyah; Mahmudah Fitriyah ZA

oai:journal.uir.ac.id:article/9137 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Pre-Service Teaching dan Ketaatan pada Kyai dalam Pengembangan Keikhlasan Santri di Pondok Pesantren Modern Muhajir, Muhajir Aali Dawwas, Ahmad Zulfi Pre service teaching ketaatan kepada Kyai keikhlasan santri Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang implementasi pre service teaching dan ketaatan pada Kyai, faktor pendukung dan penghambat, dan  strategi  implementasi pre service teaching dan ketaatan pada Kyai dalam meningkatkan keikhlasan santri di Pondok Modern Al- Iman Ponorogo. Metode penelitian yang digunakan oleh penulis dalam penelitan ini adalah etnografi dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitiannya adalah implementasi pre service teaching dan ketataan pada kyai dalam pengembangan keikhlasan santri secara filosofis merupakan bentuk aktualisasi visi, misi dan tujuan Pondok Modern. Faktor pendukungnya adalah lingkungan yang religius, keteladanan dari pengasuh, keinginan santri untuk berubah menjadi lebih baik. Faktor penghambatnya adalah dari diri santri sendiri, latar belakang budaya yang berbeda, latar belakang pendidikan, dan pengaruh lingkungan.  Strategi yang diterapkan adalah menanamkan keimanan dan keyakinan santri, melakukan sesuatu tidak karena orang lain dan memperdalam literasi tentang keikhsalan santri UIR Press 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9137 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9137 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 89-106 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9137/4356 Copyright (c) 2022 Muhajir, Ahmad Zulfi Aali Dawwas

oai:journal.uir.ac.id:article/9256 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Memahami Guru Pendidikan Islam dengan Manusia: Wawasan Kritis Pemikiran al-Ghazali dan Plato Menuju Guru Profesional Islami Mohammad Karimulla Ajeng Khodijah Islamic Education Teacher humanism Al-Ghazali Plato Teacher Professionalism Penelitian ini bertujuan mengkonstruk guru pendidikan Islam professional ditinjau dari konsep manusia dalam pandangan Al-Ghazali dan Plato untuk membangun guru professional Islami masa depan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis konsep, yang mengkonstruk pemikiran manusia dari dua sumber primer yaitu “Ihya Ulumuddin” dan “Republik”, dan dinalisis dengan display data, reduksi data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep manusia dalam membangun guru pendidikan agama Islam untuk mewujudkan guru professional Islami dalam pemikiran Al-Ghazali dan Plato adalah nilai-nilai humanisme sebagai dasar bagi guru untuk mencapai kebahagiaan sempurna. Berdasarkan hal ini, maka guru pendidikan agama Islam ideal-professional adalah; selalu membersihkan jiwa agar menjadi teladan; tidak menomorsatukan upah sebab yang terpenting adalah kebahagiaan di akhirat; taat beribadah sebagai bentuk mencintai Tuhan; cerdas; menasihati murid untuk menjaga keutamaan jiwanya; mengajak murid untuk meluruskan niat; mengarahkan murid untuk beribadah sebagai bentuk mencintai Tuhan; mengarahkan mencari ilmu dan mengoptimalkan fungsi akal; memiliki sifat kasih sayang; dan  memahami karakteristik muridnya. Di masa depan, diperlukan penelitian eksperimen untuk mengembangkan guru professional Islami berbasis nilai-nilai kemanusiaan UIR Press 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9256 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).9256 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 1-17 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9256/5335 Copyright (c) 2023 Mohammad Karimulla; Ajeng Khodijah

oai:journal.uir.ac.id:article/9409 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Implementasi Pembelajaran Agama Islam Multiliterasi dalam Kurikulum Berbasis Riset Madrasah Aliyah Al Jumadi , Noer Zainudin Sutarno pembelajaran agama islam multiliterasi riset madrasah Pengembangan literasi sangat urgen dimiliki oleh peserta didik madrasah dan itu mesti dimulai dengan aktivitas riset. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran agama Islam multilaterasi dalam kurikuum berbasis riset Madrasah Aliyah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian studi kasus. Informan penelitian ini adalah guru madrasah, kepala madrasah, dan peserta didik madrasah. Data dikumpulkan dengan wawancara dan observasi, serta dianalisis menggunakan teknik pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menemukan bahwa perencanaan pembelajaran agama Islam multiliterasi di Madrasah Aliyah Ma’arif NU Doplang Blora memuat konsep multiliterasi yang terdiri dari literasi digital, literasi numerik, dan literasi budaya dengan penekanan utama pembelajaran riset dan budaya pondok pesantren dan diterapkan dalam kegiatan intrakurikuler melalui kegiatan belajar mengajar (Quran Hadits, Akidah Akhlak, Fiqih, SKI, dan ke-NU-an), kegiatan ekstrakurikuler, dan pembiasaan diri yang berkait erat dengan proses belajar mengajar. Diharapkan banyak madrasah yang melaksanakan pembelajaran agama Islam multiliterasi berbasis riset disesuaikan kondisi setempat di berbagai madrasah Indonesia UIR Press 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9409 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9409 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 107-126 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9409/4360 Copyright (c) 2022 Noer Zainudin Al Jumadi, Sutarno

oai:journal.uir.ac.id:article/9468 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Rekonstruksi Pendidikan Karakter di Era Globalisasi: Studi Analisis Konsep Pemikiran Ibnu Miskawaih Salim, Nur Zaidi Siregar, Maragustam Mulyo, Mufrod Teguh Pendidikan Karakter Era Global Konsep Ibnu Miskawaih Pendidikan karakter penting karena krisis moral pada era globalisasi. Dampak yang ditimbulkan ada sisi positif dan negative. Ibnu Miskawaih adalah tokoh filosof Islam yang menyentuh konsep pendidikan karakter, bukunya tahzib al-akhlak wa tathir al-a’raf. Penelitian bertujuan mendeskripsikan dan menganalsis: konsep pendidikan karakter Ibnu Miskawaih, rekonstruksi pendidikan karakter di Era global. Penelitian kepustakaan mengacu pada kepustakaan primer; kitab Tahdzibul Akhlaq (Ibnu Miskawaih). Pendekatan menggunakan kualitatif, obyektif dan pragmatik, metode content analisis. Kesimpulan metode deduktif. Hasil Penelitian: konsep karakter Ibn Miskawaih the Golden (The Doctrin of the Mean). Karakter manusia dibangun dari empat landasan; menahan diri, keberanian, kebijaksanaan, dan keadilan. Memandang pendidikan sebagai sarana penanaman akhlak mulia, memanusiakan manusia, sosialisasi individu, dan penanaman rasa malu, harus direonstruksikan diera global, dan mampu mengajarkan dan menanamkan pendidikan karakter pada peserta didik dengan dibekali iman, sesuai dengan hakikat pendidikan yaitu help student become smart and good UIR Press 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9468 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9468 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 28-39 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9468/4347 Copyright (c) 2022 Nur Zaidi Salim, Maragustam Siregar, Mufrod Teguh Mulyo

oai:journal.uir.ac.id:article/9490 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Pengembangan Konten Materi Shalat Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Prezi Video Mulyadi, Rahmat Ruhiat, Yayat Pengembangan Konten Materi Shalat Prezi Video Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan konten materi shalat pada pembelajaran pendidikan agama Islam menggunakan software prezi video pada siswa Sekolah Dasar (SD). Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (reseach and development) atau disebut R&D dengan model pengembangan Hannafin dan Peck dengan tiga tahapan yaitu (a) analisis kebutuhan, (b) desain, dan (c) pengembangan. Penelitian ini menghasilkan konten pembelajaran materi shalat pada siswa Sekolah Dasar (SD) menggunakan prezi video yang berpotensi menjadi media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan fokus pembahasan yaitu materi shalat subuh yang menjelaskan bacaan dan tatacara shalat subuh baik dari niat, takbiratul ihram, ruku, doa qunut, sujud, tahiyat akhir hingga salam UIR Press 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9490 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9490 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 18-27 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9490/4346 Copyright (c) 2022 Rahmat Mulyadi; Yayat Ruhiat

oai:journal.uir.ac.id:article/9599 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Model Moderasi Beragama berbasis Pesantren Salaf: Studi Kasus pada Madrasah Salafiyyah Rambe, Posman Sabaruddin Maryam Moderasi beragama pesantren salaf prinsip pemikiran Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui model moderasi beragama yang diterapkan madrasah salafiyyah. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dengan informan dua orang guru madrasah, kepala madrasah, dan bagian kurikulum. Data dikumpulkan dengan wawancara mendalam dan dianalisis menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menemukan bahwa model modrasi beragama di Madrasah Salafiyah berbasis kontrol dalam pembelajarannya telah menunjukkan watak sedang, menunjukkan sikap santun, tenteram dan tidak gaya Islami yang memaksa. Keseimbangan ketat yang ditanamkan di kalangan pelajar dan daerah melalui semua materi pembelajaran untuk sekolah live-in Islam yang difokuskan pada buku turāth. Pembalajaran ditekankan tidak terlalu tekstual, namun juga kontekstual. Santri diarahkan pada cara bersikap dan cara pandang moderat dalam mengelola berbagai persoalan akidah, muamalah, dan berbagai unsur akidah. Pesantren melatih santri pengalaman hidup Islami dengan menanamkan karakter Islami berbasis kesadaran dan menggali persoalan dengan komprehensif secara universal. Penelitian ini mencadangkan pengembangan moderasi beragama di dunia pendidikan non-pesantren di Indonesia. UIR Press 2022-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9599 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9599 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 157-168 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9599/4381 Copyright (c) 2022 Posman Rambe, Sabaruddin, Maryam

oai:journal.uir.ac.id:article/9689 2022-12-31T05:53:29Z althariqah:ART

Implementasi Metode Pembelajaran Kuis Interaktif Berbasis Mentimeter pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Resti Nur Lailia Qodriani Asrori Rusman Hasil belajar Metode Pembelajaran Kuis Interaktif Mentimeter Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada penerapan metode pembelajaran kuis interaktif berbasis mentimeter untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi yang digunakan dalam penelitian ini merupakan siswa kelas XI IPA 1 di SMA Muhammadiyah 1 Surabaya sebanyak 21 siswa. Dalam pelaksanaannya penelitian ini menggunakan satu tahapan pra-siklus dan dua tahapan siklus dengan tindakan yang berbeda. Pra siklus dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran ceramah, sedangkan dua siklus selanjutnya menggunakan metode pembelajaran kuis interaktif berbasis mentimeter dengan perlakukan yang berbeda. Penilaian melalui kuis akan dilakukan pada setiap siklusnya untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran kuis interaktif berbasis mentimeter. Hasil yang didapatkan pada pra siklus adalah rata-rata nilai siswa sebesar 45,7 dan  hanya 14,3% siswa yang lolos mencapai KKM. Kemudian hasil belajar siswa pada kuis siklus pertama menjadi 72,4 dan tingkat kelulusan siswa mencapai 38,1%. Pada siklus terakhir hasil rata-rata nilai siswa yang didapatkan sebesar 91,4 dan tingkat kelulusan 100%, yang artinya semua siswa memenuhi KKM sebesar 75. Simpulan berdasarkan hasil penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran kuis interaktif berbasis mentimeter berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9689 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).9689 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 326-339 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9689/4811 Copyright (c) 2022 Resti Nur Lailia Qodriani, Asrori, Rusman

oai:journal.uir.ac.id:article/9757 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Open Ended: Inisiatif Model Pembelajaran Tajwid di Lembaga Pendidikan Islam Marta, Kipty Aviatri Asrori Rusman Open ended tajwid lembaga kursus Al-Qur’an model pembelajaran Urgensi pemilihan dan penggunaan model pembelajaran dalam sebuah lembaga pendidikan merupakan suatu hal yang esensial. Jika penerapan model pembelajaran tepat, maka akan berimbas pada peningkatan kompetensi pembelajar. Penelitian ini bertujuan untuk menggali seputar penggunaan model Open Ended (OE) dalam pembelajaran tajwid di lembaga kursus al-Qur’anAl-Falah Surabaya. Peneliti berpijak pada metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 10 santri yang mengikuti kelas tadārus al-quran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan, (1) OE bukanlah satu-satunya model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran tajwid al-quran. (2) OE sebagai penunjang model pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman santri dalam materi tajwid. (3) Terdapat kelebihan dalam penerapan OE, di antaranya aspek psikogi, sosial, dan pedagogi. (4) Adapun kendala yang dijumpai di antaranya aspek andragogi, motivasi, dan perbedaan individu. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan model pembelajaran pendidikan Islam di masa yang akan datang. UIR Press 2022-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9757 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9757 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 169-181 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9757/4382 Copyright (c) 2022 Kipty Aviatri Marta; Asrori, Rusman

oai:journal.uir.ac.id:article/9777 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Internalisasi Nilai Keislaman pada Peserta Didik: Melibatkan Program Kaleng Filantropis Cilik sebagai Kesalehan Sosial dalam Pendidikan Islam Muslimah, Kiki Cahya Asrori Filantropi kaleng filantropis cilik kesalehan sosial nilai keislaman Artikel ini bertujuan untuk membahas program kaleng filantropis cilik, apa kelebihannya serta internalisasi nilai keislaman melalui program dari LAZIZMU Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus dan bersifat deskriptif. Menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penentuan informan pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Hasilnya, program Kaleng Filantropis Cilik mampu membangun karakter anak untuk gemar berinfaq sejak dini. Secara teknis, dana infaq dalam Kaleng Filantropis Cilik dari setiap peserta didik disetorkan kepada wali kelas masing-masing yang nantinya akan diserahkan kepada petugas LAZIZMU. Keunggulan program; membangun karakter gemar berbagi, tenggat waktu yang diberikan sebulan dengan pelayanan jemput bola, dan adanya tanda terima serta adanya pelaporan dana dari LAZIZMU. Nilai-nilai keislaman yang ditanamkan ada dua yaitu penanaman nilai ilahiyah dan nilai insaniyah. Pembiasaan berinfaq melalui Program Kaleng Filantropis Cilik LAZIZMU Gresik mampu menciptakan atmofser religi dalam kehidupan peserta didik di perguruan Muhammadiyah yang dibutuhkan anak sejak usia dini. UIR Press 2022-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9777 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9777 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 182-198 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9777/4383 Copyright (c) 2022 Kiki Cahya Muslimah; Asrori

oai:journal.uir.ac.id:article/9796 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Tanjung, Wisudatul Ummi Namora, Dian Kreativitas Guru Mengelola Kelas Kejenuhan Belajar Kreativitas guru dalam mengelola kelas sangatlah penting karena akan mengembangkan keberhasilan guru dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kreativitas guru bidang studi Pendidikan Islam dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar di Madrasah Aliyah Negeri dan juga untuk mengetahui gejala kejenuhan belajar yang dihadapi oleh siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif studi kasus. Subyek penelitian ini adalah guru bidang studi Fiqih 2 orang, al-Qur’an Hadits 2 orang, Akidah Akhlak 2 orang, dan Sejarah Kebudayaan Islam 2 orang dan juga 6 siswa yang mengikuti materi pembelajaran Pendidikan Islam. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas guru dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri ada lima point temuan, yaitu: 1) pengecekan situasi dan kondisi siswa guna untuk memahami dan memastikan bahwa para siswa nyaman dan senang dalam mengikuti pembelajaran, 2) guru juga memanfaatkan media pembelajaran dengan baik dalam pembelajaran, 3) guru penata lingkungan belajar dengan baik, 4) mengembangkan strategi pengajaran, 5) dan strategi pemberian motivasi. Penelitian ini dapat memberikan sumbangsi kepada guru-guru untuk meninjau ulang kembali terhadap keadaan dan kondisi yang dialami siswa saat kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung dalam menghandle kelas. UIR Press 2022-07-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9796 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 199-217 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/9796/4385 Copyright (c) 2022 Wisudatul Ummi Tanjung; Dian Namora

oai:journal.uir.ac.id:article/10029 2022-12-28T20:14:05Z althariqah:ART

Gaya Belajar dan Kreatifitas Mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam M. Arif Hayati, Najmi Afrinaldi Saputri, Siti Ridwan Gaya Belajar Kreatifitas Dewasa ini gaya belajar dapat menjadi permasalahan urgent pada setiap mahasiswa maka sangat diperlukan kreatifitas dalam meningkatkan minat belajar agar meningkat pula sistem pendidikan di Indonesia. Dalam penelitian ini peneliti menawarkan desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan metode survei. Penelitian yang dilakukan di IAIN Bukittinggi ini melibatkan 44 mahasiswa dengan instrumen penelitian yaitu mengumpulkan data berupa angket dengan skala likert. Penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Statistik deskriptif terdiri dari nilai min, standar deviasi, persentase dan frekuensi. Sedangkan statistik inferensial melibatkan penggunaan teknik statistik MANOVA dan Korelasi Pearson. Adapun hasil dari penelitian ini ialah tingkat gaya belajar kompetitif, menghindar dan bebas berada pada level tinggi, sedangkan gaya belajar kolaboratif berada pada level rendah. Serta kreatifitas keaslian, kelenturan dan kelancaran mahasiswa berada pada tahap yang dominan atau tinggi. Tes MANOVA menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan jenis gaya belajar dan kreatifitas mahasiswa berdasarkan gender. Namu pada analisis korelasi Pearson menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara gaya belajar dan kreatifitas mahasiswa. Penelitian seperti ini diharapkan dapat dilakukan dari waktu ke waktu sesuai dengan kebutuhan guna mengetahui perubahan gaya belajar dan kreativitas mahasiswa seperti dapat mengaitkan dengan variabel lain di antaranya gaya belajar, strategi belajar dan prestasi akademik, karakteristik kepribadian dan prestasi akademik,. Ketiga variabel tersebut tidak dibahas dalam penelitian ini. Padahal, akan sangat bermanfaat bagi mahasiswa jika ketiga variabel ini dipelajari dan diidentifikasi penyebabnya UIR Press 2022-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10029 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).10029 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 231-245 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10029/4414 Copyright (c) 2022 M. Arif; Najmi Hayati, Afrinaldi, Siti Saputri, Ridwan

oai:journal.uir.ac.id:article/10555 2022-12-31T05:53:04Z althariqah:ART

Aktivitas Belajar dan Motivasi Belajar: Apakah Efektif dalam Mengembangkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Hikmah Hikmah Abdul Qodir Nurul Wahdah Aktivitas Belajar Motivasi Belajar Hasil Belajar PAI Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis level aktivitas belajar siswa, motivasi belajar siswa, level hasil belajar PAI, mengukur kontribusi aktivitas belajar, motivasi belajar, dan mengukur kontribusi aktivitas belajar dan motivasi belajar secara simultan terhadap hasil belajar. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif jenis expost facto. Sampel penelitian berjumlah 52 siswa, teknik pengumpulan data menggunakan angket dan analisis data menggunakan rumus rata-rata, analisis korelasi, regresi berganda dan koefisien determinan. Hasil menunjukkan bahwa level aktivitas belajar siswa dengan rerata 3, 885 dikategori tinggi, level motivasi belajar rerata 3,953 dikategori tinggi, level hasil belajar rerata 86,481 berada dikategori baik, aktivitas belajar berkontribusi terhadap hasil belajar PAI sebesar 23,3%, motivasi belajar berkontribusi terhadap hasil belajar sebesar 33,1%, aktivitas belajar dan motivasi berkontribusi terhadap hasil belajar PAI sebesar 56,4%, sisanya dipengaruhi variable lain. Dapat disimpulkan aktivitas belajar dan motivasi berkontribusi positif terhadap hasil belajar siswa. Diharapkan penelitian ini mampu memperbaiki konsentrasi belajar siswa melalui aktivitas belajar dan motivasi belajar, sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih meningkat UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10555 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10555 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 340-358 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10555/4842 Copyright (c) 2022 Hikmah, Abdul Qodir, Nurul Wahdah

oai:journal.uir.ac.id:article/10579 2022-12-31T05:55:04Z althariqah:ART

Model Pengelolaan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Melibatkan Metode Cooperative Learning Liwaul Liwaul Mubaroqah, Siti Pairin Pairin Aris Try Andreas Putra Pembelajaran Kooperatif Berpikir Kritis Interprestasi Inference penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  pengelolaan pembelajaran berikir kritis siswa melalui model pembelajaran kooperatif Guru PAI pada Sekolah Dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitiatif dengan menetapkan sampel adalah Guru Sekolah Dasar di Kota Kendari sebanyak 144 responden Guru Pendidikan Agama Islam dengan instrument penyebaran Angket dengan teknik analisa data menggunakan Analisa Struktural Equational Model (SEM Amos). Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif berpengaruh posisif dan signifikan pada pembelajaran berpikir kritis peserta didik tingkat Sekolah Dasar, pembelajaran kooperatif sebagai upaya guru PAI Sekolah Dasar berperan sebagai mediator dan fasilitator untuk mengembagkan sikap (Soft Skill) dan mampu mengembangkan suasana kelas yang kondusif, dan memotivasi perserta didik berpikir kritis dalam menjelaskan materi belajar yang baik secara individu ataupun kelompok yaitu menyampaikan tujuan pembelajaran dengan baik, memotivasi kepada peserta didik, penyajian informasi dengan optimal, pembimbingan kelompok dengan intensif, memberikan evaluasi kegiatan pembelajaran dengan efisien, memberikan penghargaan secara universal (langsung) dapat berpengaruh positif dan signifikan pada pengelolaan pembelajaran berpikir kritis peserta didik dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa sebagai cara yang efektif dalam memahami dalam menafsirkan materi serta menganalisis konsep materi pelajaran, dapat menyajikan dan menjelaskan materi secara logis dan sistematis.  Olehnya itu ditubuhkan komitmen pimpinan Sekolah Dasar dan Kementerian terkait untuk memfasilitasi dan menganjurkan Guru PAI untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif di sekolah Dasar. UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10579 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10579 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 265-277 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10579/4809 Copyright (c) 2022 Liwaul, Siti Mubaroqah, Pairin, Aris Try Andreas Putra

oai:journal.uir.ac.id:article/10629 2022-12-31T05:54:20Z althariqah:ART

Dinamika dan Tipologi Pondok Pesantren di Cirebon Fitri Meliani Andewi Suhartini Hasan Basri Pesantren Pendidikan Islam Sejarah Pendidikan Islam Pesantren merupakan lembaga ritual keagamaan, pembinaan akhlak, pendidikan Islam, sekaligus lembaga sosial yang telah mengalami berbagai tantangan zaman yang disesuaikan dengan dinamika pertumbuhan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang tipologi dan dinamika Pesantren di Cirebon dari masa ke masa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah buku Babad Cirebon Carub kandha naskah Tangkil, dan data sekunder didapatdari buku dan jurnal yang berkaitan dengan tipologi dan dinamika Pesantren di Cirebon. Berdasarkan penelitian pustaka yang dilakukan penyusun, didapatkan data tipologi pesantren yang terdapat di Cirebon terdiri dari pesantren salaf dan khalaf. Sebelum masa penjajahan, pesantren secara keseluruhan masih bertipe salaf, namun setelah ada akulturasi pendidikan formal berjenjang dari Belanda, maka mulai bermunculan pesantren khalaf, yang terdiri pendidikan sekolah dan luar sekolah. Pesantren modern baru bermunculan di Cirebon di awal abad 19. Contoh Pesantren Salaf di Cirebon adalah Pesantren Benda Kerep, dan contoh Pesantren Khalaf adalah Pesantren Buntet. Pesantren salaf di Cirebon hingga saat ini cenderung menutup diri pada modernisasi dan masih menggunakan sitem pembelajaran tradisional, tidak ada jenjang pendidikan formal, dan menghindari inovasi teknologi. Sedangkan pesantren khalaf di Cirebon sebaliknya, mendirikan sekolah berjenjang dan melakukan inovasi dalam pembelajaran. Baik pesantren salaf maupun khalaf adalah bagian sejarah dan budaya pendidikan Islam dengan kearifan lokal Indonesia dan perlu dilestarikan dan dikembangkan oleh masyarakat Indonesia. UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10629 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10629 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 297-312 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10629/4810 Copyright (c) 2022 Fitri Meliani, Andewi Suhartini, Hasan Basri

oai:journal.uir.ac.id:article/10636 2022-12-31T05:53:56Z althariqah:ART

Nyadran Tradition in Cepokokuning Village: Educational Construction of Local Wisdom in Islamic Values M. Yasin Abidin Rofiqotul Aini Andung Dwi Haryanto Education nyadran Islamic values local wisdom This study intends to explain the series of nyadran traditions in Cepokokuning village, and to find out the community’s understanding of the integration of Islamic values ​​and local wisdom into the nyadran tradition. The design of this research method is qualitative with a phenomenological approach. The findings of this study conclude that before the covid-19 pandemic, the construction of local wisdom on Islamic values ​​in the nyadran tradition in Cepokokuning Village before the covid-19 pandemic was shown in goat slaughtering activities on the banks of the river near the dam, praying together, and pilgrimages in the area. the graves of the ancestors, salvation at crossroads (baritan), and watching puppet entertainment together in front of the Cepokokuning village hall. Meanwhile, during the Covid-19 pandemic, the nyadran tradition was carried out as usual, but the slaughter of goats was only attended by representatives of the residents, ziyarah (nyekar) was carried out independently, salvation (baritan) was held at the mosque, while puppet entertainment activities were abolished. The understanding of the people of Cepokokuning Village towards the values ​​of local wisdom and Islamic values ​​in the nyadran tradition is shown in the earth alms tradition which they believe is a wasilah for health and safety. According to them, the nyadran tradition has been practiced for generations and does not conflict with local wisdom and sharia values. The Islamic values ​​found in the nyadran tradition are togetherness, harmony, egalitarian, mutual cooperation, deliberation, alms, draw closer to Allah as gratitude to Him UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10636 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10636 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 313-325 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10636/4806 Copyright (c) 2022 M. Yasin Abidin, Rofiqotul Aini, Andung Dwi Haryanto

oai:journal.uir.ac.id:article/10851 2022-12-31T05:51:11Z althariqah:ART

Pengembangan E-Modul Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar Islam Hidayati Azkiya M. Tamrin Arlina Yuza Ade Sri Madona e-modul nilai-nilai pendidikan multikultural sekolah dasar Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan validitas dan praktikalitas e-modul berbasis nilai-nilai pendidikan multikultural di sekolah dasar Islam. Jenis penelitian ini adalah research and development dengan menggunakan model pengembangan 4-D yaitu define, design, development, dan disseminate. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi oleh 3 orang dosen ahli yaitu ahli materi, ahli desain, ahli bahasa, dan angket respon pendidik dan peserta didik. Penelitian ini menghasilkan bahwa aspek kelayakan isi dan keterpaduan e-modul berbasis nilai-nilai pendidikan multikultural dalam penilaian dosen ahli materi adalah sangat valid. Komponen penyajian dan kegrafisan e-modul dalam pandangan dosen ahli desain sangat layak dipergunakan. Penilaian dari dosen ahli bahasa meliputi aspek kebahasaan pada e-modul berbasis nilai-nilai pendidikan multikultural adalah sangat valid. Secara keseluruhan dari penilaian dosen ahli memiliki kelayakan yang sangat baik. Praktikalitas e-modul berbasis nilai-nilai pendidikan multikultural di sekolah dasar Islam oleh pendidik dan peserta didik diamati sangat praktis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan e-modul berbasis nilai-nilai pendidikan multikultural di sekolah dasar Islam sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Disarankan untuk dapat mengembangkan e-modul pembelajaran berbasis nilai-nilai pendidikan karakter pada materi lainnya di sekolah dasar Islam UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10851 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 409-427 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10851/4866 Copyright (c) 2022 M. Tamrin, Arlina Yuza, Ade Sri Madona, Hidayati Azkiya

oai:journal.uir.ac.id:article/10996 2022-12-31T05:52:33Z althariqah:ART

Penanaman Karakter Islami Anak Usia Dini dalam Pendidikan Keluarga: Konstruksi Pemikiran Harry Santosa dan Irwan Prayitno Dianing Sapitri Imas Kania Rahman Abdu Rahmat Rosyadi Misi Keluarga , Anak Usia Dini Karakter Islami Harry Santosa Irwan Prayitno Penelitian ini bertujuan untuk menemukan konsep pendidikan karakter islami anak usia dini dalam keluarga dari pemikiran Harry Santosa dan Irwan Prayitno. Metode penelitian kualitatif berupa kajian pustaka dengan pendekatan concept analysis. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa, dalam menanamkan karakter islami sejak anak usia dini Harry Santosa memiliki konsep “mission of life” yang harus dimiliki orangtua dengan dasar keimanan dan Islamic Worldview, sehingga terbangun peradaban keluarga sesuai fitrah sebagai ayah dan ibu, juga harus memiliki visi pendidikan dengan menjadikan generasi Abdullah dan khalifatullah sesuai bakat dari bidang yang diminati anak. Kemudian Irwan Prayitno melengkapi dengan sebuah konsep “pengawasan dan komunikasi” yang harus dilakukan selama 24 jam dengan menjalin komunikasi yang baik kepada para pengasuh dan bergaul bersama anak sesuai potensi dasar perkembangan usia dini. Dengan demikian mendidik anak akan menjadi mudah melalui kesadaran dan kesucian jiwa. Diperlukan penelitian selanjutnya untuk membuat modul pendidikan karakter islami bergaul bersama anak berdasarkan misi hidup UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10996 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10996 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 359-381 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/10996/4843 Copyright (c) 2022 Dianing Sapitri

oai:journal.uir.ac.id:article/11138 2022-12-31T05:49:34Z althariqah:ART

Pembentukan Karakter Religius Berbasis Neurosains: Konstruksi Upaya Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Fadkhulil Imad Haikal Huda Neurosains Pendidikan Karakter Pendidikan Islam Penelitian ini bertujuan untuk konstruksi upaya guru dalam membentuk karakter religius berbasis neurosains dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan melakukan wawancara terstruktur mendalam kepada informan penelitian (guru pendidikan agama Islam, dan peserta didik). Data dianalis menggunakan display data, reduksi data, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menghasilkan bahwa upaya guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan karakter religious berbasis neorosains adalah dengan mengenalkan kecintaan kepada Allah SWT dan Rasul-Nya. Guru pendidikan agama Islam mengajarkan kepada peserta didik arti nilai pendidikan karakter yang berbasis agama sehingga dapat membentuk karakter yang saleh yang menyejukkan jiwa. Guru PAI di sekolah menjadi seorang role model atau suri teladan yang baik di hadapan peserta didik dalam membantuk siswa yang saleh, dan menjadi orang yang saleh. Guru membangun kesadaran emosional dalam mengenali emosi, mengelola emosi dan memberi motivasi diri kepada peserta didik mereka. Dengan demikian peserta didik dapat mengoptimalkan dan memfungsikan seluruh sistem jaringan pada otak secara maksimal sehingga menjadi insan-insan kamil yang memiliki daya berpikir yang paripurna. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan karakter religious peserta didik berbasis neurosains dalam pendidikan Islam UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11138 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11138 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 491-502 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11138/4877 Copyright (c) 2022 Fadkhulil Imad Haikal Huda

oai:journal.uir.ac.id:article/11173 2024-12-24T07:58:14Z althariqah:ART

Integrasi Nilai Local Wisdom Bugis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Menengah Pertama Rustan Efendy Istiqamal Istiqamal Abdul Rahim Karim Integrasi pengetahuan local wisdom Bugis ke dalam pengajaran agama Islam menjadi fokus penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran rinci tentang bagaimana program pendidikan agama Islam di sekolah menengah pertama memasukkan pengetahuan tradisional ke dalam kurikulumnya. Dengan menggunakan observasi partisipan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, metode penelitian ini mengandalkan sumber data kualitatif. Teknik analisis data model interaktif Miles dan Huberman, khususnya reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan, dimasukkan ke dalam teknik analisis data. Selain itu, teknik induksi analisis yang ditingkatkan juga digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Nilai-nilai local wisdom pembelajaran pendidikan agama Islam mencakup nilai kebudayaan Bugis yaitu alempureng, amaccang, assitinajang, agettengeng, reso, dan siri', (2) Proses integrasi nilai-nilai local wisdom melalui proses pembelajaran berbasis local wisdom, Silabus berbasis local wisdom, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis local wisdom, dan (3) Dampak nilai-nilai local wisdom terhadap pembentukan akhlak dilakukan melalui penanaman karakter peserta didik. Kesimpulan penelitian ini adalah integrasi nilai local wisdom pada pembelajaran pendidikan agama Islam telah dilakukan melalui kegiatan akademik. Saran atau rekomendasi penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan nilai local wisdom ke dalam pembelajaran UIR Press 2024-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11173 10.25299/althariqah.v9i1.11173 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 1-15 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11173/6661 Copyright (c) 2024 Rustan Efendy; Istiqamal; Abdul Rahim Karim http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/11255 2023-01-04T16:49:03Z althariqah:ART

Tengku Inong dari Dayah Salafiah Aceh: Kearifan Lokal dalam Penguatan Pendidikan Karakter Nasir, Mohd. Wali al-Khalidi Muhibuddin Muhibuddin Tengku Inong Kearifan Lokal Penguatan Karakter Penelitian tentang Tengku Inong dan pendidikan karakter telah banyak dilakukan, namun mengaitkan dengan strategi kearifan lokal belum ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kearifan lokal Tengku Inong dalam mensukseskan program penguatan pendidikan karakter (PPK). Artikel ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnopedagogi pada tiga dayah salafiah (Darul Huda, RAMA, Bustanul Huda). Sumber data melalui wawancara 5 Tengku Inong dan 10 santriwati, observasi serta dokumentasi. Analisa data dilakukan secara kualitatif melalui tiga tahapan: reduksi data, display data, pengambilan kesimpulan/verifikasi menggunakan teori hegemoni Antanio Gramsci. Hasil penelitian menunjukkan ada tiga strategi Tengku Inong mendidik karakter: Pertama, melalui hareh/asisten tengku sebagai pengontrol yang menguatkan nilai religius; kedua, melalui beut seumeubet untuk menguatkan nilai integritas dan mandiri; ketiga dengan keuramat untuk menguatkan nilai gotong royong. Tengku Inong telah mensukseskan program PPK menggunakan stategi kearifan lokal. Pendidik perlu membangun konsep pendidikan karakter berbasis kearifan lokal seiring tingginya dekadensi moral dan melunturnya nilai lokalitas UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11255 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11255 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 382-397 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11255/4864 Copyright (c) 2022 Mohd. Nasir, Wali al-Khalidi, muhibuddin

oai:journal.uir.ac.id:article/11377 2022-12-31T05:51:35Z althariqah:ART

Penerapan Model Project-based Learning ditinjau dari Kurikulum Merdeka dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Pendidikan Agama Islam Dewi Anggelia Ika Puspitasari Shokhibul Arifin Project Based Learning Kurikulum Merdeka Kreativitas Siswa Pendidikan Agama Islam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Project Based Learning di SMA Muhammadiyah 4 Surabaya ditinjau dari Kurikulum Merdeka dan bagaimana kreativitas siswa dalam pembelajaran Agama Islam melalui Project Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan study kasus. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan sudah sesuai dengan capaian kreativitas dan kurikulum merdeka, karena peserta didik dapat menerima Project Based Learning sebagai model pembelajaran yang membantu mereka dalam mengembangkan kreativitas mereka dalam pembelajaran sesuai kurikulum merdeka. Dengan demikian terdapat rekomendasi untuk peneliti yang lain, bahwa dalam penelitian ini hanya mengulas sebagian kecil permasalahan yang berhubungan dengan Project Based Learning dan kreativitas siswa, disarankan untuk peneliti yang lain dapat melakukan penelitian lebih lanjut dan dilaksanakan dengan lebih baik. Rekomendasi untuk pendidik, diharapkan bisa mempersiapkan model pembelajaran ini dengan lebih terkonsep agar capaian kreativitas peserta didik dapat lebih maksimal UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11377 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11377 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 398-408 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11377/4865 Copyright (c) 2022 Dewi Anggelia, Ika Puspitasari, Shokhibul Arifin

oai:journal.uir.ac.id:article/11430 2022-12-31T05:55:26Z althariqah:ART

Pengembangan Anak Cerdas Istimewa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Melibatkan Metode Contextual Teaching and Learning Siti Maryam Ilzamudin Ilzamudin Muhajir Muhajir Contextual Teaching and Learning Anak Cerdas Istemawa Pendidikan Agama Islam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran pendidikan agama Islam dalam mengembangkan anak cerdas istimewa (CI). Penelitian ini merupakan penelitian mixed method dengan menjadikan guru-guru sebagai informan sekaligus juga literatur yang berkaitan dengan fokus penelitian. Data dikumpulkan dengan observasi dan wawancara terhadap informan dan mengkonstruk literatur yang relevan, kemudian dianalisis dengan content analysis mixed method. Penelitian ini menghasilkan bahwa anak cerdas istimewa dapat dikembangkan dengan metode pembelajaran Contektual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Efektivitas metode CTL dalam pembelajaran pendidikan agama Islam dimaknai sebagai metode yang dapat mengarahkan keberhasilan belajar pada anak Cerdas Istimewa, memberikan kemudahan belajar berdasarkan minat serta pengalaman nyata anak, dan mendorong usaha kerja sama dalam kegiatan belajar mengajar antara pendidik dengan anak didik. Temuan penelitian ini dapat dilakukan pengembangan metode CTL untuk mengembangkan anak CI diterapkan dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di berbagai sekolah di Indonesia UIR Press 2022-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11430 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11430 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 459-477 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11430/4869 Copyright (c) 2022 Siti Maryam, Ilzamudin Ilzamudin, Muhajir Muhajir

oai:journal.uir.ac.id:article/11469 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Konstruksi Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam: Analisis Tafsir Maudhu’i Berdasarkan Al-Qur’an Muslim Fikri Elya Munfarida Pendidikan Kritis Tafsir Maudhu’i Al-Qur’an Pola pendidikan pedagogik telah menghambat daya kritis peserta didik sehingga membatasi kreativitas mereka. Sudah selayaknya keterampilan berpikir kritis ditingkatkan seiring dengan perkembangan dunia pendidikan. Al-Qur’an selalu menganjurkan keutamaan berpikir dalam kehidupan manusia, dan banyak ayat dalam al-Qur’an yang mengajak manusia untuk berpikir (ulul albab). Tujuan penelitian ini guna mempelajari secara lebih rinci pada: pendidikan berpikir kritis dalam al-Qur’an; dan implikasi berpikir kritis dalam al-Qur’an pada pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian pustaka (library research). Upaya pengumpulan datanya menggunakan data primer dan data sekunder. Serta menganalisis ayat-ayat literasi dalam al-Qur’an menggunakan metode content analysis dengan pendekatan tafsir maudhu’i (tafsir tematik). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pendidikan berpikir kritis dalam al-Qur’an adalah proses berkesinambungan yang mengikat pengetahuan melalui tafakkur, tafaqquh, tadzakkur dan tadabbur. Sedangkan implikasi pendidikan kritis dalam pendidikan Agama Islam kontemporer melalui konsep taksonomi Bloom dan pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS), semakin kritis berpikir peserta didik diharapkan semakin paham konsep penciptaan dan semakin dekat dengan Allah UIR Press 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11469 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11469 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 108-120 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11469/5357 Copyright (c) 2023 Muslim Fikri; Elya Munfarida

oai:journal.uir.ac.id:article/11523 2022-12-31T05:49:11Z althariqah:ART

Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Aprizal Ahmad Muh. Jafar Hendri Hendri Al-Qanit Qurba Resva Ingriza Model pembelajaran kooperatif Scramble pendidikan agama Islam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis implementasi model pembelajaran kooperatif tipe scramble dalam materi perilaku  taat, kompetisi kebaikan, dan etos kerja, iman kepada kitab-kitab Allah SWT, dan perilaku jujur (syaja’ah). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis konsep. Penelitian ini menghasilkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe scramble merupakan model pembelajaran yang melibatkan peserta didik aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe scramble diimplementasikan dalam materi perilaku taat, kompetisi kebaikan, dan etos kerja, iman kepada kitab-kitab Allah SWT, perilaku jujur (syaja’ah) yang membuat pembelajaran berkualitas, berdaya saing, bersahabat dengan siswa, dan mengembangkan berpikir kreatif. Maka model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat mengembangkan proses pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti. Implikasi penelitian ini adalah pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di masa depan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble UIR Press 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11523 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11523 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 7 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 503-514 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11523/4890 Copyright (c) 2022 Aprizal Ahmad, Muh. Jafar, Hendri, Al-Qanit Qurba, Resva Ingriza

oai:journal.uir.ac.id:article/11607 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Integrasi Ilmu dan Iman dalam Kurikulum: Studi Kasus pada Sekolah Dasar Islam Terpadu Siti Rohmah Kurniasih Erni Haryanti A. Heris Hermawan integrasi ilmu dan iman Kurikulum Sekolah Dasar Islam Terpadu Penelitian ini bertujuan untuk menggali terkait implementasi integrasi ilmu dan iman dalam kurikulum Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) untuk membentuk peserta didik yang bukan hanya memiliki kecerdasan intelektual tetapi juga memiliki kekuatan spiritual. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui kegiatan wawancara terhadap wakil kepada sekolah dan 3 orang guru, observasi, dan dokumentasi melalui buku dan arsip yang relevan dengan rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian ini implementasi integrasi ilmu dan iman dalam kurikulum Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) dilaksanakan melalui beberapa strategi yaitu merancang rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang terintegralistik, menyajian materi pembelajaran yang mengintegrasikan ilmu dan iman, membuat bahan ajar yang mengintegrasikan ilmu dan iman, dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang mengintegrasikan ilmu dan iman. Integrasi ilmu dan iman pada kurikulum mampu mengembangkan potensi intelektual dan spiritual peserta didik secara maksimal. Besar harapan peneliti, konsep integrasi ilmu dan iman ini dapat mewarnai seluruh proses pendidikan di lembaga pendidikan di Indonesia baik di sekolah yang memiliki ciri khas islami, maupun lembaga pendidikan umum UIR Press 2023-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11607 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11607 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 77-93 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11607/5350 Copyright (c) 2023 Siti Rohmah Kurniasih; Erni Haryanti, A. Heris Hermawan

oai:journal.uir.ac.id:article/11693 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Modernisme Pendidikan Islam dalam Pemikiran Mahmud Yunus: Analisis dan Relevansinya dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam Indonesia Era Society 5.0 Asror, Moh M. Yunus Abu Bakar Ah. Zakki Fuad Mahmud Yunus Mutu Pendidikan Islam Era Society 5.0 Modernisme Pendidikan Islam Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruk modernisme pendidikan Islam dalam pemikiran Mahmud Yunus dan relevansinya dalam peningkatan mutu pendidikan Islam Indonesia Era Society 5.0. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan analisis konsep. Sumber data berupa karya asli Mahmud Yunus yang berjudul Pokok-Pokok Pendidikan dan Pengajaran dan jurnal atau buku-buku yang relevan dan dianalisis dengan content analysis. Pemikiran modernis Mahmud Yunus bahwa tujuan pendidikan Islam mempersiapkan peserta didik mengerjakan amalan dunia dan akhirat sehingga tercipta kebahagiaan. Kurikulum harus terpadu mencakup agama dan pengetahuan umum serta mengintegrasikan dengan bahasa Arab. Metode pembelajaran harus efektif dan efisien memperhatikan psikologi anak berbasis penanaman moral. Guru mengembangkan ilmu, memperbaiki kehidupan masyarakat, teladan, dan orangtua terhadap siswa. Kelembagaan pendidikan Islam berpengaruh dalam membentuk karakter anak, yaitu: rumah, sekolah, dan lingkungan. Implikasi pemikiran Mahmud Yunus dalam peningkatan mutu pendidikan di Era Society 5.0 pada kolektifitas sistem pendidikan untuk menjamin kualitas input, proses, output, dan outcome sekolah. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penerapan pemikiran Mahmud Yunus dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam untuk meningkatkan mutu pendidikan Islam masa depan UIR Press 2023-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11693 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11693 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 35-52 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11693/5347 Copyright (c) 2023 Moh Asror; M. Yunus Abu Bakar, Ah. Zakki Fuad

oai:journal.uir.ac.id:article/11953 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Development of E-Modules in Increasing Digital Literacy in Islamic Religious Education Subjects: An Effort to Support the Implementation of the Kurikulum Merdeka Hamdi Jumrodah Digital Literacy Profile PAI Subjects Implementation Independent Curriculum This study aims to describe the development of e-modules in improving digital literacy in Islamic religious education subjects, as an effort to support the implementation of an independent curriculum. This study uses field research that uses qualitative methods with a phenomenological approach, the research informant consists of key informants are Islamic class IV religious education teachers while additional informants are school principals, curriculum wakame, and grade IV students. Data collection techniques using interview research instruments, while data analysis techniques using Miles and Huberman include: reviewing and digging data to obtain saturated data and collecting data, reducing data, presenting data, and making conclusions. The results obtained in this study are the development of e-modules is very appropriate as an effort to support the implementation of an independent curriculum and as a strengthening of digital literacy in improving the intelligence of students through the cultivation of religious character and discipline in carrying out dhuha prayers in Islamic Religious Education subjects. It is hoped that in the future teachers can be more creative in designing e-modules so that students will more easily understand and provide a fun learning experience UIR Press 2023-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11953 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11953 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 94-107 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11953/5351 Copyright (c) 2023 Hamdi; Jumrodah

oai:journal.uir.ac.id:article/11984 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Pola Kepemimpinan Islami Orang Tua dalam Keluarga: Menuju Pengembangan Pendidikan Karakter Islami Remaja Masa Depan Andika Ihwan M. Fazlurrahman Hadi Muhammad Arfan Muammar Kepemimpinan Orang Tua Pendidikan Karakter Kenakalan Remaja Pembentukan karakter manusia merupakan peranan utama sebuah pendidikan termasuk pendidikan Islam. Pendidikan bertanggung jawab penuh atas terbentuknya sebuah akhlak yang baik terhadap siapapun termasuk remaja di Indonesia. Apalagi pada remaja yang dalam mencari jati dirinya, jika peran pendidikan kurang maka remaja akan kehilangan arah dan terdampak dalam permasalahan sosial. Bukan hanya pendidikan namun peran kedua orang tua juga sangat besar dalam mendidik dan menjaga anaknya. Besarnya pengaruh pola kepemimpinan orang tua pada kenakalan remaja itu sangat berdampak kepada karakter remaja, pola kepemimpinan yang baik akan menciptakan karakter yang baik dan sebaliknya. Banyak faktor yang mempengaruhi kenakalan remaja teman, lingkungan tapi keluarga yang mendominasinya. Pendidikan karakter adalah salah satu solusi dalam menanggulagi kenakalan remaja. Pendidikan juga sangat mempengaruhi akan pembentukan karakter anak ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan observasi lapangan dan wawancara. Penelitian ini di lakukan di salah satu Desa di Kabupaten Lamongan yaitu Desa Moropelang Kecamatan Babat UIR Press 2023-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11984 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11984 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 64-76 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11984/5349 Copyright (c) 2023 Andika Ihwan; M. Fazlurrahman Hadi, Muhammad Arfan Muammar

oai:journal.uir.ac.id:article/11988 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Konsep al-Tilmidz dalam Menuntut Ilmu: Perspektif Ahmad Tsalby dalam Kitab At-Tarbiyah Islamiyah Dedi Ardiansyah Opik Abdurrahman Taufik Basuki Basuki Konsep Murid Ahmad Tsalby Kitab At-Tarbiyah Islamiyah Penelitian ini bertujuan menganalisa konsep murid dalam perspektif Ahmad Tsalby dalam kitab At-Tarbiyah Islamiyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan studi keputakaan dengan pendekatan analisis konsep. Hasil penelitian menunjukan bahwa konsep murid dalam menuntut ilmu perspektif Ahmad Tsalby dalam kitab At-Tarbiyah Islamiyah terbagi menjadi tiga yaitu; Pertama, akhlak pribadi dari seorang murid. Murid sebaiknya membersihkan hati, memiliki kebaikan niat dalam mencari ilmu. Memanfaatkan masa muda untuk kegiatan mencari ilmu, bersifat sederhana, dan pintar dalam pembagian waktu serta memanfaatkan sisa umur dengan hal baik. Selain yang telah disebutkan, makan dan minum secukupnya, bersikap wara’ dan berhati-hati dalam berbagai hal hal, meminimalkan mengkonsumsi makanan yang menyebabkan otak menjadi bebal dan melemahkan panca indera, meminimalkan tidur, dan menjauhi pergaulan yang tidak baik. Kedua, akhlak murid kepada guru. Seorang murid harus mempertimbangkan dulu apa yang harus dilakukan dengan guru yang akan mengajar, mencari guru yang berkompeten dalam bidang ilmu syari’at, mematuhi segala yang dikatakan guru selama tidak berlawanan atau menentang syari’at, hormat dan takzim ketika memandang guru. Ketiga, yaitu akhlak murid dalam belajar. Murid seharusnya mendahulukan belajar hal-hal yang hukumnya fardhu ‘ain, mempelajari Al-Qur’an untuk memperkuat ilmu-ilmu fardhu ‘ain yang telah dipelajari. Dari penelitian ini merekomendasikan mengaplikasikan adab secara pribadi, adab kepada guru dan adab saat menuntut ilmu pada pendidikan di Indonesia UIR Press 2023-07-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11988 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11988 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 149-161 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/11988/5363 Copyright (c) 2023 Dedi Ardiansyah; Opik Abdurrahman Taufik, Basuki Basuki

oai:journal.uir.ac.id:article/12025 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Discovery Inquiry Annisa Trianti Rahayu Muhammad Arfan Mu’ammar M. Fazlurrahman Hadi Discovery Inquiry Minat belajar siswa Pendidikan Agama Islam Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui metode discovery inquiry. Metode penelitian yang dilakukan menggunakan penelitian kualitatif atau metode pendekatan studi kasus, dalam hal ini peneliti memperoleh data melalui wawancara dan observasi langsung. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, terdapat (1) Minat belajar yang berbeda beda dalam mempelajari Pendidikan Agama Islam. (2) Upaya meningkatkan minat belajar siswa di antaranya: Guru memberikan pertanyaan atau soal kepada murid yang kemudian dijawab oleh siswanya, Murid diberikan permainan edukasi oleh guru agar mereka semangat untuk belajar. Melalui metode discovery inquiry, guru sangat berusaha untuk dapat mengupayakan metode pembelajaran siswa dengan menggunakan metode tersebut. (3) Faktor pendukung minat belajar siswa yaitu Guru mengadakan praktek dan membawa murid ke perpustakaan. Faktor penghambat minat belajar siswa yaitu kurangnya motivasi atau dukungan dari orang tua UIR Press 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12025 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).12025 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 121-132 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12025/5358 Copyright (c) 2023 Annisa Trianti Rahayu; Muhammad Arfan Mu’ammar, M. Fazlurrahman Hadi

oai:journal.uir.ac.id:article/12032 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Pengembangan Mutu Lulusan Sekolah: Melibatkan Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning Muhammad Hambal Shafwan Abd Majid Manajemen Pembelajaran Pembelajaran Kitab Kuning Kualitas Lulusan Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan Manajemen Pembelajaran serta Faktor pendorong dan penghambat dalam pelaksanaan Pembelajaran Kitab Kuning di SMKS Mambaul Ulum Bata-Bata. Hal tersebut karena pembelajaran di SMKS Mambaul Ulum Bata-Bata memadukan kurikulum pendidikan nasional dan kurikulum pesantren berbasis kitabiyah, karena sekolah berada di bawah naungan pondok pesantren yang menuntut setiap siswa mampu memnguasai kitab kuning. Kondisi ini menuntut sekolah untuk inovatif dalam merencanakan pembelajaran guna menghasilkan lulusan yang berkualitas. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, siswa dan lulusan SMKS Mambaul Ulum Bata-Bata. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi, wawancara dan observasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, pengumpulan data, display data, dan pengambilan kesimpulan dan verifikasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik kepercayaan, ketekunan, dan kepastian. Sedangkan pengujian terhadap kredibilitas dilakukan dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Manajemen pembelajaran kitab kuning di SMKS Mambaul Ulum Bata-Bata secara umum bisa dikatakan baik. Faktor pendukung dari terlaksananya pembelajaran di sekolah adalah Tenaga pendidik yang kompeten, optimalisasi fasilitas penunjang pembelajaran, pengalokasian waktu pembelajaran serta menciptakan lingkungan pembelajaran dengan Penataan Ruang Belajar. Faktor penghambatnya adalah terbaginya waktu siswa ketika mengikuti pembelajaran dengan kesibukannya sebagai santri ataupun masyarakat umum sehingga proses pembelajaran kitab kuning kurang maksimal UIR Press 2024-01-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12032 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 189-206 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12032/6073 Copyright (c) 2024 Muhammad Hambal Shafwan; Abd Majid http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/12038 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Penguatan Akhlak Melalui Kegiatan Muhadharah di Pondok Pesantren Entrepreneur Muhammadiyah Yuyun, Qurotun A'yuni Mukhammad Bakhruddin Mulyono Mulyono Penguatan Pendidikan Akhlak Muhadharah Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai upaya penguatan akhlak melalui kegiatan muhadharah di Pondok Pesantren Entrepreneur Muhammadiyah Gresik. Indonesia sebagai negara dengan jumlah penduduk muslim terbanyak di dunia semestinya dilandasi dengan nilai yang bersumber pada agama Islam, yang diharapkan dapat membentengi anak dalam menghindari pelanggaran moral sehingga dapat tumbuh menjadi pribadi yang berakhlak mulia. Maka dengan adanya program kegiatan muhadharah diharapkan dapat membantu mengatasi lunturnya akhlak pada santri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan mendeskripsikan bagaimana proses penguatan akhlak pada santri melalui kegiatan muhadharah serta menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi ke lokasi dan melakukan wawancara dengan pembimbing kegiatan muhadharah. Temuan penelitian ini menunjukkan hasil upaya penguatan akhlak terhadap santri melalui kegiatan muhadharah dari pemahaman, pembiasaan dan teladan yang baik untuk membantu meningkatan akhlak santri dikehidupan sehari-hari. Penguatan akhlak pada diri santri terbentuk karena pelatihan secara berkelanjutan dan diterapkan dikehidupan para santri dan di lingkungan masyarakat UIR Press 2023-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12038 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 207-217 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12038/5932 Copyright (c) 2023 Qurotun A'yuni Yuyun, Mukhammad Bakhruddin, Mulyono Mulyono http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/12115 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Implementasi Karakter Religious dalam Kegiatan Keagamaan di Sekolah Menengah Pertama Rosalia Romadhoni Mukhammad Bakhruddin Najamuddin Mulyono Karakter religious kegiatan keagamaan guru pendidikan agama Islam Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkonstruk implementasi karakter religius dalam kegiatan keagamaan di sekolah menengah pertama. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dengan wawancara pada informan guru, dan dianalisis dengan display data, reduksi, dan verifikasi. Implementasi karakter religius dalam kegiatan keagamaan dilakukan dengan ikrar yang disebut dengan testimony dan kegiatan shalat dhuha, kegiatan tahfidz yang dipimpin langsung oleh wali kelas masing-masing, kegiatan tilawati, dan melaksanakan kegiatan Friday blessing sebagai bagian dalam mengembangkan karakter religious peserta didik. Terdapat hubungan yang positif yakni dampak baik terhadap karakter religius peserta didik melalui kegiatan keagamaan telah berjalan hingga menjadi rutinitas. Kegiatan keagamaan efektif dalam menumbuhkan dan menerapkan karakter religius. Penanaman karakter melalui kebiasaan positif akan membentuk kebiasaan penghayatan terhadap suatu ajaran, nilai-nilai, pemikiran-pemikiran atau ideologi bahkan sebuah doktrin sehingga menjadi sebuah keyakinan dan membentuk kesadaran diri akan realitas atau nilai-nilai norma yang diwujudkan dalam bentuk sebuah perilaku dan sikap. Penelitian ini berimplikasi pada pengembangan karakter religious di sekolah dengan harapan dapat diterapkan pada semua sekolah di Indonesia UIR Press 2023-07-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12115 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).12115 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 162-173 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12115/5374 Copyright (c) 2023 Rosalia Romadhoni; Mukhammad Bakhruddin, Najamuddin Mulyono

oai:journal.uir.ac.id:article/12207 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Pengembangan Modul Al-Quran Hadits Menggunakan Canva pada Materi Keseimbangan Hidup Dunia dan Akhirat Tanti Prasetiowati Isti Rusdiyani Fadlullah Pengembangan Modul Canva Era Society 5.0 memberikan kemajuan pada manusia untuk berkembang dengan pemanfaatan teknologi yang semakin canggih karena manusia sebagai objek pertama dalam menggunakan teknologi. Perkembangan teknologi harus dimanfaatkan dengan baik oleh pendidik dalam pembelajaran. Penelitian ini berjudul “Pengembangan modul Al-Quran Hadits menggunakan canva pada materi keseimbangan hidup di dunia dan akhirat” bertujuan untuk mengembangkan modul Al-Quran Hadits menggunakan canva pada materi keseimbangan hidup di dunia dan akhirat. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) atau sering disebut RND mengunakan metode deskriptif kualitatif dengan model R2D2 (Recursive, Reflective, Design, and Development-Dissemination) yang memiliki tiga fokus utama namun penelitian ini hanya fokus  pada desain dan pengembangan. Hasil penelitian ini menghasilkan pengembangan modul Al-Quran Hadits dengan Aplikasi Canva yang berpotensi menjadi media pembelajaran sebagai konten yang menunjukkan dan menjelaskan terkait materi keseimbangan hidup di dunia dan akhirat serta latihan soal UIR Press 2023-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12207 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).12207 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 133-148 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12207/5361 Copyright (c) 2023 Tanti Prasetiowati; Isti Rusdiyani, Fadlullah

oai:journal.uir.ac.id:article/12347 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Analisis Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Abdur Rohman Mukhammad Bakhruddin Mulyono Najamudin Berpikir Kritis PAI Pendidikan Agama Islam Metode Diskusi Metode kegiatan belajar mengajar yang dapat diaplikasikan salah satunya adalah metode diskusi. Riset menggunakan jenis kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Pengumpulan data menggunakan metode pengamatan, tanya jawab serta dokumentasi.  Metode analisis data menggunakan Miles dan Hubermen. Hasil keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam mata pelajaran PAI dengan penentuan metode diskusi dapat menolong peserta didik dalam berasumsi kritis serta sistematis, mengambil keputusan sesuatu masalah serta melatih diri agar senantiasa berasumsi positif dalam menghormati opini dari orang lain. Dengan mempraktikkan metode diskusi peserta didik yang awal mulanya mempunyai kesusahan dalam berlatih menjadi termotivasi. Pelaksanaan metode diskusi dapat memberikan manfaat untuk peserta didik agar lebih aktif dalam mengikuti aktivitas kegiatan belajar mengajar di kelas. Keterampilan tambahan perlu diberika kepada guru seperti keterampilan konseptual dan prosedural, penyelidikan, logika dan mantik. Semua keterampilan dan kompetensi ini memberdayakan kredibilitas dan kapasitas guru yang secara konsisten dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis tingkat tinggi UIR Press 2024-01-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12347 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 218-229 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12347/6060 Copyright (c) 2024 Abdur Rohman; Mukhammad Bakhruddin, Mulyono Najamudin http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/12563 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Pengembangan Media Prezi Video dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Rahmat Mulyadi Nandang Faturohman Lukman Nulhakim Media Pembelajaran Prezi Video Pendidikan Agama Islam Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media prezi video pada pembelajaran pendidikan agama Islam khususnya materi surat pendek pada Al-Quran yaitu surati Al-Fill, surati Al-Ikhlas dan surat Al-Kautsar. Metodei yang idigunakan ialah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RND) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), yang berfokus pada tiga tahap ADD yaitu analysis, design, dani development. Hasil penelitian ini menghasilkan pengembangan media prezi video yang menunjukkan presentasi guru beserta teks iuntuk imemudahkan isiswa dalam menerimai materii yang disampaikani oleh guru. Maka dapat disimpulkan bahwa media prezi video berpotensi menjadi media pembelajaran yang mampu menarik perhatian siswai dalam ibelajar pada mata ipelajaran Pendidikani Agama Islami (PAI) materi surat pendek yang disampaikan dalam prezi video. Rekomendasi penelitian ini digunakan sebagai bahan ajar guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam untuk memberikan variasi suasana belajar bagi siswa untuk tetap menumbuhkan minat belajar dan motivasi belajar yang tinggi UIR Press 2023-07-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12563 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).12563 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 174-188 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12563/5382 Copyright (c) 2023 Rahmat Mulyadi; Nandang Faturohman, Lukman Nulhakim

oai:journal.uir.ac.id:article/12882 2023-07-26T17:42:50Z althariqah:ART

Academic Writing Skills in Islamic Higher Education: Engaging Inquiry-based Learning Methods Tambak, Syahraini Hayati , Mardhiyah Mustafa Bahjat, Mujahid Inqiury-based learning method academic wraiting skill religious education learning and instruction The aims of this research is to analyze the effect of the inquiry-based learning method on the academic writing skills of students of the Islamic Religious Education Study Program. This type of research is quantitative with a correlation approach. This study involved 371 samples with data collection techniques using questionnaires and analyzed using the normality test and hypothesis testing which consisted of the T test, one way ANOVA and linear regression. The results of the study indicate that there are differences in the use of the lecturer's inquiry-based learning method and writing skills based on gender, semester and class. There is no difference in the use of the lecturer's inquiry-based learning method and academic writing skills based on the origin of the school and the occupation of the parents. Other results show that there is an influence of the inquiry-based learning method on the academic writing skills of students of the Islamic Religious Education Study Program with a significance value of 0.000. The magnitude of the effect is strong (0.710 or 71%). This study concluded that the inquiry-based learning method had an effect on the academic writing skills of students of the Islamic Religious Education Study Program. This research has implications for the theory of academic writing skills in Islamic Higher Education UIR Press 2023-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12882 10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).12882 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 18-34 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/12882/5336 Copyright (c) 2023 Syahraini Tambak; Mardhiyah Hayati, Mujahid Mustafa Bahjat

oai:journal.uir.ac.id:article/13617 2025-01-24T02:16:46Z althariqah:ART

Non-Violence Family Education; Takhrīj Hadith About the Prophet Not Hitting His Wife in Musnad Aḥmad Bin Ḥanbal Husna, Fitria Miftakhul Ikhwanuddin, Mohammad Panjalu, Gandhung Fajar Hadith family without violence Aḥmad Ibn Ḥanbal In family relationships between husband and wife, particularly in times of disagreement, violent behavior often arises and is sometimes misinterpreted as being sanctioned by the Qur'an, such as in Sūrat al-Nisā': 34, where hitting a wife is considered acceptable. However, the historical life of Rasulullah reflects that the Prophet never struck his spouse. This study investigates the hadith reported in Musnad Aḥmad bin Ḥanbal that highlights this aspect of the Prophet's behavior. The research employs a qualitative approach through library research, utilizing the takhrīj hadīs method to examine the isnād and matan of selected hadiths. Additionally, content analysis is applied to interpret the findings within the context of non-violence in family education. The results indicate four authentic hadiths in Musnad Aḥmad bin Ḥanbal, emphasizing that Rasulullah never engaged in physical violence against women, including his wives. This research underscores the Prophet's exemplary conduct and its implications for fostering harmonious family relationships. UIR Press 2025-01-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/13617 10.25299/althariqah.2024.vol9(2).13617 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 323-336 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/13617/7588 Copyright (c) 2025 Fitria Miftakhul Husna; Mohammad Ikhwanuddin, Gandhung Fajar Panjalu http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/14230 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Pengembangan Booklet Pendidikan Islam sebagai Media Edukasi dalam Meningkatkan Pemahaman Moderasi Beragama Siswa Surachman, Anista Ika booklet moderasi beragama media pendidikan Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan booklet sebagai media edukasi dalam meningkatkan pemahaman moderasi beragana dan mengetahui efektivitas penerapan booklet sebagai media edukasi dalam meningkatkan pemahaman moderasi beragama pada siswa SMA/MA/SMK. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan atau R&D dengan model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop, dan diseminasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan sangat layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan pemahaman moderasi beragama pada siswa SMA/MA/SMK. Hal ini ditunjukkan dengan hasil uji kelayakan produk dari 3 orang ahli termasuk sangat layak dibuktikan dengan skor rata-rata keseluruhan sebesar 3,50, penilaian dari 3 orang guru PAI menunjukkan bahwa secara keseluruhan produk sangat layak dengan nilai rata-rata keseluruhan sebesar 3,38. . Penerapan booklet sebagai media pendidikan dalam meningkatkan pemahaman moderasi beragama bagi siswa SMA/MA/SMK dapat dikatakan efektif. Hal ini terlihat dari hasil uji komparasi dengan U Mann Whitney yang menunjukkan bahwa nilai p-significance masing-masing variabel lebih rendah dari taraf signifikansi 5% (p-value<0,05). UIR Press 2023-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14230 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 230-256 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14230/5936 Copyright (c) 2023 Anista Ika Surachman http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/14282 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Membentuk Generasi Pemimpin Masa Depan: Eksplorasi Pendidikan dan Pengasuhan Anak Perspektif Islam Yovi Carina Zenaida Dedi Ardiansyah Wahyu Widodo Pembentukan Pemimpin Pola Asuh anak Perspektif Islam Penelitian ini bertujuan untuk mendalami dan mendeskripsikan konsep Islam dalam membentuk generasi pemimpin masa depan melalui pendidikan dan pola asuh pada anak. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan  studi kepustakaan. Dalam pandangan Islam, pendidikan tidak hanya tentang pengetahuan saja, tetapi juga pembentukan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam menekankan pentingnya mengembangkan akhlak mulia, keadilan, dan kepedulian sosial dalam diri anak sebagai landasan utama membentuk jiwa kepemimpinan masa depan. Pola asuh dalam Islam ditemukan sebagai instrumen penting dalam membentuk kepribadian anak. Melalui pendekatan yang penuh kasih sayang, didukung oleh prinsip dan nilai-nilai Islam, seperti keadilan dalam memberikan perhatian, tanggung jawab dalam mendidik, dan keteladanan dalam perilaku, orang tua dan pendidik dapat memberikan kontribusi signifikan dalam membentuk kepemimpinan masa depan yang berkualitas. Kesimpulan penelitian ini menekankan bahwa pendidikan dan pola asuh berbasis Islam memiliki peran integral dalam membentuk pemimpin masa depan yang tidak hanya kompeten secara intelektual, tetapi juga memiliki moralitas dan kepedulian sosial yang tinggi. Implikasi penelitian ini mencakup perlunya integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum pendidikan dan panduan praktis bagi orang tua serta pendidik dalam mengimplementasikan pola asuh yang berlandaskan ajaran Islam, guna menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan optimal anak menuju kepemimpinan yang bermartabat UIR Press 2023-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14282 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 257-274 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14282/6026 Copyright (c) 2023 Dedi Ardiansyah; Yovi Carina Zenaida, Wahyu Widodo http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/14513 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Pengembangan Bahan Ajar Video Interaktif berbasis Edpuzzle dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siti Rohmah Kurniasih Mulyawan Safwandy Nugraha Hafid Muslih Bahan ajar Media edpuzzle Pendidikan Agama Islam Video interaktif Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses pengembangan bahan ajar video interaktif berbasis Edpuzzle dan mengidentifikasi kelayakan pengembangan bahan ajar tersebut dalam pembelajaran PAI, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode research and development (RnD) model ADDIE. Penelitian bertempat di SMP Darmayanti Cimaung dengan jumlah sampel 25 peserta didik kelas VIII A. Adapun proses validasi media dilakukan 2 orang ahli media dan 3 orang guru SMP Darmayanti Cimaung untuk validasi materi. Sumber data diperoleh melalui studi dokumentasi, wawancara, observasi dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelayakan media adalah 87.73% (sangat layak), kelayakan materi adalah 90.30% (sangat layak), dan respons peserta didik terhadap penggunaan bahan ajar video interaktif berbasis edpuzzle adalah 87% (sangat baik). Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar video berbasis Edpuzzle sangat layak untuk digunakan dan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI UIR Press 2023-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14513 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 275-294 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14513/6028 Copyright (c) 2023 Siti Rohmah Kurniasih; Mulyawan Safwandy Nugraha, Hafid Muslih http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/14619 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Kompetensi Kepribadian Berbasis Makarim Al-Syari’ah serta Implikasinya pada Profesionalisme Guru Madrasah Dian Namora Amril M Syahraini Tambak Makarim Al-Syari’ah Kompetensi Kepribadian Profesionalisme guru Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkonstruk konsep Makarim Al-syariah sebagai basis kompetensi kepribadian serta mengkonstruk bagaimana implikasi konsep Makarim Al-syariah sebagai kompetensi kepribadian dalam profesionalisme guru di Madrasah Aliyah Negeri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenalogi. Informan dalam penelitian ini adalah guru bidang studi Fiqih 4 orang, guru bidang studi al-Qur’an Hadits 4 orang, Akidah Akhlak 4 orang, dan Sejarah Kebudayaan Islam 4 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi nonpartisapasif, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada Kompetensi kepribadian daya mufakkara adalah: memiliki sifat berfikir kritis, kemampuan menggunakan informasi, memberikan nasehat, bijaksana dalam bersikap, memiliki wawasan, tidak pernah merasa puas, menyebarkan kebenaran, bersunguh-sungguh, disiplin, memiliki bersikap, bertanggung jawab, ikhlas menyebarkan ilmu, independent. Pada kompetensi kepribadian pada daya syahwiya  adalah: keinginan kuat, tangguh, rendah hati, tidak pelit menyampaikan ilmu. Pada kompetensi kepribadian pada daya hamiyya adalah: menahan amarah,  pemberani, porporsional, tegas dan Jujur. Hasil implikasi konsep Makarim Al-Syari’ah sebagai konsep kompetensi kepribadian diantaranya: memberikan nilai sesuai dengan kemampuan siswa, mendistribusikan ilmu secara merata kepada siswanya, memperlakukan siswa tanpa membeda-bedakan. Dan memiliki ouput yaitu memberikan pemahaman dan pembinaan mendalam secara konteks Islam, karena tuntutan konsep Makarim Al-syari’ah adalah membentuk dan melatih jiwa-jiwa yang ada pada kepribadian dan sosial guru PAI dan memiliki outcome yaitu konsep Makarim Al-syari’ah memiliki dampak positif bagi seluruh guru pendidikan agama Islam, peserta didik, lembaga sekolah dan masyarakat UIR Press 2024-01-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14619 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 295-316 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14619/6061 Copyright (c) 2024 Dian Namora; Amril M, Syahraini Tambak http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/14668 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Upaya Guru Al-Qur’an Hadits dalam Menghadapi Learning Loss Pasca Pandemi: Studi Kasus pada Madrasah Aliyah di Kalimantan Tengah Nurul Hikmah Sulistyowati Sulistyowati Sapuadi Sapuadi Setia Utama Rizal Upaya Learning Loss Al-Qur’an Hadits Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru al-Qur’an Hadits dalam menghadapi learning loss pasca pandemi pada Madrasah Aliyah. Jenis penelitian adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan informan tiga orang guru Al-Qur’an Hadits, tiga orang Kepala Madrasah Aliyah dan 3 orang wakil kepala madrasah di Kalimantan Tengah. Pengumpulan data adalah wawancara terstruktur mendalam dan dianalisis dengan rekduksi, display, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru Al-Qur’an Hadits dalam menghadapi learning loss pasca pandemi pada Madrasah Aliyah di Kalimantan Tengah adalah dengan melakukan pembiasaan tadarus pagi, mengadakan program tahsin Al-Qur’an, tahfidz Al-Qur’an dan bimbigan intensif dalam pembelajaran. Penelitian ini masih terbatas pada tiga madrah Aliyah, sehingga diperlukan penelitian yang lebih luas pada madrasah yang ada di Indonesia sehingga dapat mengembangkan kemampuan guru dalam menghadapi berbagai tantangan dalam pembelajaran UIR Press 2023-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14668 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 317-328 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14668/6027 Copyright (c) 2023 Nurul Hikmah; Sulistyowati Sulistyowati, Sapuadi Sapuadi, Setia Utama Rizal http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/14692 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Penggunaan Media Pembelajaran Keragaman Budaya Nasional Berbasis Multimedia Interaktif: Respon Guru dan Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu pada Implementasi Kurikulum Merdeka Ade Sri Madona Pebriyenni Pebriyenni Eni Dasfitri Risa yulisna Hidayati azkiya Arlina Yuza Farhan Elbi Rosyid Media Pembelajaran IPS Multimedia Kurikulum Merdeka Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan respon guru dan siswa kelas 5 SD terhadap penggunaan media pembelajaran IPS pada materi “Mengenal Keragaman Budaya Nasional” dalam kurikulum merdeka. Populasi dan Responden penelitian 2 orang guru dan 20 orang siswa kelas V SD IT Permataku Tunggul Hitam, Kecamatan Koto Tangah Kota Padang. teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan angket respon guru dan angket respon siswa, teknik pengolahan data menggunakan Teknik Deskriptif dan teknik analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif. Penelitian menunjukkan bahwa guru dan siswa memberikan respon yang positif terhadap penggunaan Media Pembelajaran IPS Pada materi pelajaran “Mengenal Keragaman Budaya Nasional” berbasis multimedia interaktif. Dimana dari data yang di peroleh, respon 2 orang guru menunjukkan rata-rata respon, sebesar 80% dengan kategori praktis, kemudian rata-rata respon siswa juga menunjukkan kategori praktis dengan rata-rata sebesar 83,9%. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan Media Pembelajran IPS Mengenal Keragaman Budaya Nasional” berbasis multimedia interaktif sudah praktis dan dengan menggunakan media IPS berbasis Multimedia Interaktif. Dengan demikin media Media Pembelajran IPS Mengenal Keragaman Budaya Nasional” berbasis multimedia interaktif dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas V SDIT UIR Press 2023-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14692 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 329-347 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/14692/6032 Copyright (c) 2023 Ade Sri Madona; Pebriyenni; Eni Dasfitri, Risa yulisna, Hidayati azkiya, Arlina Yuza http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/15026 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Pendidikan Karakter di Era Society 5.0: Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih Herlini Puspika Sari Pendidikan Karakter Era Society 5.0 Pemikiran Ibnu Miskawaih Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pemikiran Ibnu Miskawaih mengenai pendidikan karakter dan memahami relevansinya dalam konteks Era Society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan konten analisis pada tulisan-tulisan Ibnu Miskawaih tentang pendidikan karakter. Analisis literatur fokus pada konsep-konsep kunci dan relevansinya dalam masyarakat Era Society 5.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemikiran Ibnu Miskawaih memberikan landasan konseptual yang kuat untuk merancang pendekatan pembelajaran yang tidak hanya fokus pada nilai-nilai etika dan moral, tetapi juga mendorong perkembangan karakter yang tangguh dan adaptif di Era Society 5.0. Kesimpulan penelitian menekankan bahwa konsep-konsep Ibnu Miskawaih, seperti kebajikan, pengembangan nafs, keadilan, kebaikan, dan kebijaksanaan, menjadi pondasi krusial merancang pendidikan karakter. Dalam hal ini, pendidikan karakter bukan hanya responsif terhadap perkembangan teknologi, tetapi juga sebagai instrumen esensial membentuk individu cerdas teknologi dan berakhlak mulia sesuai kebutuhan masyarakat modern UIR Press 2023-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15026 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 348-361 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15026/6042 Copyright (c) 2023 Herlini Puspika Sari http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/15190 2024-01-13T12:03:13Z althariqah:ART

Manfaat Media Digital Youtube terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini Nurhayati Nurhayati Supriyanti Supriyanti Sita Awalunisah Durrotunnisa Durrotunnisa Media Digital Youtube Pembelajaran Agama Islam Anak Usia Dini Penelitian ini bertujuan   untuk mendeskripsikan  manfaat media digital YouTube dalam pembelajaran pendidikan  agama Islam pada  anak golden age. Penelitian  ini menggunakan mixed  method,   metode eksperimen kombinasi (mixed method) merupakan  metode eksperimen yang menggabungkan atau menyatukan metode kuantitatif dan metode kualitatif. Melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Subyek penelitian 15 anak di TK ABA 1 Palu. Hasil penelitian melalui   observasi minggu pertama sampai minggu keempat, bahwa  manfaat media digital youtube terhadap pembalajaran pendidikan  agama Islam anak usia 5 – 6 tahun  bahwa  dari aspek yang diamati  nama-nama bulan hijriah, mengenal huruf hijaiyyah, gerakan shalat dan bacaan shalat yang dipelajari dan diamati  dapat  dengan baik. Terjadi peningkatan perkembangan   melalui media pembelajaran media digital YouTube  terhadap  pembelajaran pendidikan  agama Islami pada anak. Saran dapat merekomendasikan kepada peneliti lainnya untuk dijadikan penelitian selanjutnya tentang  pembelajaran pendidikan agama Islami pada anak  untuk masa depan sebagai penerus, dan menggunakan inovasi masa kini sebagaimana mestinya agar tetap mengikuti perkembangan zaman. UIR Press 2023-01-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15190 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 362-379 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15190/6062 Copyright (c) 2023 Nurhayati Nurhayati; Supriyanti Supriyanti, Sita Awalunisah, Durrotunnisa Durrotunnisa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/15383 2024-12-24T07:58:56Z althariqah:ART

Needs Analysis of Development FBO Media as a Support for Blended learning in Al-Qur’an Hadits Lesson Miftah Hur Rahman Zh Nindya Liftia Sani Dedi Kuswandi Muhibuddin Fadhli FBO Media Blended Learning The rapid development of science and technology has a significant impact on learning practices in formal educational institutions such as MAN. On the other hand, the implementation of the Merdeka Curriculum requires students to learn independently and requires the development of learning media that can be accessed in face-to-face and online learning. This study aims to analyze the needs of students and teachers at MAN Kota Batu for the development of FBO Media to support blended learning in Al-quran Hadith Lessons. The research was conducted at Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu using a the ADDIE type (Analyze, design, development, implementation, and evaluation) with qualitative approach. The research subjects were the teachers and students of Al-Qur'an Hadith class X MAN Kota Batu. The results showed that in general: (1) there are problems in using the Al-Qur'an Hadith textbooks as the main source, (2) students need flexible learning materials and media, (3) the infrastructure owned by MAN Kota Batu is sufficient to implement blended learning with FBO Media, (4) using FBO media can be an alternative as a flexible media to support blended learning. Based on this results, it is recommended that future researchers explore the development process of online flipbook media and evaluate its effectiveness on student learning outcomes in blended learning environments. UIR Press 2024-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15383 10.25299/althariqah.v9i1.15383 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 16-32 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15383/6664 Copyright (c) 2024 Miftah Hur Rahman Zh; Nindya Liftia Sani; Dedi Kuswandi; Muhibuddin Fadhli http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/15598 2025-01-24T02:16:46Z althariqah:ART

Harmonisasi Pendidikan Ruh, Akal, dan Badan dalam Filsafat Pendidikan Islam: Mencapai Kesempurnaan Peserta Didik Fauziah, Syifa Samrotul Wijayanti, Indri Hikmatiar, Zidny Syahidin, Syahidin Parhan, Muhamad Pendidikan holistik nilai-nilai Islam insan kamil pendidikan ruh Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis harmonisasi pendidikan ruh, akal, dan badan dalam filsafat pendidikan Islam serta relevansinya dengan pembentukan insan kamil. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka, memanfaatkan sumber primer berupa artikel jurnal dan penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa harmonisasi pendidikan dapat dicapai melalui integrasi nilai-nilai spiritual, intelektual, dan fisik dalam proses pendidikan. Pendidikan ruh berperan dalam pembentukan keikhlasan, tawakal, dan akhlak mulia; pendidikan akal meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan logis; sedangkan pendidikan badan mendukung kesehatan fisik dan harmoni dalam aktivitas sehari-hari. Ketiga dimensi ini, ketika diterapkan secara sinergis, menghasilkan individu yang seimbang dalam aspek spiritual, intelektual, dan fisik sehingga mampu menjalankan perannya sebagai khalifah di bumi. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya penerapan pendekatan holistik dalam pendidikan Islam dengan menekankan integrasi nilai-nilai Islam dalam kurikulum dan budaya pendidikan, guna menghadapi tantangan globalisasi dan dinamika zaman. UIR Press 2025-01-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15598 10.25299/althariqah.2024.vol9(2).15598 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 309-322 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15598/7543 Copyright (c) 2025 Syifa Samrotul Fauziah; Indri Retno Wijayanti, Zidny Hikmatiar, Syahidin Syahidin, Muhamad Parhan http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/15824 2024-12-24T07:59:28Z althariqah:ART

Pengembangan Pengenalan Nilai Keagamaan dan Akhlak pada Masa Golden Age: Melibatkan Kegiatan Bernyanyi Religi dalam Pembelajaran Anak Nurhayati Nurhayati Nurhaeming Sudamara Amrullah Amrullah Durrotunnisa Durrotunnisa Nilai Keagamaan dan Akhlak Bernyanyi Religi Anak usia dini Pengenalan nilai keagamaan dan akhlak pada anak belum berkembang dengan baik. Sehingga sangat penting dan urgen untuk diberikan pembelajaran secara terus menerus melalui pengenalan dan pembiasaan sehingga anak tersebut dapat membiasakan diri melaksanakan ibadah mahdah dan ibadah ghairu mahdah.   Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif yakni melukiskan atau menggambarkan   secara nyata  dan rinci  tentang keadaan  atau suatu kasus terhadap  penanaman nilai keagamaan dan akhlak melalui kegiatan bernyanyi religi serta memperoleh data yang rill yang menjadi pokok dalam penelitian. Dalam pengumpulan data menggunakan tehnik pengamatan, tanya jawab, penyimpanan data. Dapat menunjukkan hasil penelitian bahwa guru di TK Cendekia Tadulako dapat mengimplemntasikan penanaman nilai keagamaan dan akhlak melalui kegiatan bernyanyi religi, sebelum pembelajaran berlangsung guru memberikan kegiatan bernyanyi terlebih dahulu dan memberikan kesempatan pada anak untuk bernyanyi tanpa bantuan guru. Selanjutnya kegiatan bernyanyi religi guru mengiplementasikan empat aspek dalam pembelajaran sambil bernyanyi  yakni menyanyikan  dua kalimat syahadat, menyanyikan rukun iman dan rukun islam, menyanyikan nama-nama nabi dan rasul, yang terakhir mencuci tangan. Hasil penelitian melalui pengamatan   minggu pertama sampai minggu keempat, bahwa penanaman nilai keagamaan dan moral terhadap kegiatan bernyanyi religi pada anak usia dini bahwa dari 4 aspek yang diamati dua kalimat syahadat, rukun iman dan rukun islam, nama-nama nabi dan rasul, mencuci tangan anak. Menunjukkan peningkatan yang sangat bagus dengan tingkat perkembangan usia anak melalui  indikator dan evaluasi pendidik UIR Press 2024-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15824 10.25299/althariqah.v9i1.15824 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 33-49 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/15824/6668 Copyright (c) 2024 Nurhayati Nurhayati; Nurhaeming Sudamara; Amrullah Amrullah; Durrotunnisa Durrotunnisa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

oai:journal.uir.ac.id:article/16224 2024-12-27T01:51:42Z althariqah:ART

Perceptions of Arabic Students in Using the Sevima Edlink Application: Empirical Experience from Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang Husna, Ilya Azkiya, Hidayati Musalwa, Musalwa Ikhlas, Al Refdianti, Afrina Technology based learning Learning Management System SEVIMA Edlink This research aims to investigate Arabic students' perceptions of the use of the SEVIMA Edlink platform in learning process. The object of this research was 161 students of the Arabic Language Education and Arabic Language and Literature UIN Imam Bonjol Padang study program. The method used in this research is a mix method. The results of the investigation in this research show that, in terms of use, this platform is easy to use, and students think that this platform provides good access to lecture materials and assignments. Other findings show that the level of interaction between students and lecturers on this platform is still lacking. However, overall, the majority of students are satisfied with the use of SEVIMA Edlink in their lectures and recommend it to other students. The researcher recommends to investigate lecturers' perceptions of using the SEVIMA Edlink platform and also strategies for developing it in higher education. UIR Press 2024-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/16224 10.25299/althariqah.v9i1.16224 Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah; 50-63 2549-8770 2527-9610 eng https://journal.uir.ac.id/index.php/althariqah/article/view/16224/6682 Copyright (c) 2024 Ilya Husna; Hidayati Azkiya; Musalwa Musalwa; Al Ikhlas; Afrina Refdianti http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 13f6f3257133a62b0c17499460d9ce45