Sosialisasi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah MDTA Ar-Rohmah Melalui Implementasi Kurikulum Terstruktur dan Terukur
DOI:
https://doi.org/10.25299/aijpai.2024.19036Keywords:
Learning Improvemen, Structured Curriculum, Asset Based Community DevelopmentAbstract
Latar belakang penelitian ini berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah MDTA ARROHMAH dengan penerapan kurikulum terstruktur dan terukur. Metode yang digunakan adalah Asset Based Community Development (ABCD) yang mengidentifikasi dan memanfaatkan aset lokal untuk mendukung pengembangan pendidikan. Dalam implementasinya, kurikulum dikembangkan berdasarkan potensi dan kebutuhan sekolah, dengan melibatkan komunitas dan pemangku kepentingan. Hasil dari penerapan kurikulum ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan dan pengetahuan siswa, serta keterlibatan aktif komunitas. Kesimpulannya, kurikulum yang terstruktur dan terukur, bila dikembangkan dengan pendekatan ABCD, efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MDTA ARROHMAH, mendorong partisipasi komunitas, dan memperkuat hasil pendidikan secara keseluruhan.
Downloads
References
As’ad, A., Al-mufti, A. yusron, & Natsir, M. (2021). Pengembangan Model Kurikulum Madrasah Diniyyah Takmiliyah Lp. Ma’Arif Kab. Jepara Di Era 4.0. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 5(1), 33–48. https://doi.org/10.30762/ed.v5i1.3056
Glatthorn, A. A. (2019). The basics of curriculum development .Routledge.
Hanneman, R. A. (2009). Daftar Isi Daftar Isi : 4(April), 2–5.
Piaget,J.,&Vygotsky, L. S. (2020). Theories of cognitive development : Piaget and Vygotsky Cambridge University Press.
scriven. (2020). evaluation theory and practice,sage publication.
Taba, H. (2021). Curriculum development: Theory and practice.Routledge.
Turap, T., Merupakan, T. B., Lebih, T. B., & Turap, T. D. (n.d.). pedoman-pengembangan;kurikulum-dan lampiran. 1–17.
Tyler, R. W. (2022). Basic principles of curriculum and intruction .University of chicago Press.
